重慶文理學院電子電氣工程學院於2008年經院系調整後，由原來物理與信息工程系的物理學專業、電子信息科學與技術專業、電氣工程與自動化專業和原套用技術學院的電子、機械等相關專業合併組建而成。
基本介紹
- 中文名：重慶文理學院電子電氣工程學院
- 隸屬：重慶文理學院
- 在校學生：在校學生近1000人
- 位於：重慶
學院簡介,師資力量,教學條件,教學科研,學生培養,學院發展,專業設定,
學院簡介
為滿足經濟建設對人才的需求，及時調整專業結構，在多年專科辦學基礎上，2001年招收物理學（師範類）本科專業學生，2002年開始招收電子信息科學與技術（工學）本科專業學生，2008年開始招收電氣工程與自動化（工學）本科專業學生。設有物理學、電子信息科學與技術、電氣工程與自動化三個本科專業和電子工程技術、套用電子技術、機電一體化（數控技術）、機械製造與自動化四個專科專業。2010年，學校成立材料學院，我院機械、機電專業劃入該學院。電子電氣工程學院現設有物理學、電子信息科學與技術、電氣工程與自動化三個本科專業和電子信息工程技術專科，其中物理學專業分師範方向和無損檢測方向，電子信息科學與技術專業分電子工程方向和微電子製造工程方向，在校學生近1000人。
師資力量
該院設定有物理學系、電子工程系、電氣工程系、實驗技術教研室。物理學系負責物理學專業教學和全校大學物理學公共基礎課教學，負責物理電子學學科建設；電子工程系負責電子信息科學與技術專業教學和全校電子技術公共基礎課教學，負責電路與系統學科建設；電氣工程系負責電氣工程與自動化（本科）、電子信息工程技術（專科）專業教學。學院現有專任教師約40人，其中教授6人，副教授、高級工程師、高級實驗師及相當專業技術職務的教師10餘人，具有博士、碩士學位教師占80%。
教學條件
為了創造良好的實驗教學環境，實現套用型高級專門人才培養目標，該院成功實現了將“三標一體”教育質量管理模型與實驗室文化建設的有機結合，培育了“知識就是力量，實驗推動科學，技能決定生存”的文化理念；營造了師生、設備、環境三者和諧發展的實驗室文化氛圍。通過“日元貸款項目”、“中央地方共建”和學校常規實驗經費投入等使實驗室儀器設備總價值達1180餘萬元，能夠開設實驗項目達400多個，實驗室專職技術管理人員5人，很好的滿足了本科教學需要。目前已建成物理教學實驗中心，電子技術實驗室、機械工程實驗室和工程實訓中心，實驗室使用面積達7000多平方米。
教學科研
該院教師在教研、科研方面取得了可喜的成績，有2名教師獲“重慶市優秀中青年骨幹教師”稱號，有6名教師成為校級中青年骨幹教師。支持鼓勵教師積極參加教育教學改革，近幾年，在研和結題的各級各類教改項目15項；市級重點課程1門，校級精品課程3門，重點課程8門；獲重慶市教學成果二等獎1項，獲學校教學成果二等獎2項。在近三年學校組織的各項教學比賽中，有15人次獲獎。教師的科研能力和水平有較大幅度提高，主持市、校級科研課題20項。2004年以來，在各級各類期刊上發表學術論文300餘篇，其中被SCI、EI和ISTP三大檢索系統收錄30餘篇。公開出版教材、參考書3部，獲國家發明專科1項，實用新型專利3項。
學生培養
該院成立了以電子電器維修設計與製作為主的電子電器協會、以物理學研究和論文寫作為主的物理協會、以營造人文氛圍和提高學生人文素質為目的燎原網路報社和鼓勵學生深入社會並進行社會實踐的青年志願者協會等多個學生社團，通過“以賽促學”活動的開展，促進了學生綜合素質和基本技能的提高。電子信息科學與技術專業學生參加“挑戰杯”全國大學生課外學術作品競賽獲得重慶賽區一等獎，參加重慶市“校園之春”職業技能大賽，有一組獲得一等獎，兩組獲得二等獎。重慶市大學生“盛群杯”單片機套用設計競賽喜獲二等獎，（第八屆）全國大學生電子設計競賽市級一等獎、（第八屆）全國大學生電子設計競賽市級二等獎，（第九屆）全國大學生電子設計競賽市級一等獎，（第九屆）全國大學生電子設計競賽市級二等獎。
學院發展
自86年以來，該院已為社會輸送了近2700名各類合格人才，畢業生主要分布在重慶市各區市縣，另外還有部分畢業生在四川、湖北、廣東、福建、海南、上海、浙江等15個省市工作。該院畢業生主要從事教育教學、企事業管理、電氣技術、計算機技術等工作，他們中有優秀教師，有碩士、博士，有基層單位領導，有自主創業的企業家，許多人成了單位上的工作骨幹。
