長沙市馬王堆中學

長沙市馬王堆中學是長沙市芙蓉區的一所初級中學，創辦於1972年。學校占地總面積為19893平方米，現有27個教學班，在校學生1374人。教職員工105人。

基本介紹

• 中文名：長沙市馬王堆中學
• 創建時間：1972年
• 類別：公立學校
• 學生人數：1374人
• 教師人數：105人
• 所屬地區：中國 湖南長沙市
• 院系設定：有27個教學班

學校簡介

長沙市芙蓉區馬王堆中學是長沙市芙蓉區的一所初級中學，創辦於1972年。學校占地總面積為19893平方米，規劃建築總面積為17100平方米。學校建築大體分為三大塊：大容量的教學樓；現代化的科技綜合樓；高標準的田徑場；別具一格的體育館。學校綠化面積廣，校園乾淨整潔，環境清新宜人。整個校園洋溢著濃郁的“以弘揚漢文化”為主題的文化氛圍。

師資力量

學校現有27個教學班，在校學生1374人。教職員工105人，其中專任教師101人，中學高級教師16人，中學一級教師73人，工人1人，100%的教師具有合格學歷和相應的計算機等級證書。教師齊備，教學業務精，各科教學均設有專職教師。學校現有省級骨幹教師1人，市級骨幹教師12人，區學科帶頭人5人，區學科專業委員會理事8人。

學校榮譽

學校以“三個代表”和黨的十六大精神為指導，認真貫徹落實各級教育工作會議精神，努力辦好人民滿意學校，曾先後被評為省現代教育技術實驗學校、市文明單位、社會治安先進單位、體育達標先進單位、芙蓉區“目標管理考核先進單位”、芙蓉區目標管理一等獎、芙蓉區師德建設舉措獎、芙蓉區青少年法制教育基地、芙蓉區青少年禁毒教育基地等；學校黨支部多次被評為“先進基層黨組織”、“芙蓉區優秀黨支部”；學校團支部被授予芙蓉區“紅旗團支部”。

教學特色

近年來，學校堅持走素質教育之路，形成了“承德鑄信，自強不息”的校風，“知學 好學 樂學” 的學風。學校以民族精神和生命教育為抓手，加強對學校德育實效性的研究；以大力推進新課改、新基礎教育實驗等重大教育教學改革與研究項目為依託，引領師生主動發展、健康成長，不斷提升生命自覺意識；以“培養學生的個性發展”為教學特色，讓每個學生都擁有詩情畫意的少年。

學校在新一屆領導班子的帶領下，全體教職員工正以高昂的熱情、務實的態度、敬業的精神努力工作，為把該校打造成芙蓉區乃至長沙市的精品學校而不懈奮鬥。

學校沿革

馬王堆中學沿革及大事記錄
馬王堆中學位於美麗的瀏陽河畔，地處繁華的陶瓷市場，離馬王堆漢墓出土地僅200餘米。創辦於1972年，當時占地面積9500多平方米，建築面積6700多平方米。原名叫雙新國小附中，直屬馬王堆鄉教育組，在教育局排號為36中。1977年更名為馬王堆中學，直屬長沙市郊區教育局。1996年起一直到現在，馬王堆中學直屬長沙市芙蓉區教育局。
1972年至1974年，馬王堆中學一直處於邊建校邊教學的階段。教學樓一共3層，共有教室12間。1979年，在教學樓南側建起了第一棟教職工宿舍。1986年，由於學校擴班，緊挨教學樓的西側又建起了第二棟教學樓，一共4層，共有教室16間，至此，學校共有教室28間。1993年，在教學樓東側又修建了第二棟教職工宿舍，一共6層，其中一樓是學校食堂。2002年，學校的校園建設正式列入芙蓉區的重點工程。校園占地總面積擴大到19893平方米，規劃建築總面積擴大到17100平方米。2003年，大容量的教學樓竣工並投入使用。2004年，又建成了一棟現代化的綜合實驗樓。2005年，高標準的運動場及塑膠跑道投入使用。現在的馬王堆中學建築精美，環境清新宜人。
馬王堆中學自建校以來，教育教學質量在市內一直名列前茅；學校的環境衛生、學生的文明禮貌在市內是有口皆碑。曾接受過廣西、福建、湖北等省市參觀團的學習。1979年至1995年學校連年被評為“市級文明單位”、“先進黨支部”。1993年，第一次迎接了省級督導團的檢查，獲得了104分的好成績。現在，學校的各項設施設備達到了省級先進水平。2005年，學校正式掛牌為“市級現代教育技術實驗學校”，2006年3月，《義務教育法》調研會在我校隆重召開，有上至國家、省級的各級人大代表參加，大會由省人大常委會副主任張主任主持。同年4月，學校又成功地迎接了“省級兩項督導評估”，並獲得上級領導的高度評價。現在，全體教職員工正在學校領導班子的帶領下，團結一心，為爭創“省級現代教育技術實驗學校”而努力奮鬥。

