閱讀教學法

閱讀教學法是語文教學法的組成部分。研究閱讀教學的目的、任務、原理和方法。閱讀教學是語文教學的基本環節，識字的重要途徑，作文的基礎。目的是培養學生的閱讀能力和閱讀習慣。閱讀教學一般要處理好以下三個關係：（1） 語言文字訓練與思想教育的關係。語言文字訓練與思想教育要統一在閱讀教學過程之中。（2）傳授知識與發展智力、培養能力的關係。知識是智力和能力的基礎，在發展智力、培養能力的過程中，又能加深對知識的理解。（3） 教學的縱向聯繫與橫向聯繫。如低年級、中年級與高年級之間的聯繫，讀、聽、說、寫之間的聯繫，課內閱讀與課外閱讀的聯繫。

方法要靈活多樣，講求實效，對不同課文採用不同的方法，要考慮到兒童的年齡特點。處理好課文的部分與整體的關係。一般可按整體到部分再到整體的順序教學。如在低年級要指導學生通過理解詞句，初步理解課文內容。中、高年級，要幫助學生理解課文中句與句、段與段、段與篇之間的關係，抓表現中心思想的詞句和段落，理清課文的層次結構。要培養學生的自學能力，獨立思考能力，在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法。