鐘山職業技術學院於1998年經江蘇省人民政府、國家教育部批准，由南京衛元舟實業有限公司投資舉辦。2002年，按教育部規定學院更名為鐘山職業技術學院。
據2015年3月學校官網顯示，學院占地面積770餘畝，建築面積20餘萬平方米，教學儀器設備資產總值4000餘萬元，建有74家穩定的校外實訓基地，近100個現代化的校內實驗實訓室。
基本介紹
基本信息,知名校友,歷史沿革,辦學條件,院系專業,師資力量,教學建設,對外合作,所獲榮譽,學術資源,學校領導,文化傳統,
歷史沿革
鐘山職業技術學院2001年6月，獲準正式建院獨立辦學，2002年4月，由教育部規範更名為鐘山職業技術學院。
辦學條件
院系專業
據2018年6月學校官網顯示，學院設有工業與信息化學院、經濟與管理學院、土木與環境工程學院、衛生與健康管理學院、人文藝術學院5個教學單位，共有專業30個。
| 序號 | 系（部） | 專業名稱 |
|---|---|---|
1 | 工業與信息化學院 | 機電一體化技術、機械製造與自動化、汽車運用與維修技術、計算機網路技術、計算機套用技術、康復工程技術 |
2 | 經濟與管理學院 | 會計、審計、市場行銷、電子商務、國際貿易實務、工商企業管理、藥品經營與管理、旅遊管理 |
3 | 土木與環境工程學院 | 工程造價、建築工程技術、環境工程技術 |
4 | 衛生與健康管理學院 | 護理（衛生類）、藥學（衛生類）、康復治療技術（衛生類）、社區管理與服務、老年服務與管理、食品營養與衛生 |
5 | 人文藝術學院 | 藝術設計、環境藝術設計、數字媒體套用技術、建築裝飾工程技術、兼職室內設計、風景園林設計、幼兒發展與健康管理 |
（據2018年6月學校官網顯示：）
師資力量
據2015年3月學校官網顯示，學院有專兼職教師455人，其中高級職稱教師約占專任教師總量的29.9%，45歲以下專任青年教師具有研究生學歷或碩士以上學位的教師約占72.9%，專任教師中具有雙師素質的比例達75.8%。
教學建設
“3+2”本科專業：康復治療技術
鐘山職業技術學院
鐘山職業技術學院醫學衛生類專業：護理、藥學、康復治療技術
江蘇省特色專業：會計與審計專業
高等學校重點專業：財經商務專業群
校級精品課程：計算機輔助設計、室內裝飾與設計、家具造型設計
對外合作
據2015年3月學校官網顯示，學院與澳大利亞、紐西蘭、台灣等高校合作辦學，在教師互訪、學生交換、留學進修等方面開展了卓有成效的交流與合作，努力推進國際化辦學。
所獲榮譽
據2015年3月學校官網顯示，學院被推選為江蘇省民辦高等教育研究會理事長單位和省工商聯民辦教育協會副會長單位;先後獲得“江蘇省高校先進基層黨組織”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省高等學校創先爭優先進集體”、“江蘇省五一勞動獎狀”等榮譽稱號。
學術資源
據2015年3月學校官網顯示，鐘山職業技術學院圖書館已擁有可提供師生利用的紙質圖書及電子資源共80餘萬冊（種）。
學校領導
【學院名譽院長】：勵建安
教授，主任醫師，博導，美國醫學科學院外籍院士，國際物理醫學與康復醫學學會主席，江蘇省康復醫學會會長。
【院長】：蔣伏心
中共黨員，教授，博士生導師，曾任南京師範大學商學院院長。現為江蘇省人民政府參事、江蘇省人民政府“十三五”專家諮詢委員會委員、南京師範大學創新經濟研究院院長、江蘇省創新經濟研究基地首席專家、江蘇省民營經濟研究基地首席專家。長期研究經濟思想史、經濟發展理論、創新經濟理論，在中國社會科學《經濟研究》等刊物發表論文200餘篇，出版專著10部，承擔國家社會科學基金兩項，省級以上基金項目20餘項，獲得省級政府優秀研究成果一等獎2項、二等獎3項、三等獎3項。
鐘山職業技術學院
鐘山職業技術學院【學院黨委書記】：文曉明
中共黨員，江蘇省人民政府參事，教授，博士生導師，歷任南京藝術學院黨委書記、南京工業大學黨委書記、南京師範大學黨委書記。
文化傳統
校徽
鐘山職業技術學院校徽（右圖）：
校訓：勵學 躬行
中國歷史上，一些文人墨客在詩文中常把“勵”、“學”、“躬”、“行”四個字連在一起，用於讚美人品、修養、道德及學識。
“勵學”一說，(清)梁章鉅就在《歸田瑣記·謝古梅先生》一文中出現過。他說：“先生敦品勵學，實為儒宗。”“敦品勵學”，是指致力於自身道德修養，發奮學習的一種高尚境界。所以，勵學意在勤奮學習，學習勤奮。
“躬行”一說，(宋)愛國詩人陸游在《冬夜讀書示子聿》一詩中就這樣寫道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這兩句詩，主要講我們從書本上得到的知識終究是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，就必須親自所為，親身實踐。
校風：和諧 奮進
《中庸》：“致中和，天地位焉，萬物育焉”。鐘山學院的發展，要統籌改革、發展、穩定，要依靠全院師生，要在胸懷大局、民主和諧、風清氣正的氛圍中才能長久發展。
三國魏曹植《蟬賦》：“翳輕軀而奮進兮，跪側足以自閒。”鐘山學院發展的路途不會平坦，要遇挫折振作而鼓勁，向前發展不停步。
教風：敬業博學 厚生善教
“敬業”出自《禮記.學記》：“三年視敬業樂群。”敬業就是專心致志以事其業績，寓意教師以恭敬嚴肅的態度對待職業。“博學”出自《中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”指教師要廣泛學習，提高文化業務素質，做到學識淵博。
“厚生”出自《尚書.大禹謨》：“正德、利用、厚生、惟和。”指教師要關愛學生，愛是教育的根基，愛生才能育人。“善教”出自《禮記.學記》：“善教者使人繼其志。”面對註冊入學的學生，教師要選擇最佳教學手段去喚醒學生，使其樂於探究、勤於實踐。
學風：尊師勤學 求實創新
“尊師”，是中華民族的傳統美德。《呂氏春秋.勸學》有載：“事師猶事父。”尊重教師，是尊重知識、尊重人才最直接的體現。“勤學”，就是經常、廣泛地學，不間斷地學。業精於勤，勤能補拙。
“求實”，就是講求實際，是對“實事求是”的濃縮。弘揚求實精神是做好一切工作的關鍵。“創新”意為不斷開拓，與時俱進。義出《大學》：“苟日新，日日新，又日新。”創新能力的高低是衡量一個人、一所學校、一個國家的重要標誌。
