電子學習的設計與評價

圖書目錄

譯者前言

作者前言

第1章導言

1 什麼是電子學習？

2 開放、靈活的分布性學習環境

3 傳統教學與電子學習

4 以學習者為關注點的電子學習系統

5 電子學習的要素和特性

6 電子學習的框架模型

7 從電子學習框架的各個維度來看電子學習的特性

8 如何使用本書

第2章機械問題

1 行政事務

2 學術事務

3 學生服務

第3章管理問題

1 電子學習中的人傊、過程和產品（P3）統一體

2 管理團隊

3 管理電子學習

第4章技術問題

1 設施規劃

2 硬體

3 軟體

第5章教學問題

1 內容分析

2 客群分析

3 目的分析

4 教學媒體分永阿洪棄析

5 教學設計方式

6 組織

7 方法和策略

8 混合策略

第6章倫理問題

第7章界面轎晚刪設計

第8章資源支持

第9章評價問題

附錄：學習活動與作業

參考文獻與推薦閱讀資料

內容簡介

本書按照這八個維度加以組織。第一章介紹了電子學習，作為一種開放、靈活的分散式學習環境；討論了如何通過考慮電子學習環境的八個維度重要問題，來設計和實現各種電子腿設櫃轎學習的特性。電子學習環境的每個維度都有專章進行詳細討論。第2～9章分別討論了機構問題、管理問題、技術問題、教學問題、倫理問題、界面設計、資源支持和評價問題。這八章中所討論的各個因素應該雅漏才能幫助大家形成對電子學習概貌的整體理解，同時可以幫助大家在電子學習過程的各個環節上對自己所進行的實踐活動進行反思。

在本書的視野之內，透過電子學習框架模型的視角，筆者在電子學習環境的每個維度之下只針對一些關鍵性問題作為具體例子進行了詳細分析；這些條目並不是問題的全部。但是，在電子學習環境的每個維度下都有無數需要考察的重要因素或問題。請注意，每個電子學習項目都是獨特的。筆者鼓勵大家通過使用這個框架模型，在自己的電子學習項目中儘量去船祖多地找出有關的問題。識別這些重要問題的的一種方法，是把每個利益相關群體分別放在框架的中心，按照電子學習環境的八個維度提出與每方人士相關的問題。通過這種方法，你可以找出很多重要的問題，這將有助於創建對該方人士有意義的電子學習環境。通過分別考慮各利益相關群體，就可以完整地列出與你的電子學習項目有關的重要問題。

作者簡介

作者：(美)卡恩編譯：張建偉等

Ba&ul H.Khan博士是在電子學習和教育技術領域中有罔際樂船影響仔欠刪的主題演講人、作者、執教者和顧問。他對開放、靈活的分散式學習的系統框架做了富有成效的探索。在他的第一本著作《網路教學》（1997）中，他定義了這個新的研究和實踐領域中的一系列關鍵問題，發揮了領先性的作用。該書在世界範圍內得到了廣泛的認可，成為一本暢銷書，被世界各地的很多大學和學院所採用。他的其他著作有《網路培訓》、《電子學習快速自檢》、《電子學習的設計與評價》等。Khan博士曾任美同教育傳播與技術學會的同際組主席，現任美國喬治·華盛頓大學教育技術管理研究牛專業主任。

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