部門設定

(2006年2月)
部 門 主要負責人 成 員

校長室 胡 穩

黨支部虢正良

副校長室唐世偉龍健游

黨政辦公室 唐仕華

教務處 龍健游 吳建寅 張 偉

教研室曾志明彭 堯

教育處 歐陽華焦成玉

總務處 盧正其

工會室 陳衛榮

教工團支部 曹正強

團隊廣播室 冉 大

綜治辦公室 楊雲峰

醫務室蘇建芳

計生室 游 娥

檔案室倪宏俊

圖書室 蔡蒙生

計算機房 朱正來

行政班子設定情況

(2006年2月)

職 務 姓 名 性別 年齡 學 歷 政治面貌 任教科目

校長 胡穩 男 29 本科 黨員 物理

書記 虢正良 男 49 專科 黨員 語文

副校長兼教務主任 龍建游 男 46 本科 盟員 語文

副校長 唐世偉 男 52 本科 黨員 歷史

辦公室主任 唐仕華 女 36 本科 黨員 語文

教育主任 歐陽華 男 46 本科 黨員 數學

教研主任 曾志明 男 47 本科 黨員 數學

總務主任 盧正其 男 54 本科 黨員 物理

工會主席 陳衛榮 女 39 本科 黨員 英語

學校建設

一、 學校總概

馬王堆中學是一所具有一流教學設施和優質教育資源的現代化學校。是長沙市城區辦學規模最大、教育資源甚豐、教學設施齊備的初級中學。學校創辦於1972年，位於馬王堆路與緯二路的交界處。現有27個教學班，學生1400多人，在職教師107名。在上級政府及教育局的正確領導下，學校以“厚德精業，求實創新”為校訓，逐步形成自己的辦學理念：“以德為先，育文明之才；以人為本，養和諧之氣”，構建起了適應現代化、信息化，富有創新精神和實踐能力的素質教育的框架。
二、 基礎建設標準化

馬王堆中學坐落於美麗的瀏陽河畔，離馬王堆漢墓出土地僅200餘米，深厚的歷史文化淵源鑄就了馬王堆中學濃厚的文化氣息，現代化的校園給學生提供了良好的就學環境，走進這所現代化的校園門口，迎面看到的是獨具匠心的校標，簡潔獨特的設計，寓意著“弘揚漢文化”的歷史沿革，校園整體環境布局合理、分區明確，高大宏偉的教學樓、綜合樓相對而立，共有教室67間，教學樓不論是普通教室、梯形教室都裝有多媒體電腦和投影螢幕，同學們可享受到最現代化的教學服務。科技綜合樓作為校園內一座標誌性的建築，集理、化、生實驗室、美術室、音樂室、圖書室、微機室為一體。高標準250米環形運動場、4個籃球場、2個排球場、羽毛球場和正在建設中的體育館等體育活動場館是學生鍛鍊身體的理想場所。學校環境清新宜人，綠化面積廣，乾淨整潔，課堂內外、一角一隅，無不散發著藝術的馨香與氛圍，人文的情致與靈動。標誌性的雕塑群與走廊文化，體現自主設計與整體規劃結合的教室布景，師生良好的精神面貌，構成學校獨特的文化底蘊和蓬勃向上的校風。
三、 設施設備配備標準化

