《電工電子技術與技能:非電類少學時(雙色版)》依據教育部最新頒布的《中等職業學校電工電子技術與技能教學大綱》編寫而成。《電工電子技術與技能:非電類少學時(雙色版)》在編寫過程中充分考慮中職學校的教學特點，將基礎知識與操作技能進行了巧妙融合，體現了項目教學、任務驅動的特點。《電工電子技術與技能:非電類少學時(雙色版)》共分4個部分13個單元，主要內容包括直流電路、正弦交流電路、低壓電器及電動機控制電路、二極體及直流穩壓電路、三極體放大電路、集成運算放大電路、數字電子技術基礎、組合邏輯電路、時序邏輯電路以及安全科學用電技術等。《電工電子技術與技能:非電類少學時(雙色版)》可作為中等職業學校非電類相關專業“電工電子技術與技能”課程的教材，也可作為相關行業崗位培訓用書。
基本介紹
- 書名：電工電子技術與技能:非電類少學時
- 出版社：人民郵電出版社
- 頁數：247頁
- 開本：16
- 品牌：人民郵電出版社
- 作者：於建華
- 出版日期：2010年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787115225306
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《電工電子技術與技能:非電類少學時(雙色版)》是由全國中等職業教育教材審定委員會審定。
圖書目錄
第1部分 電路基礎
第1單元 認識電及安全用電 2
情景導入 2
任務1 觀察生活中的電 2
一、觀察靜電 2
二、觀察雷電 4
三、了解電在生產生活中的套用 5
四、認識電工實訓常用儀表及工具 5
任務2 認識用電安全 7
一、觀看觸電事故及處理專題片 7
二、觀龍盛勸看電氣火災及預防專題片 9
三、學習電工實訓操作規範 10
單元小結 11
思考與練習 11
第2單蘭應祖騙元 認識直流電路 13
情景導入 13
任務1 認識電路的組成 14
一、觀察電路的組成 14
二、觀察電路的狀態 14
三、認識電源 15
四、導線的選擇與加工使用 18
任務2 測量電流和電壓 22
一、認識電流和電壓 22
二、學習正確使用電流表 23
三、學習正確使用電壓表 24
四、測量簡單電路的電流和電壓 24
任務3 測量電阻 26
一、認識電阻 27
二、學習使用萬用表測量電阻 27
三、學習用伏安法測量電阻 29
任務4 擴大電流表和電壓表的量程 31
一、認識電阻串聯、並聯電路規律 31
二、擴大電壓表量程 31
三、擴大電流表量程 32
任務5 測算電功和電功率 34
一、認識電功和電功率 34
二、使用電度表測量電功 35
三、使用功率表測量電功率 37
任務6 測算電池的使用效率 39
一、測量電池內阻和電動勢 39
二、分析電池的效率 40
任務7 探究節點電流和迴路電壓規律 41
一、探究節點電流規律 42
二、探究迴路電壓規律 43
任務8 了解電流磁效應和電磁感應 46
一、觀察生活中的磁 46
二、認識電流磁效應——電生磁 48
三、認識電磁感應現象——磁生電 49
單元小結 52
思考與練習 53
第3單元 認識正弦交流電路 56
情景導入 56
任務1 認識交流電 56
一、正確使用示波器 56
二、用示波器觀測交流信號 58
三、用交流電流表、交流電壓表測量交流信號 61
四、用鉗形電流表測量交流電流 61
任務2 認識單一參數正弦交流電路的規律 63
一、認識電容器 63
二、認識電感器 65
三、認識純電阻、純電容、純電感電路的規罪乘律 67
任務3 認識RL串聯電路的規律 70
一、安裝螢光燈電路 71
二、測算螢光燈電路的功率 73
三、測算功率因數，提高電源利用率 74
