陳純槿，男，華東師範大學教育學部副教授、碩士生導師，國家教育巨觀政策研究院兼職研究員。研究方向是：教育經濟、教育測量、教育統計、教育政策評價。
基本介紹
- 中文名：陳純槿
- 畢業院校：北京師範大學
- 學位/學歷：博士/博士研究生
- 職業：教師
- 職稱：副教授
- 任職院校：華東師範大學
人物簡介,人物經歷,榮譽獎勵,科學研究,主持/參與項目,近期成果,早期成果,
人物簡介
人物經歷
北京師範大學：2011.9—2014.7 博士研究生
華東師範大學：2014年—華東師範大學工作
榮譽獎勵
獲“上海市第十四屆哲學社會科學優秀成果”學科學術獎二等獎
科學研究
主持/參與項目
1. 主持全國教育科學規劃國家青年項目“高校轉型改革背景下的教育投資收益與風險評估研究”(項目編號：CFA140139)；
2. 主持上海市教委科技項目“高校轉型發展與高等教育投資收益實證研究”(項目編號：14CG23)；
3. 參與上海市教委科技項目“國內外教育改革發展新趨勢研究”(項目編號：J1513)；
4. 參與國家自然科學基金面上項目“後4%時代”中國高等教育財政投資規模與配置結構研究(項目編號：71573020).
近期成果
[1] 陳純槿, 郅庭瑾. 教育財政投入能否有效降低教育結果不平等——基於中國教育追蹤調查數據的分析[J].教育研究, 2017, (7): 68-78.（CSSCI，《新華文摘》網刊2018年03期全文轉載，P695-706，該文獲得第十四屆上海市哲學社會科學優秀成果學科學術獎）
[2] 陳純槿, 顧小清. 網際網路是否擴大了教育結果不平等——基於PISA上海數據的實證研究[J].北京大學教育評論, 2017, 15(1): 140-153.（CSSCI 《新華文摘》2017年11期全文轉載，P124-126）
[3] 陳純槿, 郅庭瑾. 世界主要國家教育經費投入規模與配置結構[J]. 中國高教研究, 2017, (11): 77-85.（CSSCI 《新華文摘》2018年第4期全文轉載，P112-115）
[4] 陳純槿, 柳倩. 學前教育對學生15歲時學業成就的影響——基於國際學生評估項目上海調查數據的準實驗研究[J].學前教育研究,2017, (1): 3-12. （CSSCI 《新華文摘》2017年12期摘編）
[5] 陳純槿, 郅庭瑾. 校園欺凌的影響因素及其長效防治機制構建——基於2015青少年校園欺凌行為測量數據的分析[J].教育發展研究, 2017, (20): 31-41.（CSSCI）
[6] 陳純槿, 郅庭瑾. 信息技術套用對數位化閱讀成績的影響——基於國際學生評估項目的實證研究[J].開放教育研究, 2016, (4): 57-70.（CSSCI）
[7] 陳純槿, 顧小清. 信息技術提升了學生素養嗎？——基於PISA2015數據的實證分析[J].開放教育研究, 2017, (3): 37-49. （CSSCI 《教育科學文摘》2017年第4期轉載）
[9] 陳純槿. 國際視域下的教師專業發展及其影響因素——基於TALIS數據的實證研究 [J].比較教育研究, 2017, (6): 84-92.（人大複印報刊資料《中國小教育》2017年09期全文轉載，CSSCI）
[10] 陳純槿. 國際比較視域下的教師教學效能感——基於TALIS調查數據的實證研究[J]. 全球教育展望, 2017, (4): 11-22.（CSSCI）
[11] 陳純槿, 胡詠梅. 勞動力市場分割、代際職業流動與收入不平等 [J]. 教育與經濟, 2016, (3): 12-22.（CSSCI）
[12] 王紅, 陳純槿. 城市隨遷子女義務教育質量的影響因素研究——基於中國教育追蹤調查數據的實證分析[J]. 教育經濟評論, 2017, (2): 102-114.（《新華文摘》網刊2017年第18期，人大複印報刊資料《中國小教育》2017年07期全文轉載，P46-51）
[13] 郅庭瑾, 陳純槿. 教育財政投入，如何改善教育結果不平等[N].光明日報, 2017-6-22.
[14] 陳純槿. 教育精準扶貧與代際流動[M].上海：華東師範大學出版社，2017，12.
[15] Jieqiong Fan, Li-fang Zhang, Chunjin Chen. (2018). Thinking styles: Distinct from personality? Personality and Individual Differences, 125, 50-55.
[16] 陳純槿. 教育經費上漲之後，省際差距有沒有縮小[N].光明日報，2018-2-10.
[17] 陳純槿, 郅庭瑾. 國際比較中的課外補習[N].光明日報, 2018-7-14.
