靈通少兒英語教師教學用書

作者簡介

作者：（美國）貝爾曼（Beman.S.）（美國）Aleda Krause （美國）Greg Cossu

內容簡介

《靈通少兒英語教師教學民盼戶用書(第4冊)》是培生教育出版集團（Pearson Education Group）專為亞洲小學生編寫的一套英語教材。此書有如下一些特點：1.此妹霉屑烏書是為把英語作為外語而不是第二語言（second language）來學習的亞洲學生編寫的。目前許多引進的國小英語教材是為已經在英語國家生活而母語是非英語的兒童編寫的，而此書是供缺乏英語語言環境，在課外鮮有聽、說、讀、寫英語機會的學生使用的。因此，在編寫過程中，編者特別注意語言的重複率和語言知識與能力的循序漸進，以確保各級語言水平之間的平穩過渡和銜接。

2.學習的內容與小學生生活緊密相連，如家庭、衣物、食品、學習用具、朋友、遊戲等等。每一個單元均有核心詞和基本句型結構以及簡槳剃簽永單的對話。聽、說、讀、寫四種技能有機結合、相輔相成，並特意設計了語言與單詞拼寫的系統訓練，使初次接觸英語辯婚簽拼寫的孩子能了解英語拼寫與發音之間的關係，為繼續學習打下堅實贈囑的基礎。

3.《靈通少兒英凳戒旬語教師教學用書(第4冊)》吸收了當今外語教學界普遍認同的主要教學思想和方法，如語言習得思想，即強調語言的掌握應以多輸入為主，儘量擴大接觸語言的量。所以儘管《靈通少兒英語教師教學用書(第4冊)》看似內容較多，而實則要求掌握的只是少部分，其餘的只要求理解。語言項目在不斷重複、不斷深入的過程中逐漸掌握。同時，書中採用“全部動作反應法”（Total Physical Response簡稱’rPR）。這種方法要求學生在起始階段只根據教師的指令做各種動作而不必開口說英語。孩子可能聽懂較長、較複雜的語言，而不必用語言來做反應。這樣孩子學得輕鬆愉快，沒有心理壓力。由於語言重複率高，孩子又能理解，所以在不知不覺中就轉變為輸出（即說、寫）的能力。另外，除課本外，活動手冊中還提供了各種各樣塗塗畫畫、剪剪貼貼的遊戲，以及聽、說、讀、寫的交際活動。

4.《靈通少兒英語教師教學用書(第4冊)》輔助配套材料齊全。教師教學用書中詳細列出100多種交際教學活動方式，並對每一種活動的使用方法給予說明，同時列出適用於第幾課。教師教學用書中還附有測試題及祖煮漏答案，解決了教師自己命題難以把握難度的問題。學生活動手冊包括在課堂上完成的和課後完成的家庭作業，並且兩者之間是緊密相關的，孩子回家後可以獨立完成。除學生用書和活動手冊外，還有教師教學用書、教師教學卡片和學生卡片。錄音磁帶還分為課堂和家庭使用的兩種。

5.語言與文化是密不可分的。有關英語國家的社會文化知識是理解英語的重要因素。《靈通少兒英語教師教學用書(第4冊)》還適量地介紹了部分與英語國家社會文化生活緊密相關的節日，如聖誕節、感恩節、萬聖節等，同時也有流行的體育活動、日常的食品等等。《靈通少兒英語教師教學用書(第4冊)》有較廣泛的適用性，既可供國小低年級（一年級或三年級）為起點的學校使用，也可以供國小高年級使用。其最終語言難度可銜接國中。

靈通少兒英語教師教學用書

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