陝西大學研究生院教育工作始於1956年，至1966年前共在10個專業、18個研究方向招收碩士研究生57人。
基本介紹
- 中文名：陝西大學研究生院
- 外文名：Shaanxi University Graduate School
- 創辦時間：1956年
- 辦學性質：公立
- 學校類別：綜合
- 所屬企業：培訓機構
- 現任領導：校長 張一
- 專職院士數：3人
- 高職專業：無
- 本科專業：無
- 碩士點：39個碩士學位授權一級學科
8個學術學位授權二級學科
服務國家特殊需求碩士人才培養項目
16個專業學位授權類別
11大門類專業學位授權領域 - 博士點：19個學術學位授權一級學科
5個學術學位授權二級學科
服務國家特殊需求博士人才培養項目 - 博士後：科研流動站
- 國家重點學科：一級學科
- 院訓：協調發展、注重內涵、分類管理、體現特色
研究生教育介紹
1978年我國恢復研究生招生工作後，學校是首批招收研究生和有權授予博士、碩士學位的高等院校之一，先後獲得在職人員以研究生畢業同等學力申請博士和碩士學位、在職人員單獨考試和推薦免試攻讀碩士學位的授權，形成了博士、碩士、專業學位、同等學力人員申請博士和碩士學位等多層次、多類型、較完整的學位與研究生教育體系。截至2013年10月，先後招收各類研究生25300餘名，授予博士、碩士學位18000餘名，在校研究生7578人(其中博士研究生1007人、碩士研究生6571人)。
學校現有19個博士學位授權一級學科、5個目錄內博士學位授權二級學科、39個碩士學位授權一級學科、8個目錄內碩士學位授權二級學科，有工商管理碩士（含EMBA）、公共管理碩士、工程碩士、法律碩士、漢語國際教育碩士、社會工作碩士、金融碩士、國際商務碩士、教育碩士、藝術碩士、翻譯碩士、新聞與傳播碩士、文物與博物館碩士、中藥學碩士、旅遊管理碩士、城市規劃碩士等16個專業學位授予權。學科涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11大門類。
現有6篇論文入選全國優秀博士學位論文，5篇論文入選全國優秀博士學位論文提名論文；在全國第三輪學科評估中，有6個學科進入前10，其中考古學並列第3位，地質學排在第4位，科學技術史並列第4位，地質資源與地質工程並列第8位，世界史並列第9位，理論經濟學並列第10位；從位次百分位來看,考古學、地質學、理論經濟學、世界史、軟體工程、化學、化學工程與技術、物理學、中國史等9個一級學科得分位次進入前30%。
學校堅持以提高人才培養質量為核心，不斷完善各項培養和管理制度，深化招生改革，強化過程管理，提高學位授予質量，取得了明顯成效。現有5篇論文入選全國優秀博士學位論文，3篇論文入選全國優秀博士學位論文提名論文；有6部教材被教育部推薦為全國“研究生教學用書”；地質資源與地質工程在全國第二輪第一批一級學科評估中位列第三；有1名研究生獲得第七屆鐘家慶數學獎碩士獎；1995年以來，有3個研究生班獲“全國先進班集體”榮譽，有4名研究生分別獲得全國三好學生標兵、全國三好學生、全國優秀學生幹部和國家建昊獎學金；2004年以來，有5名研究生被團省委授予陝西省青年突擊手稱號；在第六屆西安高新“挑戰杯”陝西省大學生課外學術科技作品競賽中，有2名研究生獲得特等獎，1名獲得一等獎；2008年，法學院研究生在“Jessup國際法模擬法庭辯論賽（中國賽區）”中獲得二等獎。
學校擁有一支高素質、結構合理的研究生導師隊伍。現有中國科學院院士3人，雙聘院士6人，國家和省級有突出貢獻專家38人，國家級教學名師4人。博、碩士研究生導師近600人，其中博士生導師中具有博士學位的占60%以上，碩士生導師中具有碩士及以上學位的達90%以上。一些研究生導師榮獲“國家自然科學獎”一等獎和二等獎、全國傑出專業技術人員、何梁何利基金科學與技術進步獎、教育部高校青年教師獎、霍英東教育基金青年教師獎等。
改革開放以來，學校對外交流與合作日趨活躍，已與美、日、英、法、德等10餘個國家以及香港、台灣地區的90餘所大學、科研機構建立了友好合作關係，為加強學校學位與研究生教育的國際化水平搭建了堅實平台。
學校研究生處設有辦公室、研究生招生辦公室、研究生教學管理科、研究生教育管理科、 學位科和專業學位科等管理機構，擁有一支專業化、高素質的管理幹部隊伍。多年來，學校學位與研究生教育工作受到多次表彰，曾獲得全國碩士研究生招生統一考試規範化考點、陝西省研究生培養工作先進單位、陝西省研究生招生工作先進集體、陝西省學位與研究生教育管理先進集體等榮譽，有10多位同志被授予陝西省研究生培養工作先進個人、全國高等教育學歷證書電子註冊工作先進個人等稱號。
回顧過去，陝西大學研究生院的學位與研究生教育所取得的成績是顯著的，展望未來，學校學位與研究生教育將緊緊抓住建設創新型國家的歷史機遇，按照“協調發展、注重內涵、分類管理、體現特色”的方針，以創新為靈魂，以提高人才培養質量為核心，以深化教育教學改革為動力，以強化過程管理為切入點，以研究生導師隊伍建設為關鍵，以最佳化資源配置為保障，努力為國家和區域經濟社會發展培養一大批高層次專門人才。
