《青少年上好每一堂課的關鍵》介紹的學習方法既有對學習態度上的要求，又有對學習重點的掌握；既有對學習內容的把握，又有對學習習慣的培養；既有對學習時間的安排，又有對學習進度的控制；既有對學習環節的掌控，又有對學習能力的培養等等。書中理論結合實際，內容頗具有說服力，方法易學易行，非常適合廣大在校學生學習。
基本介紹
- 書名：青少年上好每一堂課的關鍵
- 出版社：現代出版社
- 頁數：200頁
- 開本：16
- 品牌：現代
- 作者：餘霞
- 出版日期：2012年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787514305234, 7514305238
內容簡介,圖書目錄,後記,序言,
內容簡介
《青少年上好每一堂課的關鍵》詳細闡述了青少年上好每一堂課的關鍵性和重要性。
圖書目錄
序章你為什麼坐在課堂上
第一節課堂是青少年獲取知識的主要場所
第二節課堂學習是學習的中心環節
第三節課堂是培養秩序感的地方
第四節課堂是青少年成才的起點
第一章做好準備去上課
第一節不打無準備之仗
第二節帶著問題進課堂
第三節提高認識去聽講
第四節成為課堂學習的主人
第五節集中精力，高效上課
第二章怎樣聽講才有效
第一節上課聽講聽什麼
第二節怎樣才能聽好課
第三節聽講要用“心”
第四節聽講要捕捉重點
第五節跟上老師的思路
第六節選擇適當的聽課方法
第七節養成良好的聽課習慣
第八節養成好記筆記的好習慣
第九節課堂聽講十忌
第三章不同老師，不同聽法
第一節適應不同老師的教學風格
第二節面對“天馬行空”型老師
第三節面對“滔滔不絕”型老師
第四節面對“引而不發”型老師
第五節面對“防不勝防”型老師
第四章不同課程，不同聽法
第一節抓住學科特點去聽課
第二節如何上好寫作課
第三節如何上好古文課
第四節如何上好聽力課
第五節如何上好實驗課
第六節如何上好觀察課
第七節如何上好習題課
第八節如何上好複習課
第五章課堂筆記，助你進步
第一節為什麼要記課堂筆記
第二節怎樣記好課堂筆記
第三節課堂筆記記什麼
第四節提高課堂筆記的記錄速度
第五節課堂筆記常用記法
第六節聽為主，記為輔
第七節如何整理課堂筆記
第八節課堂筆記的一般要求
第九節課堂筆記的注意事項
第六章上課，不僅是聽講
第一節學而不思則罔
第二節勇於發言，敢於提問
第三節超前思考，比較聽課
第四節當堂知識，當堂弄懂
第五節認真做好課堂練習
第六節快速閱讀的訓練
第七節積極進行口語訓練
第八節方法比知識更重要
第七章克服障礙，贏在課堂
第一節是什麼影響了聽課效率
第二節為什麼上課總是走神
第三節上課走神怎么辦
第四節怎樣防止上課打瞌睡
第五節如何克服課堂焦慮
第六節合理安排課間休息
第八章及時複習，強化上課效果
第一節趁熱打鐵，及時複習
第二節及時複習，同遺忘作鬥爭
第三節巧用複述，強化記憶
第四節有計畫的複習，使知識系統化
第五節課後複習，重視基本內容
第六節及時整理和完善課堂筆記
第七節利用作業，檢驗學習效果
第八節同步練習和綜合練習
第九節勤於回顧，善於總結
第九章課堂上不可能解決所有問題
第一節課堂不能教給你全部知識
第二節突破重圍，個性化學習
第三節課堂之外有更廣闊的學習天地
第四節課堂只是學習的起點，而非終點
後記
第一節課堂是青少年獲取知識的主要場所
第二節課堂學習是學習的中心環節
第三節課堂是培養秩序感的地方
第四節課堂是青少年成才的起點
第一章做好準備去上課
第一節不打無準備之仗
第二節帶著問題進課堂
第三節提高認識去聽講
第四節成為課堂學習的主人
第五節集中精力，高效上課
第二章怎樣聽講才有效
第一節上課聽講聽什麼
第二節怎樣才能聽好課
第三節聽講要用“心”
第四節聽講要捕捉重點
第五節跟上老師的思路
第六節選擇適當的聽課方法
第七節養成良好的聽課習慣
第八節養成好記筆記的好習慣
第九節課堂聽講十忌
第三章不同老師，不同聽法
第一節適應不同老師的教學風格
第二節面對“天馬行空”型老師
第三節面對“滔滔不絕”型老師
第四節面對“引而不發”型老師
第五節面對“防不勝防”型老師
第四章不同課程，不同聽法
第一節抓住學科特點去聽課
第二節如何上好寫作課
第三節如何上好古文課
第四節如何上好聽力課
第五節如何上好實驗課
第六節如何上好觀察課
