《陳鶴琴教育思想讀本:兒童音樂教育》是2013年南京師範大學出版社出版的圖書,作者是陳鶴琴、陳秀雲。
基本介紹
- 中文名:陳鶴琴教育思想讀本:兒童音樂教育
- 外文名:Chen Heqin's Selected Works on Education
- 作者:陳鶴琴 陳秀雲
- 語言:簡體中文
- 出版時間:2013年10月1日
- 出版社:南京師範大學出版社
- 頁數:240 頁
- 開本:32 開
《陳鶴琴教育思想讀本:兒童音樂教育》是2013年南京師範大學出版社出版的圖書,作者是陳鶴琴、陳秀雲。
《陳鶴琴教育思想讀本:兒童音樂教育》是2013年南京師範大學出版社出版的圖書,作者是陳鶴琴、陳秀雲。1內容簡介《陳鶴琴教育思想讀本:兒童音樂教育(光碟1張)》分為兩部分:一部分是兒童的音樂教育;一部分是兒童音樂教材。前者...
陳鶴琴(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江上虞人,中國著名兒童教育家、兒童心理學家,中國現代幼兒教育的奠基人。早年畢業於國立清華大學,留學美國五年,1919年獲得哥倫比亞大學碩士學位。五四運動期間回國後,最初擔任南京高等師範...
陳鶴琴幼教模式。出版圖書 主要貢獻 兒童音樂家陳鶴琴論兒童音樂教育《中國小音樂教育》1987年4月。從陳鶴琴的教育思想看當前幼師改革(省陳研會紀念陳鶴琴誕辰100周年文集)。陶行知與陳鶴琴(100周年文集)。陳鶴琴的家教思想(《家教》1994...
導言 我們怎樣解讀陳鶴琴 一陳鶴琴生活的時代 二陳鶴琴的教育理論與實踐 三陳鶴琴教育思想的歷史使命 名著之一:《兒童心理之研究》一為什麼教育需要研究兒童的心理 (一)社會方面 (二)家庭方面 (三)學校方面 二兒童身體、動作發展特點...
第一章 陳鶴琴與中國幼教 一、認識兒童 二、學做父母 三、生活課程 四、快樂遊戲 五、活的教育 第二章 親歷與感受 一、家人述往 二、學子憶舊 三、薪火相傳 四、中國的福祿貝爾 五、與陶行知同學同事同志 第三章 陳鶴琴與鼓樓...
二、中國特色的幼兒教育思想體系 三、國小教育改革的思想與經驗 四、“活教育”的理論體系 五、幾點宏願 第四章 結語 一、教育思想的歷史地位 二、教育思想的現實意義 附 錄 附錄一 幼稚生應有的習慣和技能表 附錄二 陳鶴琴生平大事...
《兒童韻律曲及歌曲集》是2006年南京師範大學出版社出版的圖書,作者是陳鶴琴、鐘昭華、屠哲梅。本書適合幼兒園和國小低年級兒童的音樂教育活動選用。內容提要 本書包括律動、舞蹈、節奏樂、表演、欣賞等韻律活動曲75首,歌曲27首。因為...
陳鶴琴(1892-1982) 浙江上虞人,著名教育家、兒童心理學家、中國現代兒童教育的奠基人與開拓者。早年就讀於清華學堂,畢業後赴美國留學,接受西方新教育思想濡染。回國後在“南高師”、東南大學任心理學教授。20世紀20年代初,基於對...
陳鶴琴教育思想研究文集 《陳鶴琴教育思想研究文集》是人民教育出版社出版的圖書,作者是呂靜、周學平、劉國正。
第二十六節 如何解決兒童入園分離焦慮 第二十七節 幼兒園進行環境創設時需要注意的問題 第二十八節 幼稚園應採取哪些適合幼兒的教學方法 第二十九節 怎樣成為一名優秀的幼稚園教師 第三十節 幼稚園與家庭怎么聯絡 附錄 陳鶴琴生平簡介 ...
