長沙市兒童友好型學校建設導則是長沙市教育局於2018年9月10日發布的檔案。
基本介紹
- 中文名：長沙市兒童友好型學校建設導則
- 發文單位：長沙市教育局
- 發文時間：2018年9月10日
- 發文字號：長教通〔2018〕156號
通知,詳細內容,
通知
關於印發《長沙市兒童友好型學校建設導則》的通知
長教通〔2018〕156號
各區縣(市)教育局，各中國小校：
根據聯合國《兒童權利公約》、《中國兒童發展綱要(2011-2020年)》和《湖南省兒童發展規劃(2016-2020年)》等檔案精神，我局研製《長沙市兒童友好型學校建設導則》，現印發給你們，請結合實際認真貫徹執行。
特此通知。
2018年9月10日
詳細內容
長沙市兒童友好型學校建設導則
一、總則
1.兒童友好型學校建設總體要求
以聯合國《兒童權利公約》、《中國兒童發展綱要（2011-2020年）》和《湖南省兒童發展規劃（2016-2020年）》為指導，在長沙創建兒童友好型城市的總體框架內，堅持以兒童為本，突出“兒童優先、兒童平等、兒童參與”理念，貫徹“無歧視原則、兒童利益最大化原則、尊重權利與尊嚴原則、尊重兒童觀點原則”，重視“兒童生存權、發展權、受保護權、參與權”，全面保障教育供給，最佳化兒童環境，確保兒童安全，保護兒童身心健康，保障兒童的合法權益，創設兒童友好的校園環境，促進兒童健康成長、全面而有個性發展。
2.兒童友好
兒童指18歲以下的任何人。兒童友好指全社會對兒童的衛生、營養、健康、教育、環境、權益、參與等在內的一切行為，均應以兒童的最大利益為首要考慮因素，共同推動健康、教育、福利、法律保護、空間環境等兒童規劃重點領域不斷取得長足發展。
3.兒童友好型學校
指以兒童發展為中心，師生、家長、社會民主參與學校管理，倡導兒童優先、兒童平等和兒童參與的理念，兒童發展環境良好，兒童權益依法保護，兒童觀點充分表達，兒童安全有效保障，促進兒童德、智、體、美、勞等全面發展的學校。
二、目標任務
1.創設以人為本的設施空間
（1）堅持以兒童為本、兒童優先的理念，全方位謀劃設計學校空間環境，讓學校空間環境更加具有人性化。
（2）校園空間布局設計按照教學、體育運動、生活等不同功能進行分區，既要注意各部分功能有明確的區分，又要達到整體上協調的良好效果。
（3）學校路網設計符合交通安全要求。推進校園內道路的人車分流，最佳化步行設施，同時設計適當規模的地下車庫用於停放車輛。
（4）學校主要出入口不緊靠交通主幹道，充分考慮上下學時大量人流的迅速疏散，校門外側留有緩衝地帶的空間，並設定警示標誌，設定方便家長接送學生的接待區或等候設施。
（5）創設良好學校環境，提供寓教於樂、適合不同年齡段兒童的校內自然化室外遊戲場地。校園內留出固定的兒童活動空間，建設兒童樂園、兒童綠地，提高校園綠化覆蓋率，最佳化美化學校環境。加強兒童參與，徵集兒童意願，鼓勵兒童參與校園設施設備的建設或改造。
（6）開展廁所革命，建設數量充足、分布合理、衛生環保的公共衛生設施，開展文明如廁教育，提供兒童方便、清潔、舒適、衛生如廁環境。
（7）校園和教室的布置和裝飾符合兒童心理特點，校園文化建設以學生為主體，充分體現學生的主體性和參與性。
2.營造安全的內外環境
（1）主動與轄區職能部門聯繫，構建保障兒童安全的校園周邊環境，校園周邊無網咖、流動攤販、三無商品。
（2）為兒童提供運營安全的校車，建立校車監控平台，建設校車安全監管電子身份證系統，校車100%實現智慧管理。
（3）學校、幼稚園重點部位和區域安裝視頻監控，搭建聯通全市學校幼稚園的校園安全監管指揮平台，完善校園安全防控體系。
（4）改造學校設施設備使之適應兒童生活，保證水電衛生安全，衛生設施完善。
（5）增強建築設施的安全健康屬性，保障室內採光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規定標準，開展中國小教室照明改造工程，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率，保護兒童視力。
（6）強化校舍安全管理，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全隱患。
（7）以兒童視角設定安全警示標識和安全、衛生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。
（9）開展全面、有效的安全與健康教育，幫助學生培養安全和健康意識，掌握基本的自救自護的知識和技能，形成安全、衛生的行為習慣和健康生活方式。
（11）學校設定心理諮詢室，配備專兼職的心理健康輔導教師，開展心理健康教育，培養學生健全人格。
3.提供公平的全納教育
（1）組織教職員工學習過《義務教育法》和《兒童權利公約》，利用多種方式進行宣傳，幫助教職工了解其基本內容。
（2）制定保障教育公平的制度，廣泛開展宣傳，不讓任何一名兒童因學習成績、家庭出身、身體狀況、性別和民族不同等因素而受到歧視。
（3）堅持合理便利原則滿足適合隨班就讀殘疾兒童入學需要，並為其學習、生活提供幫助。創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。