四、安裝螢光燈單相電度表電路 76
任務4 認識三相交流電路 77
一、認識三相交流電源 77
二、連線三相交流負載 79
任務5 探究三相交流電路規律 80
一、探究負載按星形聯結的三相交流電路規律 80
二、探究負載按三角形聯結的三相交流電路規律 83
單元小結 85
思考與練習 87
第2部分 電工技術
第4單元 學習用電技術 91
情景導入 91
任務1 學習用電技術 91
一、參觀或觀看發電及供電企業 91
二、了解電力傳輸及配送的過程 92
三、學習節約用電 93
任務2 學炒她翻習用電保護 94
一、參觀或觀看用電保護現場 94
二、學習用電保護的方法 95
單元小結 97
思考與練習 98
第5單元 認識常用電器 99
情景導入 99
任務1 了解常用照明燈具 99
一、認識常用照明燈具 99
二、科學使用照明燈具 100
任務2 了解變壓器 101
一、認識常用變壓器 101
二、了解變壓器的工作特性 103
三、正確使用變壓器 105
任務3 了解三相交流電動機 106
一、觀察三相異步電動機的結構 106
二、了解三相異步電動機的工作特性 107
三、正確使用交流電動機 108
任務4 了解低壓電器 110
一、認識熔斷器 110
二、認識電源開關 112
三、認識危員漏交流接觸器 116
四、認識主令電器 118
五、認識繼電器 121
單元小結 127
思考與練習 127
……
第6單元 了解三相異步電動機的基本控制
第3部分 模擬電子技術
第7單元 學習基本電子技能
第8單元 認識常用半導體器件
第9章 認識直流電源電路
第10章 認識放大電路與集成去處放大器
第4部分 數字電子技術
第11單元 了解數字電路
第12單元 認識組合邏輯電路
第12單元 認識時序邏輯電路
附錄A 半導體器件型號命名方法 242
附錄B 積體電路型號命名方法 243
參考文獻 245
序言
本書蜜陵局根據教育部最新頒布的《中等職業學校電工電子技術與技能教學大綱》編寫而成，在充分考慮中職學校教學特點的基礎上，將基礎知識與操作技能進行了巧妙融合，採用任務驅動的編寫形式，體現了新大綱中的教改思想。
本書在編寫過程中著重體現白拜享整如下特點。
（1）緊跟當代電工電子技術的最新發展動向，吸收最新的知識、材料、技術和工藝。
（2）體現當前國內外職業教育的新理念和新方法，貫徹項目教學和工作過程導向教學思想，採用任務驅動，體現學生的主體性；在內容編排上增加了適量的拓展延伸和閱讀材料有利於提高和拓寬，注意體現分層教學的思想，以適應不同類型學生的不同需要。
（3）針對當前中職學校學生的特點和非電類專業對電學知識與技能的實際需求，刪減了煩瑣的原理推導和定量計算，側重於對元器件和單元電路外部特性的介紹，以實踐作為主線，通過實踐體會來了解有關的元器件和電路性能，掌握有關的操作方法，體現從感性到理性的認知規律。
（4）注重圖文並茂，文字力求通俗易懂，舉例力求貼近時代和生活，以提高學生的閱讀興趣。
在教學中，我們建議貫徹理論實踐一體化的教學思想，以“情景”為導入點，通過“任務”引出相關的知識，通過“任務”培養學生的實踐能力，同時通過“任務”培養學生的合作意識和觀察、思維等方面的能力。有條件的學校要儘量將課堂置於實驗室或實習室，努力實現理論實踐一體化，儘可能提高學生參與課堂“任務”的程度。同時，本書每一單元、每一任務後均設有“評一評”，供教師組織學生開展學習過程性評價。
一、正確使用示波器 56
二、用示波器觀測交流信號 58
三、用交流電流表、交流電壓表測量交流信號 61
四、用鉗形電流表測量交流電流 61
任務2 認識單一參數正弦交流電路的規律 63
