青少年學業自我的理論與實踐

內容簡介

《青少年學業自我的理論與實踐》從人格心理學和教育心理學視角，圍繞青少年學業自我這一主題，從現實和理想、正面和負面、一般和具體等不同層面，對一般學業自我、學科學業自我、負面學業自我、學業自我的影響因素及其認知加工特點等問題，運用因素分析、路徑分析等技術手段和加工偏好、啟動效應等研究方法，對青少年學業自我進行了一系列實證研究，全面、系統深入地探討了中國文化背景下青少年學業自我的發展特點及其與自我價值感、成就目標定向、學業應對方式、心理健康、學業成績的關係，提出了學業自我圖式的概念，探討了學業自我的認知加工特點。其研究對於指導青少年學業發展和健全心理素質培育具有重要意義。

總序
前言
第一章學業自我的內涵及研究設計
第一節學業自我緒論
第二節學業自我的研究方法
第三節學業自我的研究綜述與研究設計
第二章青少年一般學業自我的結構及發展特點
第一節青少年學業自我的內隱觀：現實與理想
第二節青少年一般學業自我結構與量表編制
第三節青少年一般學業自我的發展特點
第三章青少年學科學業自我的結構及發展特點
第一節青少年學科學業自我量表的編制
第二節青少年具體科目學業自我量表的編制
第三節青少年學科學業自我的發展特點
第四章青少年學業自我的相關研究
第一節一般學業自我與學科學業自我的關係
第二節青少年學業自我與自我價值感的關係
第三節青少年學業自我與成就目標定向的關係
第四節學業自我與學業應對方式和學業成績的關係
第五節影響青少年學業自我發展的因素分析
第五章青少年學業自我的負面取向研究
第一節青少年負面學業自我的量表編制
第二節青少年負面學業自我的流行病學調查
第三節青少年負面學業自我與成就動機、應對方式和心理健康的關係
第六章青少年學業自我的加工機制研究
第一節學業自我的認知加工偏好研究
第二節學業自我的認知啟動效應研究
第七章討論與結論
第一節總討論
第二節研究展望
第三節總結論
參考文獻
附錄

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