《兒童歌曲》介紹語 一個問題兒童 一年級的兒童應當有課外作業嗎 小孩子應當在民眾中在集體中成長起來 關於類似白痴天才的兒童答林士驤陳淑貞 陳鶴琴談天才兒童教育問題 迎首屆國際兒童節 蘇聯的兒童教育 美國兒童犯罪的原因分析 加強對...
陳鶴琴(1892-1982),中國著名兒童教育家、兒童心理學家、教授、南京師範學院院長、中國近現代教育家。中華人民共和國成立後,先後任中央人民政府政務院文教委員會委員、華東軍政委員會文教委員、文字改革委員會委員。陳鶴琴提出活教育理論,...
《陳鶴琴教育思想讀本:幼稚教育》主要內容包括:幼稚教育的基本原理;幼稚園的課程與教學;幼稚園的管理。作者簡介 陳鶴琴(1892—1982),中國近現代教育家,長期從事師範教育與兒童教育工作,在兒童心理的研究與幼兒教育的研究方面取得了豐碩...
《陳鶴琴全集(第二卷)》是2008年江蘇教育出版社出版的圖書,作者是陳鶴琴。《全集》採取分類編年體例,分編為六卷。第一卷為兒童心理;第二卷、第三卷為幼兒教育、親職教育;第四卷為國小教育;第五卷為師範教育、活教育理論、智力...
2007年江蘇教育出版社出版的圖書。內容介紹 《陳鶴琴文集》不但選輯了有關陳鶴琴幼兒教育理論和實踐的主要文章講稿和實驗報告等,同時也收入陳鶴琴有關論“活教育”的重要著作和其他關於兒童心理研究的相關論述和觀點,這些經驗總結和理論創見...
但對於廣大教師和家長來說,細細品味這些教育箴言,能更快更好地了解陳鶴琴教育思想的精粹,如同掌握了開啟現代兒童教育之門鑰匙,可以作為提高教育素養的案頭讀本。作者簡介 陳鶴琴(1892-1982),浙江上虞人,我國現代著名教育家、兒童心理...
這個理論包括:目的論、課程論和方法論,以及17條教學原則和13條訓育原則。它既是陳鶴琴長期教育實踐的概括和總結,又有著深厚的理論基礎,是中西文化與教育思想融合的產物。活教育定義 陳鶴琴認為要了解兒童心理,認識兒童,才能談到教育...
第二節 活教育思想與杜威的兒童教育思想的比較 第三節 活教育思想與瑞吉歐教育思想的比較 第六章 活教育思想在幼兒園實踐中的運用 第一節 “活教育”研究方法在幼稚園實踐中的運用 第二節 陳鶴琴關於玩具的思想在幼稚園實踐中的運用 ...
美國“開端計畫”研究,中國處境不利家庭幼兒保教研究 主要論文 國外幼兒音樂教育理論介紹 《學前教育研究》 1996.5 音樂遊戲《兒童音樂》 1997.5 柯達伊教學法是幼兒素質教育的有效途徑《河北大學學報》 1999.1 陳鶴琴的幼兒音樂教育思想...
陳鶴琴逝世後,安葬於宋慶齡陵園內。本書在陳鶴琴家屬與上海市陳鶴琴教育思想研究會的支持和協助下完成編撰,以大量珍貴照片與史料完整介紹了陳鶴琴為教育事業鞠躬盡瘁的一生,反映了這位傑出教育家熱愛祖國、熱愛人民、熱愛兒童的崇高情懷。
高等職業教育理論探新與實踐構建——陳鶴琴教育思想在高等職業教育領域的套用研究 本書在全國率先提出將陳鶴琴教育思想研究與高等職業教育教學改革相結合,在實踐中繼承與發展“活教育”思想,對於當前高等職業教育改革具有十分重要的現實指導意義...