在學校黨政的正確指導下，本著“以人為本，怡情礪志，誠信博學，格物致知”的辦學理念，全院師生有信心、有能力為渝西地區、重慶市乃至全國的教育事業和經濟建設的騰飛做出貢獻。
專業設定
物理學專業
一、培養目標
本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美等方面全面協調發展，掌握物理學的基礎理論、基本知識、基本技能及教育理論，初步掌握電子科學與技術的基本知識和技術，能從事中學物理教學，以及能對中學常用電子電器實驗設備和其它電子電器產品進行維護、保養和初步維修的高素質套用型專門人才。
二、培養要求
1. 具有良好的思想道德品質和職業道德，具有較強的語言表達、合作、交往和適應能力；
2. 具有物理學科的基本理論、基本知識以及實驗能力；
3．具有電子科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能，能對中學常用電子電器設備進行維護保養和初步維修；
4. 掌握數學的基本理論和基本方法，具有較高的數學修養；
5. 掌握和運用現代教育技術，特別是多媒體、網路教育技術的能力；
6. 熟悉教育法規，掌握並能夠初步運用教育學、心理學基礎理論，具有良好的教師職業道德素養和從事物理學教學的基本能力；
7. 了解物理學的前沿理論，套用前景及發展動態，以及物理學教學的新成果，具有一定的創新精神和自學能力；
8. 具有外語聽、說、讀、寫綜合套用能力，能較為熟練地閱讀和翻譯物理類科技文獻；具有較熟練的計算機套用能力；
9. 掌握體育、衛生保健和心理調適的基礎知識，養成文明的生活習慣，達到國家規定的《大學生體質健康標準》，具有健康的體魄、良好的心理素質。
三、主幹學科與學位課程
主幹學科：物理學
學位課程：高等數學、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、數學物理方法基礎、理論力學基礎、電動力學基礎、量子力學基礎、熱力學與統計物理學基礎、普通物理實驗、近代物理實驗、物理教學論等。
四、學制與修業年限
學制： 4年
修業年限：3—6年
六、畢業學分與授予學位
畢業學分：182.5學分 （其中第二課堂素質拓展10分）
學位課程學分：79學分
授予學位：理學學士學位
電子信息科學與技術專業
一、培養目標
本專業培養適應社會主義現代化建設需要的，德、智、體、美全面發展，知識面較寬、專業技能紮實、實踐能力強、綜合素質良好，具備電子信息技術的基礎理論、基本知識和基本技能，能在電子信息技術領域獨立從事產品開發、生產、維護以及經營管理等工作的高技術套用型專門人才。
二、培養要求
1、具有良好的思想道德品質和職業道德，具有較強的語言表達、合作、交往和適應能力；
2、掌握高等數學、大學物理、計算機技術等方面的基礎知識，具有較寬的知識面和一定的人文、科學素養；
3、較好掌握電子信息技術領域的基本理論和基本技能，了解學科前沿和發展動態，具有較合理的知識結構；
4、獲得從事電子信息技術領域所需的充分的職業訓練，具備電子設計、單片機套用及系統開發的實際能力，具有運用科學知識與技術解決實際問題的較好能力；
5、具有外語綜合套用能力，能夠較熟練地閱讀和翻譯本專業科技文獻，具有熟練的計算機公共套用能力、專業軟體套用能力和編程能力；
6、掌握體育、衛生保健和心理調適的基礎知識，養成文明的生活習慣，達到國家規定的《大學生體質健康標準》，具有健康的體魄、良好的心理素質。
三、主幹學科與學位課程
主幹學科：電子科學與技術
學位課程：大學英語、計算機基礎與實訓（上機）、高等數學A、大學物理A（含實驗）、模擬電子技術（含實驗）、數字電子技術（含實驗）、微機原理與接口技術（含實驗）、EDA技術、感測器原理及套用（含實驗）、信號分析與處理（含實驗）、軟體實驗2（設計仿真類）、單片機與嵌入式系統（含實驗）、現代通信原理與技術（含實驗）、電子設計綜合訓練、單片機系統設計綜合訓練、通信電子線路（含實驗）、畢業設計等。
四、學制與修業年限
學制：標準學制4年
修業年限：3—6年
畢業學分：187學分（其中第二課堂素質拓展10學分） 學位課程學分：78學分
授予學位：工學學士學位
