河南工程學院

河南工程學院（Henan University of Engineering）位於河南省省會鄭州市，是經教育部、河南省人民政府批准設立的全日制普通本科高等學校，是河南省重點建設的“示範性套用技術類型本科院校”、整體轉型發展試點院校、河南省首批“裝配式”建築人才培訓基地、河南省首批“中華優秀文化傳承基地”。

學校於2007年由原鄭州經濟管理幹部學院和原河南紡織高等專科學校合併組建。原鄭州經濟管理幹部學院始建於1956年，是原煤炭部直屬院校；原河南紡織高等專科學校始建於1954年，其辦學歷史可追溯到1910年設立的河南省官立中等工業學堂。

截至2022年3月，學校有龍湖校區、桐柏路校區和南陽路校區等三個校區，占地面積2600餘畝，建築面積106萬平方米；設備總值3億元，圖書館建築面積3.5萬平方米，館藏圖書（含電子圖書）403萬冊，電子圖書68萬種；有24個教學單位，開設60個本科專業，全日制在校生30000餘人；有教職工1600人，其中專任教師1400餘人。

基本介紹

• 中文名：河南工程學院
• 外文名：Henan University of Engineering
• 簡稱：河工院
• 辦學性質：公辦大學
• 學校類別：理工
• 學校特色：全日制普通本科高等學校
  河南省示範性套用技術類型本科院校（2016）
• 主管部門：河南省
• 現任領導：劉永濤(黨委書記)、李利英(校長)
• 本科專業：60個
• 院系設定：24個教學單位
• 校訓：自強不息、博學精藝
• 校歌：《河南工程學院校歌》
• 校慶日：每年10月16日
• 地址：龍湖校區：河南省鄭州市新鄭龍湖祥和路1號
  桐柏路校區：河南省鄭州市中原區桐柏北路62號
  南陽路校區：河南省鄭州市南陽路與群辦路交叉口向東200米路北
• 院校代碼：11517
• 主要獎項：河南省文明單位
  全國大學生社會實踐先進單位
  河南省優秀博士後研發基地
• 知名校友：楊靖宇

歷史沿革

合併之前

• 鄭州經濟管理幹部學院

1956年，煤炭工業部鄭州工人技術學校創建。

1959年，萍鄉煤礦幹部學院（1958年創建）併入鄭州工人技術學校。8月，學校更名為鄭州煤礦學校。

1962年8月，鄭州煤礦學校更名為中南煤礦幹部學校。

1978年7月，中南煤礦幹部學校更名為河南煤炭工業幹部學校。

1979年，河南煤炭工業幹部學校更名為鄭州煤炭工業學校。

1983年12月，鄭州煤炭工業學校更名為鄭州煤炭管理幹部學院。

1998年，國務院機構改革後，由原煤炭工業部劃轉到河南省，由省煤炭工業局負責辦學管理。

2001年5月，學校更名為鄭州經濟管理幹部學院。

2002年6月，鄭州煤田職工地質學院（1980年，河南省煤田地質勘探公司職工學校創建；1982年，更名為鄭州煤田職工地質學院）併入鄭州經濟管理幹部學院。

• 河南紡織高等專科學校

原河南紡織高等專科學校始於1954年成立的鄭州紡織工業學校，其辦學歷史主要可追溯到1910年成立的河南官立中等工業學堂，還可以追溯到1909年成立的衛輝府蠶桑講習所和1898年成立的湖北工藝學堂。

1.開封高級工業職業學校

1910年，創辦河南官立中等工業學堂於舊糧道署（今開封市北道門街），設有正科1班，預科1班，工業教員講習簡易科1班。

1914年，河南官立中等工業學校改名為河南省立第一甲種工業學校。

1923年，河南省立第一甲種工業學校再次改名為河南省立第一工業學校。

1927年，河南省第一工業學校和河南省立第一農業學校（校址在今開封市大紙坊街）合併，組成河南省立第一職業學校。翌年，河南省教育廳委許寅亮任校長，並指撥前河南省立第一農業學校為校址，設織染科，招收一年制和二年制各一班。

1929年春，又招收一年半制學生一班，二年制學生34名，三年制學生20名。同年7月，學校遷小南門裡南倉舊址（今開封市汽車發動機製造廠廠址）。

1930年春，招收三年制（27名）和二年制（30名）各1班，秋季招收三年制1班（17名）。

1933年，河南省立第一職業學校改名為河南省立開封職業學校，校址遷至大紙坊街（今開封市五中處）。

抗日戰爭時期，學校遷往內鄉縣西峽口（今西峽縣城），後再遷至陝西槐牙，只設高級織染科6個班，學生122人（其中男生117人，女生5人），教職員11人，年支經費32245元。