（4）培養殘疾兒童生活自理能力和社會適應能力，幫助他們掌握一項生活技能，儘可能融入社會生活，自食其力，實現個人物質和精神的發展。
（5）接收留守兒童、家庭貧困兒童和隨遷子女入學，為特殊群體子女提供公平優質教育，不讓適齡兒童輟學、失學和厭學。
（6）繼續落實陽光招生，嚴格按照標準班額招生。義務教育階段學校實行均衡編班，不分重點班與非重點班。
（7）義務教育階段兒童入學堅持免試就近入學原則，學校不以競賽、考級、獎勵作為入學依據。
（8）實施以學生為中心的有效教學；建立開放、互動、“研訓一體”的教學支持系統；學校不斷提高教育教學質量，讓每個學生平等享受優質教育。
4.保障身心健康的權益
（1）關注兒童全周期的發展，幼稚園、國小注重對低齡兒童的全方位照料，關注環境衛生、營養餐、食品安全、飲食習慣等。
（2）減輕學生課業負擔，保障兒童身心健康。防止學前教育國小化，促進幼兒健康、快樂成長。嚴格按照國家課程標準開展教學，嚴禁“趕進度、超難度”，作業布置適當，批改及時。
（3）利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任，採取合理形式解決三點半難題。
（4）學校成立學生法律援助中心，為兒童提供法律服務，保障兒童合法權益。
（5）保障兒童享受保健服務權利，設立衛生室或保健室，配置醫療和康復設施，配備專兼職醫務人員，落實日常衛生保健制度。
（6）保證兒童休息、休閒的權利，開展與兒童年齡相宜的遊戲和娛樂活動，鼓勵兒童自由參加文化生活和藝術活動。
（7）落實《中國小心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿於教育教學全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。
（8）實施“體育、藝術2+1項目”，開足開好體育課和音樂課，幫助每個兒童掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。確保兒童每天鍛鍊1小時，養成體育鍛鍊習慣。積極開展體育活動，每年舉辦全員參與的運動會。
（9）落實《國家學生體質健康標準》，定期開展兒童體檢，監測兒童的視力和營養狀況，建立學生健康檔案，關心兒童參加體育活動情況和體質體能健康狀況。
（10）科學合理安排學校作息時間，家校相互配合，指導好兒童課外活動，保證每天國小兒童10小時、國中兒童9小時睡眠。
（11）科學搭配學生膳食，落實明廚亮灶工程，讓每個孩子吃得營養、吃得健康。
（12）保護兒童免遭包括暴力侵害、性侵犯等在內的侵害。防止兒童抽菸、喝酒，避免兒童接觸到各類“毒品”。
5.實施有效的教育教學
（1）全面推進素質教育。堅持面向全體、關注個性，促進學生的學習能力、實踐能力、創新能力、社會適應能力和思想道德素質、科學文化素質、健康素質全面提升，實現兒童全面而有個性的發展。
（2）保證兒童讀物的存量，增加兒童的閱讀時間，提高兒童的閱讀普及率。
（3）建立親職教育指導工作長效機制，構建學校、家庭、社會三位一體的教育格局，提高父母親職教育能力和文化素養，保障兒童的權益。
（4）營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。
（5）採用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。
（6）開展心理健康、防災減災、禁毒、預防愛滋病等安全教育，提升兒童安全意識。普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。
6.維護兒童參與的權利
（1）組織教師認真學習聯合國《兒童權利公約》，提高保護兒童權益的強烈意識。
（2）學校運用校園網站、微信公眾號、公示欄等及時發布與兒童相關的信息；學校探索建立兒童參與學校公共事務的成效機制，由被動參與轉向主動參與，如設定校長信箱收集兒童建議，每學期至少召開一次公開聽取學生意見和建議的會議。
（3）學校成立學生組織（如：少先隊、學生會、共青團、學生社團等），定期開展豐富活動，引導學生主動參與學校治理。
（4）學校組織學生制定相應的各種制度，鼓勵學生自主管理與自身相關的學校工作（如學生閱覽室、體育活動器材、紀律衛生檢查等）
（5）學校舉辦家長學校，提升家長的親職教育能力，建立家長委員會制度，至少組織一次家長和社區代表開放日活動；學校與社區的資源共享、相互支持。
三、保障機制
1.組織保障
學校要成立校長負總責的兒童友好型學校創建工作機構，有實施方案，有專人負責，有建設經費。學校管理人員和教師密切配合，積極參與組織實施，營造校園內傾聽兒童聲音，尊重兒童意願的良好校園文化氛圍。
2.宣傳引導
加強立體化宣傳倡導，全方位、多形式、立體化地開展兒童友好型學校建設的公益宣傳，提高廣大教師、兒童對建設兒童友好型學校的知曉率、參與度，營造濃厚的創建氛圍。
3.政策保障
把兒童友好型學校建設工作納入年度績效考核範疇。完善獎懲機制，對創建工作突出的單位和個人給予獎勵。