第七節如何上好習題課
第八節如何上好複習課
第五章課堂筆記，助你進步
第一節為什麼要記課堂筆記
第二節怎樣記好課堂筆記
第三節課堂筆記記什麼
第四節提高課堂筆記的記錄速度
第五節課堂筆記常用記法
第六節聽為主，記為輔
第七節如何整理課堂筆記
第八節課堂筆記的一般要求
第九節課堂筆記的注意事項
第六章上課，不僅是聽講
第一節學而不思則罔
第二節勇於發言，敢於提問
第三節超前思考，比較聽課
第四節當堂知識，當堂弄懂
第五節認真做好課堂練習
第六節快速閱讀的訓練
第七節積極進行口語訓練
第八節方法比知識更重要
第七章克服障礙，贏在課堂
第一節是什麼影響了聽課效率
第二節為什麼上課總是走神
第三節上課走神怎么辦
第四節怎樣防止上課打瞌睡
第五節如何克服課堂焦慮
第六節合理安排課間休息
第八章及時複習，強化上課效果
第一節趁熱打鐵，及時複習
第二節及時複習，同遺忘作鬥爭
第三節巧用複述，強化記憶
第四節有計畫的複習，使知識系統化
第五節課後複習，重視基本內容
第六節及時整理和完善課堂筆記
第七節利用作業，檢驗學習效果
第八節同步練習和綜合練習
第九節勤於回顧，善於總結
第九章課堂上不可能解決所有問題
第一節課堂不能教給你全部知識
第二節突破重圍，個性化學習
第三節課堂之外有更廣闊的學習天地
第四節課堂只是學習的起點，而非終點
後記
後記
從課堂對於整個學習的重要性到新課程改革下的課堂學習要求，從課堂上如何聽講、做筆記、適應不同風格的老師到根據特點聽好不同類型的課、養成好習慣提升課堂品質、克服課堂困境保證學習效率，我們陪著同學們對課堂學習的各個方面和環節做了一個全景式的梳理和點對點式的分析。至此，這項艱難而富有意義的工作終於要告一段落了。挑戰和希望，困難與激情，壓力和夢想，辛苦與樂趣……種種複雜的感受相互交織，彼此融合，成為流淌在筆者內心深處的一股陳釀，酸甜苦辣，五味俱全。
課堂學習無疑是同學們學習活動中的中心環節，同時也是關鍵環節。關於課堂學習的方法和相關探討有過很多精彩論著，筆者所寫只能算是一斑之見，限於學識和見聞，遺珠之憾在所難免。然而，在筆者視野和能力所及的範圍內進行儘可能深入和全位面的探討，力求給廣大的同學朋友們提供一種方法操作上的指導，這也許就是本書唯一能令筆者感到欣慰的地方吧。由於時間倉促，加之筆者自身經驗和能力有限，錯誤之處定難避免，希望細心的讀者和方家不吝指正，筆者在此先行謝過。
編者
2009年10月30日
課堂學習無疑是同學們學習活動中的中心環節，同時也是關鍵環節。關於課堂學習的方法和相關探討有過很多精彩論著，筆者所寫只能算是一斑之見，限於學識和見聞，遺珠之憾在所難免。然而，在筆者視野和能力所及的範圍內進行儘可能深入和全位面的探討，力求給廣大的同學朋友們提供一種方法操作上的指導，這也許就是本書唯一能令筆者感到欣慰的地方吧。由於時間倉促，加之筆者自身經驗和能力有限，錯誤之處定難避免，希望細心的讀者和方家不吝指正，筆者在此先行謝過。
編者
2009年10月30日
序言
善學者師逸而功倍
有這樣一則寓言故事：
每天當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就活動起來了。獅子媽媽教育自己的小獅子說：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死。”在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子說：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被它們吃掉。”
動物如此，人也一樣。人的一生需要不斷進取，如果你不具有持續學習的意識，不積極主動地去改變自己，那么，你必將會被這個時代所淘汰。
我們正身處信息化時代，這無疑對我們在接受、選擇、分析、判斷、評價、處理信息的能力方面，提出了更高的要求。今天又是一個知識經濟的時代，這又要求我們必須緊跟科技發展前沿，不斷推陳出新。你將成為一個什麼樣的人，最終將取決於你對學習的態度。