一、認識電容器 63
二、認識電感器 65
三、認識純電阻、純電容、純電感電路的規律 67
任務3 認識RL串聯電路的規律 70
一、安裝螢光燈電路 71
二、測算螢光燈電路的功率 73
三、測算功率因數，提高電源利用率 74
四、安裝螢光燈單相電度表電路 76
任務4 認識三相交流電路 77
一、認識三相交流電源 77
二、連線三相交流負載 79
任務5 探究三相交流電路規律 80
一、探究負載按星形聯結的三相交流電路規律 80
二、探究負載按三角形聯結的三相交流電路規律 83
單元小結 85
思考與練習 87
第2部分 電工技術
第4單元 學習用電技術 91
情景導入 91
任務1 學習用電技術 91
一、參觀或觀看發電及供電企業 91
二、了解電力傳輸及配送的過程 92
三、學習節約用電 93
任務2 學習用電保護 94
一、參觀或觀看用電保護現場 94
二、學習用電保護的方法 95
單元小結 97
思考與練習 98
第5單元 認識常用電器 99
情景導入 99
任務1 了解常用照明燈具 99
一、認識常用照明燈具 99
二、科學使用照明燈具 100
任務2 了解變壓器 101
一、認識常用變壓器 101
二、了解變壓器的工作特性 103
三、正確使用變壓器 105
任務3 了解三相交流電動機 106
一、觀察三相異步電動機的結構 106
二、了解三相異步電動機的工作特性 107
三、正確使用交流電動機 108
任務4 了解低壓電器 110
一、認識熔斷器 110
二、認識電源開關 112
三、認識交流接觸器 116
四、認識主令電器 118
五、認識繼電器 121
單元小結 127
思考與練習 127
……
第6單元 了解三相異步電動機的基本控制
第3部分 模擬電子技術
第7單元 學習基本電子技能
第8單元 認識常用半導體器件
第9章 認識直流電源電路
第10章 認識放大電路與集成去處放大器
第4部分 數字電子技術
第11單元 了解數字電路
第12單元 認識組合邏輯電路
第12單元 認識時序邏輯電路
附錄A 半導體器件型號命名方法 242
附錄B 積體電路型號命名方法 243
參考文獻 245
序言
本書根據教育部最新頒布的《中等職業學校電工電子技術與技能教學大綱》編寫而成，在充分考慮中職學校教學特點的基礎上，將基礎知識與操作技能進行了巧妙融合，採用任務驅動的編寫形式，體現了新大綱中的教改思想。
本書在編寫過程中著重體現如下特點。
（1）緊跟當代電工電子技術的最新發展動向，吸收最新的知識、材料、技術和工藝。
（2）體現當前國內外職業教育的新理念和新方法，貫徹項目教學和工作過程導向教學思想，採用任務驅動，體現學生的主體性；在內容編排上增加了適量的拓展延伸和閱讀材料有利於提高和拓寬，注意體現分層教學的思想，以適應不同類型學生的不同需要。
（3）針對當前中職學校學生的特點和非電類專業對電學知識與技能的實際需求，刪減了煩瑣的原理推導和定量計算，側重於對元器件和單元電路外部特性的介紹，以實踐作為主線，通過實踐體會來了解有關的元器件和電路性能，掌握有關的操作方法，體現從感性到理性的認知規律。
（4）注重圖文並茂，文字力求通俗易懂，舉例力求貼近時代和生活，以提高學生的閱讀興趣。
在教學中，我們建議貫徹理論實踐一體化的教學思想，以“情景”為導入點，通過“任務”引出相關的知識，通過“任務”培養學生的實踐能力，同時通過“任務”培養學生的合作意識和觀察、思維等方面的能力。有條件的學校要儘量將課堂置於實驗室或實習室，努力實現理論實踐一體化，儘可能提高學生參與課堂“任務”的程度。同時，本書每一單元、每一任務後均設有“評一評”，供教師組織學生開展學習過程性評價。