1946年，抗日戰爭勝利後，學校遷回開封大紙坊街原校址，校名改為河南省立高級織染科職業學校，共有學生9個班，316名，教職員44人。

1948年，河南省立高級織染科職業學校改名為開封高級工業職業學校，由河南省教育廳直接領導。

1951年，通許縣職業學校併入開封高級工業職業學校。

2.衛輝府蠶桑講習所

1909年，選址西關青龍庵，開辦衛輝府蠶桑講習所，李寅叔為校長，王傳緒為學監。

1912年，奉令改稱衛輝府中等實業學校，增開蠶桑別科、完全蠶桑科。

1914年，改名為河南省立汲縣甲種農校，遷校址於城內試院（現汲縣師範處），由河南省撥給常年經費，汲縣又劃給該校試驗地使之植桑養蠶。

1927年，改名為河南省立第四職業學校，以紡、織、染三科為主。

1933年，改稱河南省立汲縣高級織染科職業學校。

1937年，遷往禹縣，後因禹縣淪陷暫時停辦。抗戰勝利後，學校返汲，於馬市街袁宅（今汲縣城關鎮政府處）重新開辦。

1949年1月，改名為太行公立衛輝職業學校，後又改名平原省工業學校，校址遷至現新鄉醫學院二附院處。

1953年，易名新鄉紡織工業學校，遷至西牧村（今河師大附中院）。該校原以紡織專業為主，後增設機械、工廠管理專業。

1954年，遷往鄭州市，併入鄭州紡織工業學校。

3.湖北工藝學堂

1898年底，湖北工藝學堂正式招收第一批學生，學額定為60名，學制三年，有教職工30餘人。

1907年，湖北工藝學堂更名為湖北中等工業學堂（此時，湖北工藝學堂名稱消失），校址於武昌曇華林原道師範學堂。學制5年，前2年為預科，後3年為本科。

1913年，湖北中等工業學堂更名為湖北省甲等工業學校。校址於曇華林原省城中等工業學堂舊址。

1922年，湖北省甲等工業學校更名為湖北省立武昌工科中學校。

1926年，湖北省立武昌工科中學校、湖北省高級商科中學校、湖北省立第五中學合併組建湖北省立第二中學（此時，湖北工藝學堂主體已消失）。

1927年，湖北省立第二中學改建為湖北省立第三中學，校址在漢陽針釘廠。

1935年，湖北省立第三中學更名為湖北省立漢陽高級工業職業學校。

1937年抗日戰爭爆發，為了持久抗戰，沿海沿江的工廠、學校大規模內遷。漢陽高級工業職業學校師生先從武漢到長陽，又從長陽到巴東，再從巴東輾轉到宣恩，顛沛流離，艱難遷徙，直至1945年抗日戰爭勝利。

抗日戰爭結束後，漢陽高級工業職業學校於1946年遷回漢陽針釘廠。開設土木、機械、套用化學3科。春秋兩季招生。

1949年，漢陽高級工業職業學校更名為湖北省高級職業學校，後又更名為武昌高級工業學校。設有土木建築科、電氣科、化工科、紡織科、機械科。

校園風光

1952年，全國院系調整時，武昌高級工業學校一分為五。武昌高級工業學校紡織科併入武漢紡織工業學校。

1954年，開封高級工業職業學校、新鄉紡織工業學校、武漢紡織工業學校合併組建鄭州紡織工業學校。

1955年，瀋陽紡織工業學校部分併入鄭州紡織工業學校。

1958年，鄭州紡織工業學校更名為河南紡織工業學校。

1992年，河南紡織工業學校更名為河南紡織高等專科學校。

4.瀋陽紡織高級職業學校

1949年，瀋陽市成立瀋陽紡織高級職業學校。

1953年，更名為瀋陽紡織工業學校。

1955年，部分併入鄭州紡織工業學校。

合併發展

2006年，河南省政府做出了鄭州經濟管理幹部學院、河南紡織高等專科學校聯合升本，設定河南工程學院的決策。

2007年初，河南省申報設定河南工程學院在全國高等學校設定評議會議上獲得通過。3月，教育部下文批准由鄭州經濟管理幹部學院和河南紡織高等專科學校合併組建河南工程學院。4月，省政府下發了《河南省人民政府批轉省教育廳關於組建河南工程學院的實施意見》。10月，河南工程學院正式掛牌成立。