學校按《湖南省國中教學儀器設備配備目錄》配齊數學、物理、化學、生物、地理、音樂、美術、體育、勞技等學科的教學儀器設備，保證了兩個班能同時進行實驗。學校圖書館藏書逾萬冊，各類工具書、教參讓人目不暇接，新書逐年遞增。特別值得一提的是學校的校園網建設，學校近年來已經實現網路到班到室，教學樓每層均設電子備課室，綜合樓設學生上機房兩間，共有電腦近150台，校園網路採用寬頻接入，校園網路上各年級各科多媒體課件十分齊全，滿足學生多種網路學習、教師多種網路備課和研究活動，以及學校現代化網路辦公的需要。
四、 學校隊伍建設標準化

學校的成功與優秀的領導班子分不開，校長鬍穩、書記虢正良、工會主席兼辦公室主任陳衛榮、副校長龍龍建游、唐世偉均有本科以上學歷，他們教高的道德修養、理論修養、創新意識和能力、實幹精神、較高的學校管理水平、教學水平及科研水平與較強的服務意識奠定了學校不同於一般的初級中學的基礎。

學校全面實施教師資格制度，在崗教師均有相應教師資格，嚴格按教學所需配備教師，年齡、職稱、性別安排合理，現共有在職教師107名，其中專任教師98人，98%的教師已獲大學本科文憑，4人獲得了研究生文憑。學校有中學高級教師16人，省級骨幹教師4人，市級骨幹教師28人，區學科帶頭人6人，市區級優秀班主任25人。每位教師們堅持以“教書育人”為己任，他們良好的職業道德、熱愛並尊重學生的精神，高度的社會責任感與奉獻精神，獲得了學生、家長、社會的一致好評。
五、 學校管理標準化

1、 教育管理與質量

學校重視德育工作，設立專門的教育處對學生實施德育管理與素質教育，建立學校、家庭、社會三結合的德育工作網路。團、隊組織機構健全，活動開展經常且效果良好。學生文明禮貌，誠信守紀，遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校規章制度。班主任、教師選聘上崗，班主任工作每月實行評比分級制，促進了班主任工作業務水平的提升。

2、 教學管理

我校教學力量相對集中，對國中階段的知識抓得很紮實，教務處對教師的教學計畫、總結、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核、演示實驗等常規工作和教師聽課、評課均有明確要求，每天抽查，每周備課組檢查登記，每月教務處檢查蓋章，將結果予以落實；課堂教學評價高，時常在省內外各項檢查評比中獲得高度肯定。

3、 教研管理

馬王堆中學的教育科研管理機構健全，校本培訓規範有序，每周各備課組都會組織開會討論本周的工作中心和進行集體備課，論文獲得區、市、省、國家級表彰的老師不勝枚舉。教研活動更是本學期的一大特色，如：進行了對學困生產生原因的師生問卷調查，並對調查結果進行了統計討論；在初二年級數學組開展了教學形式改革並取得了一定成績；多次進行課堂開放與教學研討活動。這些活動使老師們得到了充分的鍛鍊；提高了理解處理教材的能力；拓寬了教學思路；更新了教學理念；改進了教學方法，讓老師們的課堂教學又上了一個新的台階。

4、 行政管理

學校的行政管理實行分層管理、分工協作、分級負責，加強常規管理考核，兌現獎懲制度。財經管理制度健全，學校經費收支合理，定期審計並在教師大會上公布結果，不僅無亂收費現象，還作為芙蓉區“零收費”的示範學校多次接受省市、乃至國家電視台的採訪。安全、保衛工作制度健全，措施得力，經常對學生進行安全知識教育，學校無重大安全責任事故。後勤管理制度健全，食堂、商店及從業人員證件齊全，新的學生食堂也正在全力建設當中。2007年度馬王堆中學獲芙蓉區教育局目標管理考核一等獎，正是對學校行政管理的高度肯定。

