基本介紹
- 中文名：陳運保
- 出生地：河南新鄉
- 出生日期：1969年
- 職業：現任河南師範大學物理與電子工程學院副教授
- 性別：男
個人簡介,研究領域,主持項目及發表論文,
個人簡介
1969年生，男，河南新鄉人，理學學士、教育學博士。曾經承擔中學物理和中師物理的實際教學、學生管理工作，多次獲評優秀班主任；現任河南師範大學物理與電子工程學院副教授，物理課程與教學論（學術型）、學科教學（物理）（專業型）碩士生導師，研究方向：物理課程與教學論。近來潛心於中學物理教材分析與課程資源建設、教師教學方式與教學策略研究、學生學習活動的組織管理策略研究，以及教師培訓模式研究。作為河南省教師教育專家，承擔著師範生教學技能訓練和教師繼續教育工作。參與創建了教育部“新思考物理網”。參與了教育部物理新課程遠程培訓工作。曾三次應邀到馬來西亞講學，講授“學科教學法”課程，對馬來西亞多個州進行中國小教師培訓工作。[1]
研究領域
中學物理教材分析，教學方式變革，學習方式變革
研究組：物理課程與教學論
主持項目及發表論文
[1].作為第三參與人參與完成了河南省教委面向21世紀教育改革項目“物理教學方法與教學手段的改革”。
[2].2006年主持完成了河南師範大學青年科學基金項目“教學方式改革與教師角色轉變”。
[3].2010年參與完成了教育部重大課題“高中物理新課程改革的實驗研究”，並主持其中一項子課題“高中物理學生輔助用書的結構與功能研究”。
[4].2010年申請獲得河南省精品課程“物理教學論”，為第二參與人。
[5].2010年獲得河南師範大學支持，主持“大學生科技創新活動的指導模式及成效研究”。
[6].2012年獲批主持河南省教育廳教師教育課程改革項目“中學物理情境導學模式的理論與實踐研究”
物理學院的物理學專業獲批國家級特色專業，為建設團隊主要成員。
[7].“物理學專業大學生創新性人才培養教學團隊”獲批省級團隊，主要參與人，排名第3。
[2].2006年主持完成了河南師範大學青年科學基金項目“教學方式改革與教師角色轉變”。
[3].2010年參與完成了教育部重大課題“高中物理新課程改革的實驗研究”，並主持其中一項子課題“高中物理學生輔助用書的結構與功能研究”。
[4].2010年申請獲得河南省精品課程“物理教學論”，為第二參與人。
[5].2010年獲得河南師範大學支持，主持“大學生科技創新活動的指導模式及成效研究”。
[6].2012年獲批主持河南省教育廳教師教育課程改革項目“中學物理情境導學模式的理論與實踐研究”
物理學院的物理學專業獲批國家級特色專業，為建設團隊主要成員。
[7].“物理學專業大學生創新性人才培養教學團隊”獲批省級團隊，主要參與人，排名第3。
[8].河南省高中物理實驗教學狀況的調查研究，學科教育（核心）03年8月。第一作者
[9].物理學史對於培養學生自我意識的重要作用，物理教學探討，05年第2期。獨著
[10].簡論科學技能的培養，物理教學探討，05年第12期。第一作者
[11].教學的生成性及應對措施，中國教育學刊（核心期刊，CSSCI），2006年3期。獨著
[12].高中生物理學習方法的個案研究，教育理論與實踐（核心）2011、7期。第一作者
[13].新課程教師培訓模式的探索，黑龍江高教研究（核心）04年2月。第一作者
[14].旨在轉變教師態度的培訓策略，中國小教師培訓（核心）08年第6期。獨著
[15].“中西部地區中國小骨幹教師培訓”培訓需求的調查，中國小教師培訓2010、5期。第一作者
[11].教學的生成性及應對措施，中國教育學刊（核心期刊，CSSCI），2006年3期。獨著
[12].高中生物理學習方法的個案研究，教育理論與實踐（核心）2011、7期。第一作者
[13].新課程教師培訓模式的探索，黑龍江高教研究（核心）04年2月。第一作者
[14].旨在轉變教師態度的培訓策略，中國小教師培訓（核心）08年第6期。獨著
[15].“中西部地區中國小骨幹教師培訓”培訓需求的調查，中國小教師培訓2010、5期。第一作者
陳運保