2012年，學校撤系建院推行校院兩級管理體制。

2013年12月，河南工程學院博士後研發基地在學校建站。

2016年6月，學校獲批為河南省示範性套用技術類型本科院校。

2022年5月，河南工程學院舉行河南工程學院工業軟體產業學院與產業研究院揭牌儀式。

綜合樓

辦學條件

院系專業

據2022年3月學校官網顯示，學校設有24個教學單位，開辦本科專業60個，學科專業涵蓋工學、理學、經濟學、管理學、文學、藝術學、法學等七大學科門類。

學科建設

據2022年7月學校官網顯示，學校有河南省重點學科4個、1個聯合培養碩士點。

類別	名稱
河南省重點學科	安全技術及工程、紡織工程、大地測量學與測量工程、套用數學
聯合培養碩士點	運籌學與控制論

圖書館

教學建設

質量工程

據2022年7月學校官網顯示，學校有國家級、省級本科教學質量工程項目、教學研究項目200餘項，其中國家級特色專業和綜合改革試點專業2個、國家級虛擬仿真實驗教學項目1個、國家級一流本科課程1門、國家級大學生校外實踐教育基地2個、省級特色專業和綜合改革試點專業16個、省級一流本科專業13個、省級一流本科課程22門、省級精品線上開放課程14門、省級優秀基層教學組織15個、省級規劃教材12門、高校大學生校外實踐教育基地7個、省級教學成果獎10項、省級教改項目23項。

教學成果

截止2022年3月，學校有教育部創新團隊1個，河南省高校科技創新團隊11個，校級創新團隊8個，電子陶瓷材料與套用省級重點實驗室1個，獲省部級以上科研成果獎60餘項，其中國家科技進步二等獎3項、教育部科技進步一等獎1項、河南省科技進步二等獎5項、三等獎3項。

校園風光

師資力量

據2022年7月學校官網顯示，河南工程學院師資水平較高。現有教職工1600人，專任教師1400餘人，其中正高級職稱130餘人，副高級職稱近500人；教師隊伍中，具有博士學位的教師430餘人，具有碩士學位的教師700餘人。現有國家萬人計畫領軍人才1人、百千萬工程國家級人選1人、中原學者1人、享受國務院政府特殊津貼1人、國家級及省級優秀教師19人，中原青年拔尖人才2人，省政府特殊津貼、省管優秀專家和省學術技術帶頭人等13人，省級教學名師、省科技創新傑出人才、省青年骨幹教師60餘人，並聘有包括中國工程院院士、長江學者在內的客座教授和特聘教授100餘人。

學校榮譽

校園風光

學術研究

科研平台

截至2022年3月，學校有電子陶瓷材料與套用省級重點實驗室1個，紡織新產品開發、紡織大數據關鍵技術等省級工程實驗室7個，智慧型控制與機器人技術、塗裝生產線仿真與測試等省級工程技術研究中心9個，國際聯合實驗室2個，是河南省優秀博士後研發基地。學校分別參與了“新型城鎮建築技術河南省協同創新中心”、“煤炭安全生產河南省協同創新中心”和“紡織新產品生產河南省協同創新中心”。

科研成果

據2022年7月學校官網顯示，學校有紡織新產品開發、紡織大數據關鍵技術等省級工程實驗室7個，智慧型控制與機器人技術、塗裝生產線仿真與測試等省級工程技術研究中心9個，國際聯合實驗室2個，是河南省優秀博士後研發基地。學校分別參與了“新型城鎮建築技術河南省協同創新中心”、“煤炭安全生產河南省協同創新中心”和“紡織新產品生產河南省協同創新中心”。近年來，共承擔省級以上科研項目700餘項，其中國家973前期研究專項2項、國家社會科學基金重大項目1項、國家自然科學基金重點項目1項、國家自然科學基金面上項目、青年項目、聯合基金項目、應急管理專項和國家社會科學基金項目共70餘項。

校園風光

2015年，學校共組織申報國家級課題108項，省部級課題130餘項，市廳級課題130餘項，博士基金41項，創新人才2項，科技創新團隊1項；共獲立項國家級課題3項，省部級課題30項，市廳級課題65項。通過河南省科技廳成果鑑定項目77項，順利結項項目45項，其中國家級項目結項1項，省級項目結項21項，廳級項目結項23項。獲國家科學技術進步獎二等獎1項；河南省科技進步二等獎1項；河南省社會科學優秀成果獎3項；教育部高等學校科學研究優秀成果獎1項；河南省第三屆自然科學學術獎115項；河南省教育廳科技成果獎3項等。教師共發表收錄論文164篇。其中SCI57篇、EI38篇、ISTP13篇、CSCD29篇、CSSCI27篇；出版專著19部；獲得發明專利14個、實用新型專利31個、外觀專利11個。

