金塔縣南關國小是金塔縣全日制國小中辦學規模最大的一所，全校共有6個年級組，37個教學班，2400名學生。
基本介紹
- 中文名：金塔縣南關國小
- 類別：國小
- 所屬地區：金塔縣
- 學生人數：2400
教育環境,規劃發展,
教育環境
加大投入，立足長遠，創設和諧文化環境學校為加強校園文化建設，改善辦學條件，制定了三年規劃，大力實施校園文化建設、基礎設施配套等“新六配套工程”，投資18萬元，硬化操場4000平方米，新開闢花池6個，栽植長青樹25棵；投資29萬元，鋪築教學樓前地面4496平方米；投資23萬元，添加設施設備，豐富各功能室。同時，學校通過資金扶持，精心打造班級文化特色和校園文化長廊。每個班級內都充滿著獨具特色的班級文化氛圍，班級門口是由本班師生協作設計的個性化班級“名片”，展示各自性格，彰顯班級特色，達到個性與共性的和諧統一，上面印有班級集體合影、班風、班訓、班級目標等。在校園文化長廊的建設上，以“校園就是教育的大課堂”為構思點，本著“孩子的就是最美的”的思考，對學校主要通道的牆壁和班級走廊外牆進行文化著裝。以師生的書畫作品為主，內容既強調傳統性如唐詩、宋詞、名言等，又注重現代性如當今天下事、環保、科技等。學生通過自己動手，在布置的過程中得到了極好的教育。文化長廊成為了學校德育工作的極好抓手。還在學生公共活動場所設定教育警示、名人名言標牌，對校園內的珍貴苗木實行掛牌制度和學生認養制度，培養了學生保護環境、善待生命的良好品質。
規劃發展
結合實際，突出內涵，實現綠化、美化、淨化
在校園環境規劃中，特別突出文化內涵。花草樹木布局，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；建立並最佳化了校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴及溫馨的提示語，課前一分鐘進行溫馨提示，課餘時間則播放輕鬆歡快的音樂，讓師生在其中得到美的享受；堅持做到隨時保持校園乾淨、整潔，“一日常規”檢查中重視對室內外清潔的檢查和督促。在“紅領巾在行動”中開展“環保小衛士”、“認養小樹”活動，提高全校師生的環保意識。
營造氛圍，注重內化，打造人文校園
學校本著“整體謀劃、分塊布設、服從大局、彰顯個性”的建設原則，把內涵豐富的古詩、辭句，富有指導性的文明用語布滿學校的各個角落。通過標語的設立，讓校園內每一處空間都發揮最大的育人效應，給全校師生以心靈震撼。如在教學樓頂部、校門兩側樓牆上設定的“三個面向”、“向科學進軍”、“祖國在我心中”巨幅畫，時刻激發著師生胸懷祖國、熱愛科學的熾熱情懷和立志成才、建功立業的雄心壯志。還有教學樓前“揚帆起航”、“雛鷹起飛”大型雕塑式宣傳欄，深切表達了師生大膽探索、追逐夢想的美好期盼。“宣傳式”垃圾箱在這裡也成了一種文化，它不僅突出造型藝術，而且有深具人文內涵的提示語，是校園裡的另一道風景線。學校將校園的綠化和文化建設相結合，種植了品質優良的花草苗木，開展了“我與小樹共成長”活動，托物寓教，使“一草一木都含情，一山一石能說話”，在潛移默化中培養學生善待生命、保護環境的優良品質，使學生在濃厚的文化氣息中明確志向，學會生活。
開展活動，加強管理，提高師德建設水平
學校堅持開展“鑄師魂、正教風、樹形象”師德建設主題活動，向全校教師發出“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”的“三心”倡議。結合師德師風大討論活動，開展師德師風家長問卷調查，對發現的問題及時分析整改。用“終身學習”的理念，指導、鼓勵教師多讀書，建立了校園網站，每位教師都建立了部落格，通過網路平台，進行網上學習和交流，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；開展“家長委員進校園”活動，邀請家長進校園，讓家長了解並支持學校的工作，為學校發展出謀劃策；通過“上課、聽課、評課”活動，促進教師間良性競爭氛圍的形成。積極開展校本教研活動，提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領指導教師的教學實踐；加強學校教研組管理，強化“同伴互助”環節的引導，完成教師之間的對話、互動和合作。
組隊建室，搭建平台，豐富師生精神文化生活
注重 “藝術特長型、綜合實踐型、體育健身型”三大類校本課程的開發利用，設定必修課、選修課、專修課三種類型共20多種課程。為適應教學需要，學校建成“十隊”、“八組”、“十五室”，學生參與率達100%。“十隊”是籃球隊、桌球隊、跳繩隊、田徑隊、排球隊、鼓隊、號隊、舞蹈隊、器樂隊、電子琴隊。“八組”是書法組、繪畫組、剪紙組、刺繡組、線編組、摺紙組、棋類組、學科興趣組。建有德育室、少先隊室、美術室、舞蹈室、作品展室、圖書室、閱覽室、實驗室、微機室、多媒體室、心理諮詢室、職工活動室等。這些隊、組、室的組建，為師生展示才能、享受成功、發展自己搭建了平台。如德育室已成為學校校園文化建設的亮點工程之一，有愛國主義教育、校史教育、榮譽教育等幾部分組成，畫幅多，內容豐富，製作精美。作品展室是學校藝術教育成果之薈萃，已展出作品200多幅。
展現風采，陶冶情操，豐富文化藝術活動內容
學校每年堅持舉辦師生文藝匯演、節日聯誼活動、學生讀書成長活動、知識競賽、演講比賽、歌詠比賽、音樂欣賞、各類體育競賽以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，通過參與活動達到擴大學生知識面，促進學校德育和美育工作健康穩步發展的目的，同時也提高了學生的鑑賞能力。
開設課程，滲透心育，找準和諧文化工作基點
開設心理健康教育課是培養學生良好心理素質的一條主要途徑，在所有年級都開設了心理健康教育課程，並根據學生的實際情況設計教學內容、編制教案、選擇教法，課的類型既有針對學生成長過程的報告課，也有小範圍的心理輔導課，更有滲透德育教育的活動課。例如讓孩子和父母共同認養小樹，就是在活動中培養孩子關愛生命、富有責任感等良好心理認知的最佳方式。開展了校園之星評選活動，按照爭創內容設定了十星，讓每個孩子都找到自己的位置，孩子們只要稍加努力就能獲得一顆星，以此來培養他們積極向上的良好心態。在學科課堂教學中滲透心理健康教育，是推進學校心理健康教育最基本的途徑。多年來，學校一直倡導在所有學科教學中都要滲透良好的學習動機、學習態度、學習方法等內容，心理健康教育更要隨機反映在課堂教學中，通過和諧、活躍、平等、歡快和有激情的課堂氣氛，促使學生積極思維，主動活潑的學習。通過這樣的方式，使課堂教學達到了事半功倍的效果。
