重慶郵電大學勤工助學中心（以下簡稱“中心”）隸屬於重慶郵電大學學生處，在重慶郵電大學學生資助管理中心的指導下開展工作。中心成立於2000年6月，以“幫困、勵志、助學、強能”為資助理念，旨在幫助家庭經濟困難的學生順利完成學業，是全面開展素質教育，培養學生創新精神、增強學生實踐能力的重要組織。中心現有行政部、宣傳部、公共關係部、家教服務部4個職能性部門，學生超市、學生列印社、數碼空間、聯通服務站、自立水坊、綠色再生資源服務站6個經營性部門。中心自成立以來，先後為在校學生提供兼職崗位10多萬次，間接創造效益40多萬元，資助近5萬學子順利完成學業。教育部、商務部等部門先後率中國教育電視台、《中國教育報》等媒體蒞臨我校，參觀考察中心工作，對我校打造創業型實踐基地和開展校企合作新模式給予充分肯定和全面報導。
基本介紹
- 中文名：重慶郵電大學勤工助學中心
- 外文名：The Center of the WorkStudy program of Chongqing University of Posts and Telecommunications
- 簡稱：重郵勤助
- 創辦時間：2000年6月
- 類別：高校學生創業型實踐基地
- 主要獎項：全國青年就業創業教育先進集體
重慶新東方學校合作夥伴
重慶郵電大學學生校內實踐基地
中國聯通重慶分公司戰略合作機構
重慶綠色再生資源公司合作夥伴
重慶文都教育高校合作單位 - 部門設定：行政部、聯通服務站等10個部門
- 服務範圍：推薦兼職人員，承辦校園活動
- 資助理念：幫困 勵志 助學 強能
- 總部地址：重慶郵電大學雨紅蓮操場
- 郵政編碼：400065
發展歷史,機構設定,機構職能,工作業績,文化建設,核心價值觀,品牌活動,專業文化,公開文化,
發展歷史
中心成立於2000年6月，從此開始了新時期我校勤助工作的探索之路。2002年，為促進中心工作規範化開展，學校成立勤工助學小組。經過一屆屆師生的共同努力，截止2018年，中心已由2002年的6個部門發展成為9個部門，包括行政部、宣傳部、策劃部、對外聯絡部、失物招領部5個職能性部門，學生超市、綠色書屋、學生列印社、文化產品部4個經營性部門，近1000個勤工助學崗位分布在全校各個學院及部門，2002年以來，已有100000人次通過中心得到資助。
機構設定
主席團
主席團作為中心日常事務的管理和決策機構，有權決定並處理中心重要事務，有權制定、修改、批准中心相關規章制度和政策；定期向學生資助管理中心匯報工作，並接受學生處的監督和指導；接受中心全體成員的監督，本著公平、公正、公開地原則處理中心日常事務。
行政部
行政部主要負責制定和完善中心各項規章制度，中心各項公文的撰寫；收集和整理中心各部門的資料檔案，負責中心各部門的財務報表，統籌協調各部門關係。
現設部長一名，副部長兩名，幹事10名。他們為打造中心的管家部門和樞紐部門而不懈努力。
宣傳部
宣傳部是學生之音、活動導向、輿論標兵、宣傳榜樣，是中心對外交流的紐帶，是中心宣傳工作的橋樑，是中心各部門對內外進行組織和開展活動的視窗，是協調中心各部門開展宣傳工作的一個重要職責部門，它關係到中心在外界的形象面貌，是中心不可或缺的一部分。宣傳部內部分為美編組、文編組、寫字組、多媒體組、主持組等。2013在中心領導的肯定下，由宣傳部成員周宏飛、張雷、郭甜甜參與設計的新的中心logo正式啟用，開始了中心的新篇章。
公共關係部
公共關係部是勤工助學中心下設的職能性部門之一，在學生處的領導下開展工作。作為連線各個學院和社會的橋樑，加強外部交流的紐帶，公共關係部本著“立足校內，走向校外”的宗旨，“實踐自我，服務全校同學”的目標，創立外聯中心的新模式；對外代表重慶郵電大學形象，對內代表勤工助學中心形象，運用新方式、新思路，展現年輕人的開拓精神，積極尋求社會贊助，為中心的各項活動提供強有力的保障。
家教服務部
家教服務部是全校唯一一家正規的家教服務中介機構，對外推薦優秀家教老師，對內為全校學生提供家教崗位。每年的“義教”活動，為貧困家庭孩子提供優質的家教服務，真正做到了用知識回報社會。
中心品牌活動被媒體報導
中心品牌活動被媒體報導部門現設部長一名，副部長一名，幹事20名。2002年以來，家教服務部培養出了數百名熟悉家教行業的公關人才和近千名經驗豐富的家教老師，家教老師的收入金額總數達20萬左右，真正為家庭經濟困難的學生帶來幫助和歷練。
聯通服務站
聯通服務站是中心的形象部門代表，也是對成員業務素質要求最高的部門，主要代理全校聯通用戶的話費充值、業務辦理等業務。
部門現設站長一名，副站長一名，業務員20名。部門結構合理、制度完善、紀律嚴明，工作環境優美，部門氛圍溫馨，是中心的形象部門之一。
學生超市
學生超市成立於2006年，現設有中心食堂和興業苑兩個營業點，主要銷售各類文具，部分書籍雜誌，以及電話卡，飲料，雨傘，書桌和檯燈等部分生活用品，為全校師生提供便利。該部門還推出失物招領，暫存包裹，免費加氣，溫馨提示等一系列溫馨服務。
