《青少年精神成長與教育》是2013年9月1日中國文史出版社出版的圖書，作者是陳光磊、張金鳳。
基本介紹
- 書名：青少年精神成長與教育
- 作者：陳光磊、張金鳳
- 出版社：中國文史出版社
- 出版時間：2013年9月1日
- 頁數：235 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787503442261
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《青少年精神成長與教育》內容簡介：人類的成長與發展表明，人的精神是可以改變並得以提升的，人的精神是可以崇高的。人的成長重要的是精神的成長，人的精神成長，實質上是在環境影響下的成長。環境影響是有著多種形式、多種層面、多種渠道的影響，多種滲透構成教育的影響。我們的時代狀況、時代精神，構成所處時代的人的精神。如今我們的時代精神是一種千絲萬縷的聯繫下構成的精神狀態，人的成長是多種聯繫的成長，在多種聯繫狀態下，教育就更重要了。選擇最為優秀的教育元素就顯得尤為重要。 青少年的教育要充分認識早期教育的重要性，這一點從任何事物成長過程中都能顯現出來，歷史上關心人的教育與成長的教育家們無不認識到了這一點並強調了早期教育的重要性。教育心理學家用調查或者實驗的方式總結論證早期教育的重要性。早期教育的重要性體現在方方面面，是全方位的，關乎人的全面的、和諧的成長，而不僅僅是知識的增多，某種技能的增進。不能讓早期教育有所偏頗，單純重視了知識的學習，而沒有對青少年和諧個性的發展做出基礎性鋪墊。家長與教育者認識到這一點是十分重要的。所以，《青少年精神成長與教育》首先闡述了親職教育的重要性與基礎作用。隨著年齡的增長，學校、社會的影響起著越來越重要的作用。青少年的活動範圍逐步擴大，擴大到虛擬現實空間。因此，《青少年精神成長與教育》根據時代的特點，闡述了學校教育、虛擬現實、社會環境的作用。精神成長自然涉及心理健康，健康的心理是精神成長的基礎。崇高的精神指引心理的健康發展。
圖書目錄
第一章教育總論
一、教育何為
二、教育是規範與引導
三、青少年品德與美德
四、現實網路是人聯繫的複雜方式
五、教育的不一致性
六、個性成長
七、青少年心態：是悲觀還是樂觀
第二章親職教育
一、用愛教育兒童
二、不能忽視兒童心靈的成長
三、兒童的成長過程需要創造性思維
四、讓天性自由成長
五、親職教育與環境影回響該是一致的
六、親職教育是最為基礎的
七、親職教育中的包圍與衝突
八、公平與正義的和諧教育功能
第三章學校教育
一、學校教育應該促進學生的全面成長
二、教師應在學生心中種下健康的種子
三、不能忽視的道德教育
四、青少年心中的恐懼
五、如何解除青少年的內心恐懼
第四章虛擬世界
一、村的生活
二、青少年緣何迷戀網路
三、物化的世界讓青少年網路成癮
四、本能動機的網路顯現
五、真實欲望的表達
六、青少年需要網路表達心情
七、網路世界中需要引導
第五章網路遊戲與青少年
一、青少年需要網路遊戲
二、青少年緣何沉溺網遊
三、網遊真能給青少年帶來快樂嗎？
四、網遊青少年與家長的溝通障礙
五、網遊是可以替代和轉移的
六、親情教育不可忽視的話題
第六章網路戀情
一、虛擬現實
二、在虛擬世界中把握自己
三、夢幻的延伸
四、網路虛擬心理的現實與幻想性
五、虛擬世界為網路戀情創造條件
六、網路戀情的經濟性、隱蔽性
七、青少年可以在網上獲得社會支持
八、現實是青少年成長的基礎
第七章社會精神與青少年精神成長
一、社會是成長的一切源泉
二、社會環境影響著人的發展
三、精神空虛和多元文化的影響
四、社會環境的直接間接或潛移默化的影響
五、面對不願意面對的現象
六、讓青少年在社會中學習
七、社會期待讓青少年壓力加大
第八章青少年心理健康問題
一、青少年幸福感缺失
二、心理健康教育的難點問題
三、經濟、社會、文化與心理狀態
四、心理健康教育的發展性標準
五、青少年和諧心態的培養
結語讓孩子詩意地生活
一、教育的詩意性
二、積極的師生間情感關係
參考文獻
作者簡介
陳光磊，菏澤學院教授，碩士學位，曾在東北師範大學進修教育心理學課程，在北京大學心理系助教進修班進修心理學等研究生課程。出版著作五部，發表論文30餘篇，科研成果獲得省高校優秀科研成果獎三項，市級獎勵五項。主持承擔山東省社科規劃辦重點課題一項，現已經結項。
張金鳳，碩士學位，菏澤學院教育科學系助教，從事文化心理學的教學工作，主要從事中國文化心理學教學與研究工作。撰寫科研論文多篇，多次獲得學校和市廳級獎勵。