特色教學

規範語言文字 構建文明校園

規範語言文字 構建文明校園 -------馬王堆中學創建語言文字工作規範化示範校的回顧與思考為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和認真學習宣傳全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》，學校將積極認真地開展如下創建工作：一、高度重視、加強領導、健全制度、完善管理——積極推進語言文字工作的制度化。學校在語言文字工作推進實施中，認真貫徹國家語言文字工作方針政策，執行語言文字法規和標準，特別是對《中華人民共和國國家通用語言文字法》認真學習並組織實施。對照“語言文字規範化示範校”的創建標準和條件，我校認真分析語言文字工作的優勢和不足之處，制定切實可行的實施方案。學校開拓創新、狠抓落實、健全網路、完善制度、加大力度，進一步宣傳、推廣、普及國語和用字規範化，有目的有計畫開展研究，努力爭創語言文字規範化示範校。為此，我校提出的創建口號是 “創語言文字規範的校園環境，樹言行和諧美好的師德形象”。我們的具體實踐是： 1.成立語言文字工作小組，建構管理網路，明確目標落實職責加強領導、健全組織、落實人員、形成網路，這是推進我校語言文字工作的重要保證。學校領導高度重視語言文字規範化工作，將其列入學校精神文明和校園文化建設的重要內容，在制定學校長遠工作計畫時一併納入並積極實施。我校成立了語言文字規範化工作領導小組，校長是創建語言文字規範化示範校的第一責任人，黨政工齊抓共管，將創建語言文字示範學校的目標列入學校工作計畫之中。 2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發動全員參與依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入制度化軌道。在學校工作計畫中，定期召開語言文字工作專題研究會議，結合學期工作，領導向下一級工作小組成員部署語言文字工作計畫。各年級組、學科組將語言文字工作納入工作計畫之中，每學年不但有相關的語言文字工作計畫還有相關工作總結。同時，成立語言文字規範化工作小組，督促語言文字使用的規範性；對校園內用語用字的薄弱環節進行監督，並做相關記錄與反饋，開展民眾性自查自糾活動，提高全校教職員工參與語言文字規範化創建活動的積極性。 3.將語言文字規範化要求納入學校的常規管理為有效落實語言文字規範化工作，我校加大宣傳和考核力度來提高規範使用語言文字水平。首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設中，加大宣傳力度，增強規範意識。在校園的顯著位置張貼長久性語言文字規範化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報。在班級文化中彰顯語言文字規範化內容，每個班級和辦公室內張貼講國語、寫規範字的宣傳口號。教師在校內全面推廣國語，開會使用國語、交流發言使用國語，已成為學校里約定俗成的習慣。其次，將教學用語用字規範化納入到管理常規中。在日常的教學活動中，教師必須使用國語，主題活動中出現的文字必須規範，提供給學生的各類讀物要有所選擇，在學校、班級宣傳欄、學生檔案材料、班主任手冊中用字必須正確規範，學校語言文字工作小組定期檢查，根據檢查結果，給予一定的獎懲。最後，將語言文字規範意識和套用能力納入師資建設的管理要求。全校的教師必須通過相應等級的國語測試才能上崗。將國語和規範使用漢字作為教師聘任、考核、評優的基本條件。為了幫助年長的教師，學校國語較好的青年教師主動與他們結對，自主開展國語的培訓活動。同時，是否具有國家規定的符合標準的國語證書，成為我們招聘教師的首要條件。二、結合推普周開展了豐富多彩的宣傳活動。（1）人人在校園內使用國語，共同創造一個良好的語言環境。（2）在校園內開展糾錯行動，對黑板報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規範用字馬上予以糾正，（3）各班利用周五班會開展傳統詩文誦讀活動。（4）利用雙休日時間把糾錯行動延伸至社區、街道和公共場所，開展查找錯字、不規範字的社會實踐活動，強化用語用字的規範化意識。（5）各班出好推廣國語手抄報，學校教育處將進行評獎。(6) 開展學校推廣國語示範班級活動。學校鼓勵每一個班級積極推廣國語。通過爭創推普先進班級，進一步增強學生的國語運用意識。養成良好的國語運用習慣。（7）全體師生積極回響語委會組織的 “第四屆全國教師語言文字基本功大賽暨優秀論文評選活動”，長沙市第六屆“我與語言文字徵文”、“第二屆全國學生規範漢字書寫大賽”的號召。　三、走進課堂，會說會講。（1）說國語。各教師都要根據學校常規教學規範要求，上課時，堅持用標準的國語上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說國語，並逐步養成良好的習慣。 （2）用規範字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到並強化自己書寫規範化，譬如板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。（3）抓好教師培訓，提高教師講國語水平，國語等級考試未達標的老師要與語音面貌較好的老師結對子，抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行。 四、在語言文字工作規範化示範校創建過程中的主要成績。（一）師生語言文字規範意識和能力不斷提高 1.教師語言文字規範意識和能力不斷增強（1）學校多次開展學習語言文字法律法規、方針政策、規範標準，舉行國語培訓講座等活動，全校老師具備了規範運用漢字和漢語拼音的能力，教師語言文字意識不斷提高。（2）學校嚴格實行持證上崗制度，全體教職工都已取得了相應崗位的國語水平等級證書。 2．學生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準，有較強的正確辨別、書寫規範的意識，能正確熟練使用漢語拼音，學生基本都能說標準的國語，能正確書寫所學的規範字，作業、答卷用字規範。（二）、學校語言文字規範化示範作用日益凸顯 學校作為語言文字規範化示範創建校，積極發揮自身輻射作用，致力於向全社會推廣國語工作。 1.教職工與家長聯絡時，要使用國語。 2.教職工、學生堅持在社會上、家庭中說國語。 3.積極組織學生參加校外國語實踐活動，在實踐活動中，既鍛鍊了學生自身的口語水平，又為增強全社會使用國語意識作出了貢獻。五、在中華經典誦讀活動過程中開展的活動和效果。開展中華經典誦讀活動，既可以讓學生養成將國語的良好習慣，還可以傳承中華傳統美德，夯實學生的文化底蘊，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力，有效補充現行中國小語文教材教學內容。根據學校語文教研組推薦的重點篇目，學校有計畫、有步驟地開展了經典誦讀活動，做到了“三固定”：固定時間——每天早上和下午各20分鐘；固定老師——語文教師和班主任專門進行輔導；固定篇目——每天各班誦讀的篇目一致，進度一致，有效提高了誦讀的質量和效果。同時，各班還積極創設良好的誦讀氛圍和環境，開展了各種形式的演講賽、擂台賽、朗誦會等，充分調動了學生參與誦讀的積極性。六、深入持久開展語言文字工作，提高我校語言文字水平 1.繼續利用校園廣播站、宣傳窗、“國旗下講話”、班級黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規範用語、規範用字的重要意義。 2.結合國慶、元旦、六.一、藝術節等重要節日和紀念日以及“文明禮貌月”、“感恩教育”等重大德育活動，開展形式多樣的詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法比賽、童話故事編寫等活動，為學生提供展示自我語言文字水平的舞台，提供身邊學習的榜樣，提高學生學習國語、講國語、寫規範字的積極性。 3.充分利用教職工政治學習、業務學習宣傳語言文字工作，利用教學活動、師德師風建設活動，組織教師開展教學論文、教學設計評比、演講比賽、經典詩文誦讀比賽等內容豐富、形式多樣的活動，來豐富教職工的業餘文化生活，進一步強化規範用語、用字的意識，提高規範用語、用字能力。 4.繼續組織師生搞好每年的“推普周”活動，在提高師生語言文字水平的同時，起到良好的社會輻射作用。 5.進一步建立健全學校語言文字規範化工作的長效機制，使學校語言文字規範化管理再上新台階。總之, 在以後的工作中，我們要把創建語言文字規範化示範校的過程作為學校語言文字工作的新起點，繼續堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環節，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說國語、用規範字能力的培養，堅持教師持國語等級證書上崗制度與教師專業化發展相結合，強化教師用語用字規範意識。 我們堅信，在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言字工作定會走上一個新的台階，語言文字規範化示範學校創建工作定會取得很大的進展。

歷屆主要領導名單

1972.9—1974.8李香珍

1992.9—1996.1蘇蘭芳石曙紅

1974.9—1977.8蘇愛華

1996.2—1999.7 周錫黃張希雲

1977.9—1982.8沈厚健

1999.8—2001.1 張希雲唐國平

1982.9—1987.8沈厚健 陳緒常

2001.2—2005.1 虢正良 李國安

1987.9—1990.8 沈厚健 李若芬

2005.2—2006.1 虢正良

1990.9—1992.8 沈厚健 張儉霞

2006.2—現在 虢正良 胡 穩