最新推出電影票，最大的兩個特點：低價、便捷，受到廣大師生歡迎。
部門現設經理一名，副經理一名，銷售組員28名。他們以“以誠相待，全心服務”為宗旨，全心全意為顧客服務，贏得廣大師生的一致好評。
數碼空間
數碼空間主要提供各種電子數碼產品的銷售和維修，最新數碼信息的資訊，兼容機和品牌機的導購等業務。
部門現設經理一名，副經理一名，業務員21名。他們以真誠的服務態度，過硬的技術本領，奮力打造重郵數碼第一品牌。
學生列印社
部門現設經理一名，副經理一名，營業人員16名。“至誠服務，學心相印”是他們不變的宗旨。
自立水坊
我校唯一一家校內純淨水送水點，擁有校內外龐大的客戶群體，主要代理各類桶裝水、康師傅瓶裝水、以及飲水機、壓水泵、紙杯、塑膠杯等。
部門現設經理一名，副經理兩名，業務員若干。“自立不息，如水堅韌，服務至誠”，這是他們共同的信念。
綠色再生資源服務站
綠色再生資源服務站成立於2010年4月，是新時期中心推行校企合作模式的新探索。
本部門在中心和重慶市綠色再生資源回收網路有限責任公司指導下開展工作，致力於各種固體廢舊物品的回收再利用，資助我校貧困學生順利完成學業。
部門現設行政主管、業務經理、庫房主管、財務理事兼書屋主管各一名，業務員4名，環保志願者若干。他們秉承“綠色回收，服務社會”的理念，致力於我校環保事業的開展和愛心工程的創建。
機構職能
中心的主要職責是組織、管理和協調全校勤工助學活動；組織、擬定和完善學校有關勤工助學活動的各項規章制度；建立勤工助學實踐基地，開發勤工助學崗位；建立勤工助學檔案，收集、登記、發布、管理勤工助學信息；接受學生參加勤工助學活動的申請，優先安排家庭經濟困難的學生參加勤工助學活動，為學生和用人單位提供及時有效的服務；在學校學生自主管理中心的具體指導下，配合學校財務處共同管理和使用勤工助學專項資金，制訂校內勤工助學崗位酬勞標準，並負責酬勞的發放和管理工作；組織學生開展必要的勤工助學崗前培訓，維護勤工助學學生的合法權益；實施其他有關勤工助學活動的管理和服務事宜。
工作業績
中心設有近1000個勤工助學崗位，分布在全校各個學院及部門。2002年以來，已有100000人次通過中心得到資助。其中，2010年共提供工作崗位14082人次，創造效益102696.49元。給在校學生提供兼職556人次（截止到12月31日），創造效益約108340元。
中心先後同重慶八達電腦、中國聯通重慶分公司、重慶商達電腦、重慶雅狐教育諮詢有限公司、新東方教育集團、重慶綠色再生資源網路回收建立良好戰略夥伴關係。2010年綠色再生資源服務站的成立，不僅使中心的規模再次擴大，發展成為6個經營型部門和4個職能型部門，同時，也開始了新時期校企合作模式的新探索，對於打造創業型實踐基地具有重要的推動作用。
教育部蒞臨我校考察學生資助工作
教育部蒞臨我校考察學生資助工作2007年教育部率中國教育電視台、《中國教育報》等多家中央新聞單位到我校考察學生資助工作，對我校積極落實學生資助工作，紮實開展勤工助學工作，特別是創立和發展勤工助學實踐基地給予了高度評價和全面報導。
2010年5月，重慶市特商處、重慶市南岸區商業委員會及重慶市綠色再生資源網路回收有限公司有關領導協同《重慶晨報》、《新華時報》等多家媒體蒞臨我校，對中心實踐基地進行參觀考察，對於我校打造創業型實踐基地和開展校企合作新模式給予充分肯定和全面報導。
2010年10月，商務部攜相關媒體專程來到學校，考察綠色再生資源回收利用情況，對我校積極開展綠色再生資源回收利用工作取得的顯著成效予以充分肯定。
文化建設
中心圍繞“建立部門文化的核心價值觀”和“不斷豐富完善部門文化的內涵體系”（和諧文化、專業文化、公開文化）展開建設。
核心價值觀
中 心：幫困 勵志 助學 強能
行政部：嚴謹高效 務實創新
宣傳部：蒲公英精神
公共關係部：立足校內，走向校外
家教服務部：服務從心開始 用愛回報社會
學生超市：以誠相待 全心服務
學生列印社：至誠服務 學心相印
聯通服務站：真誠 服務 溫馨 微笑
數碼空間：質量安身 技術立命
自立水坊：自強不息 如水堅韌 服務至誠 水手精神
綠色資源回收筒：為校園增添一抹綠色
品牌活動
生存挑戰大賽
陽光義教
勵志夢工廠
國家獎學金獲得者報告會
專業文化
中心幹部幹事培訓，主要針對其領導能力、團隊協作能力、公文寫作能力、創新能力、職業規劃等方面進行培訓，培訓形式以講座形式和例會形式為主。
公開文化
在建設中心公開文化過程中，中心緊緊圍繞以下幾點展開工作：一是審核程式、標準公開。對部門相關審核事項的程式、標準、上報材料、審核時限等都要做出具體規定，實現了審核事項的標準化、透明化、公開化和公正化；二是建立流動資產公開機制，中心、部門的流動資產與收支明細都要做到公開透明。