美國未來學家阿爾文·托夫勒說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰》研究報告中指出，學習有兩種類型：一種是維持性學習，它的功能在於獲得已有的知識、經驗，以提高解決當前已經發生問題的能力；另一種是創新性學習，它的功能在於通過學習提高一個人發現、吸收新信息和提出新問題的能力，以處理未來社會日新月異的變化。
要在現代社會競爭中取勝，僅僅抓住眼下時機，適應當前的社會是遠遠不夠的，還必須把握未來發展的時機。因此，發現和創造新知識的能力是引導現代社會發展的關鍵。為了實現自我目標，我們必須從“學習”走向“學會”，即培養創新性學習能力。
學會怎樣學習，比學習什麼更重要。學會學習是未來最具價值的能力。“學會學習”，更多的是從學習方法的意義上說的，即有一個“善學”與“不善學”的問題。“不善學，雖勤而功半”；“善學者，師逸而功倍”。善於學習、學習得法與不善於學習、學習不得法會導致兩種不同的學習效果。所以，掌握正確的學習方法顯得更為重要。
學習的方法林林總總，不勝枚舉，本叢書從不同角度對它們進行了闡述。這些方法既有對學習態度上的要求，又有對學習重點的掌握；既有對學習內容的把握，又有對學習習慣的培養；既有對學習時間的安排，又有對學習進度的控制；既有對學習環節的掌控，又有對學習能力的培養等等。本叢書理論結合實際，內容頗具有說服力，方法易學易行，非常適合廣大在校學生學習。
掌握了正確的方法，如同登上了學習快車，在學習中就可以融會貫通、舉一反三，從而大幅度提高學習效率，在各學科的學習中取得明顯的進步。
熱切期望廣大青少年朋友閱讀本叢書後，學習成績、學習能力都有所提高。
本叢書編委會
有這樣一則寓言故事：
每天當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就活動起來了。獅子媽媽教育自己的小獅子說：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死。”在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子說：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被它們吃掉。”
動物如此，人也一樣。人的一生需要不斷進取，如果你不具有持續學習的意識，不積極主動地去改變自己，那么，你必將會被這個時代所淘汰。
我們正身處信息化時代，這無疑對我們在接受、選擇、分析、判斷、評價、處理信息的能力方面，提出了更高的要求。今天又是一個知識經濟的時代，這又要求我們必須緊跟科技發展前沿，不斷推陳出新。你將成為一個什麼樣的人，最終將取決於你對學習的態度。
美國未來學家阿爾文·托夫勒說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰》研究報告中指出，學習有兩種類型：一種是維持性學習，它的功能在於獲得已有的知識、經驗，以提高解決當前已經發生問題的能力；另一種是創新性學習，它的功能在於通過學習提高一個人發現、吸收新信息和提出新問題的能力，以處理未來社會日新月異的變化。
要在現代社會競爭中取勝，僅僅抓住眼下時機，適應當前的社會是遠遠不夠的，還必須把握未來發展的時機。因此，發現和創造新知識的能力是引導現代社會發展的關鍵。為了實現自我目標，我們必須從“學習”走向“學會”，即培養創新性學習能力。
學會怎樣學習，比學習什麼更重要。學會學習是未來最具價值的能力。“學會學習”，更多的是從學習方法的意義上說的，即有一個“善學”與“不善學”的問題。“不善學，雖勤而功半”；“善學者，師逸而功倍”。善於學習、學習得法與不善於學習、學習不得法會導致兩種不同的學習效果。所以，掌握正確的學習方法顯得更為重要。
學習的方法林林總總，不勝枚舉，本叢書從不同角度對它們進行了闡述。這些方法既有對學習態度上的要求，又有對學習重點的掌握；既有對學習內容的把握，又有對學習習慣的培養；既有對學習時間的安排，又有對學習進度的控制；既有對學習環節的掌控，又有對學習能力的培養等等。本叢書理論結合實際，內容頗具有說服力，方法易學易行，非常適合廣大在校學生學習。
掌握了正確的方法，如同登上了學習快車，在學習中就可以融會貫通、舉一反三，從而大幅度提高學習效率，在各學科的學習中取得明顯的進步。
熱切期望廣大青少年朋友閱讀本叢書後，學習成績、學習能力都有所提高。
本叢書編委會