[18] 陳純槿，郅庭瑾. 我國基礎教育信息化均衡發展態勢與走向[J].教育研究, 2018,(8):129-140.（人大複印報刊資料《中國小教育》2019年第1期全文轉載）
[19] 陳純槿，顧小清. 義務教育年限延長與基礎教育發展——基於PISA2015數據的實證研究[J].華東師範大學學報（教育科學版）,2018,（5）:71-82.（人大複印報刊資料《中國小教育》2019年第4期全文轉載）
[20] 陳純槿，范潔瓊. 我國學前教育綜合發展水平的省際比較與分析[J].學前教育研究，2018,(12):14-27.
[21] 陳純槿，顧小清. 網路遊戲對學生學科素養與社會融入的影響——基於PISA2015中國四省市測試數據的分析[J]. 開放教育研究, 2019, (5): 73-87.（CSSCI）
[22] 郅庭瑾，陳純槿. 網際網路使用時間對中學生學科素養的影響研究——基於網際網路使用動機的視角[J]. 華東師範大學學報(教育科學版), 2019, (6): 87-100.（CSSCI）
[23] 陳純槿, 郅庭瑾. 中國小教師數據圖像[N].光明日報, 2019-9-10.
早期成果
[1] Chunjin Chen and Shi Li. Market Transition and Income Inequality in Urban China: Evidences from Shapley Value Decomposition. Frontiers of Economics in China, 2014, 9(2): 309-338. (Econlit 收錄期刊)
[2] 陳純槿, 李實. 城鎮勞動力市場結構變遷與收入不平等：1989—2009[J]. 管理世界, 2013(1): 45-55. （人大複印報刊資料《社會主義經濟理論與實踐》2013年第3期全文轉載；中國社會科學網、東方早報轉載）（CSSCI）
[3] 陳純槿, 胡詠梅. 中國城鎮居民教育收益率的變動趨勢[J]. 北京師範大學學報(社會科學版), 2013(5): 54-68.（《新華文摘》2014年第2期全文轉載、《中國社會科學文摘》2014年第1期全文轉載，《教育文化論壇》2014年第1期摘錄）（CSSCI）
[4] 王紅, 陳純槿, 杜育紅. 西部農村國小學校效能及其影響因素研究[J]. 教育研究, 2011(1): 61-67. （CSSCI）
[5] 陳純槿. 誰是高等教育的最大受益者？——來自轉型中國的經驗證據[J]. 北京大學教育評論, 2012(4): 135-152.（《中國社會科學文摘》2013年第4期全文轉載、人大複印報刊資料《高等教育》2013年第1期全文轉載）（CSSCI）
[6] 陳純槿, 王紅. 混合學習與網上學習對學生學習效果的影響——47個實驗和準實驗的元分析[J]. 開放教育研究, 2013(2): 69-78.（CSSCI）
[7] 陳純槿, 胡詠梅. 西部農村中國小教師質量及其影響因素的實證分析[J]. 教師教育研究, 2011(3): 61-65.（CSSCI）
[8] 胡詠梅, 陳純槿. 農村職業教育投資回報率的變化：1989—2009年[J]. 教育與經濟, 2013(1): 22-30.（人大複印報刊資料《職業技術教育》2013年第11期全文轉載）（CSSCI）
[9] 王紅, 陳純槿. 美國教育領導力評價研究三十年：回顧與啟示[J]. 比較教育研究, 2012(1): 55-58.（CSSCI）
[10] 王紅, 陳純槿, 童宏保. 高校學生資助制度對高等教育公平的影響[J]. 中國高教研究, 2011(9): 74-78.（CSSCI）
[11] 王紅, 陳純槿. 解構與重構：從新公共管理視閾看公共教育管理新範式[J]. 華南師範大學學報(社會科學版), 2009(4): 36-38.（CSSCI）
[12] 陳純槿, 王紅. 英國學校改進中的教師領導研究述評[J]. 外國中國小教育, 2010(9): 36- 39.
[13] 王紅, 陳純槿. 近十五年我國學校效能研究的兩種範式[J]. 上海教育科研, 2010(11): 19- 22.
[14] 王紅, 陳純槿. 美國校長領導力與學生成就關係三十年研究[J]. 教育學術月刊, 2010(10): 77- 79.
[15] 陳純槿. 充滿實踐智慧的懲罰教育[J]. 教育導刊, 2010(6): 78.
[16] 陳純槿, 王紅. 西部農村中國小校長培訓質量的實證研究[J]. 教育理論與實踐, 2010(12): 3- 5.
[17] 陳純槿, 王紅. 縣域義務教育均衡發展的困境及對策[J]. 基礎教育, 2010(11): 3- 6.
[18] 王紅, 陳純槿. 學校效能研究的回顧與展望：基於內容分析的視角[J]. 基礎教育, 2010(5): 61- 64.
[19] 陳純槿, 王紅. 美國中國小教師教育與學生學業成就關係研究[J]. 中國小教師培訓, 2010(12): 61- 64.
[20] 陳純槿. 當代中國社會代際流動的形成及其演變[C].褚宏啟主編.中國教育管理評論(第9卷).北京：教育科學出版社, 2014.