類別	名稱
國家科學技術進步獎二等獎	高效能棉紡精梳關鍵技術及其產業化套用

學術資源

• 館藏資源

截至2020年4月，河南工程學院圖書館總建築面積3.5萬㎡，由龍湖校區西區圖書館、南區圖書館、桐柏路校區圖書館組成，有紙質文獻235萬餘冊，古籍圖書309冊，期刊1098種，電子圖書77萬餘冊，中外文資料庫40個，圖書收藏涵蓋工學、理學、經濟學、管理學、文學、藝術學等六大學科門類。

• 學術刊物

《河南工程學院學報》（社會科學版）

《河南工程學院學報》（社會科學版）是經國家新聞出版總署正式批准、在國內外公開發行的社會科學綜合性學術理論刊物，是《中國核心期刊（遴選）資料庫》、《中國學術期刊評價資料庫》、《中國期刊全文資料庫》、《中文科技期刊資料庫》、《萬方數據—數位化期刊群》來源期刊，河南省一級期刊。主要欄目有：經濟管理，財會、金融與審計，哲學，法律，語言、文學與藝術等。

《河南工程學院學報》（自然科學版）

《河南工程學院學報》（自然科學版）是經中國新聞出版總署正式批准，國內外公開發行的自然科學學術理論刊物。是《中國核心期刊（遴選）資料庫》、《中國學術期刊評價資料庫》、《中國期刊全文資料庫》、《中文科技期刊資料庫》、《萬方數據—數位化期刊群》來源期刊。主要欄目有：工程技術研究、材料與化學研究、基礎科學研究、高等教育研究等。

合作交流

據2022年7月學校官網顯示，學校先後與澳大利亞坎培拉大學、荷蘭撒克遜套用科技大學、美國克利夫蘭州立大學等20多所國外大學和研究機構建立了合作關係，聯合開辦7個本專科合作辦學項目，與馬來西亞砂拉越大學聯合開展了博士培養項目，與“一帶一路”沿線國家馬來西亞、新加坡等開展了大學生海外實習就業項目，與馬來西亞理工大學、鄭州大學、中國礦業大學等聯合培養碩士研究生。

文化傳統

形象標識

• 校徽

河南工程學院校徽

（校徽參考資料：）

校徽由河南工程學院中的“河”、“工”兩字拼音首寫字母“H”、“G”變形構成。

“H”是兩本書的形狀，又象徵打開知識的大門，“G”是祥雲的造型，象徵學院積極進取，蒸蒸日上的精神風貌。“H”又可視為書本打開後的兩個部分，分別象徵文、理兩科，“G”變形環繞使之融為一體，寓意學院辦學文理兩科兼容並蓄，協調發展。

整個標誌由“書本”的靜與“祥雲”的動相結合，通過“書本”和“祥雲”的透視變化造型，增強標誌的立體感，給人以簡潔明快，獨具個性的視覺效果。

校歌

精神文化

校訓：自強不息、博學精藝

“自強不息”出自《周易》“天行健，君子以自強不息”。意謂以剛毅堅卓的品質，發奮圖強，奮鬥不止。

“博學”源自《中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的首句。“博學”意謂為學要廣泛獵取，採納眾長，兼容並包，真正做到“海納百川、有容乃大”。“藝”是指“六藝”，出自《周禮·保氏》：“養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數。”

六藝是古時儒家要求學生掌握的六種基本技能，泛指用以安身立命的各種才能、技藝。“精藝”就是要精通學業專長，精湛專業技術，這與學院工科為主的辦學特色要求相匹配。

以“自強不息、博學精藝”為校訓，其一是彰顯學院的辦學精神：奮發向上，奮鬥不止，以世界性的眼光和開放的胸襟，博採眾長，強化特色，培養專業紮實、技藝精湛的人才。其二是激勵師生剛毅自強，在前進道路上永不停息，廣泛學習，掌握廣博的科學知識，鍛造精良的專業技能。

• 校風：嚴謹、勤勉、求實、創新

嚴謹：是指師生在治學求知的過程中必須嚴密謹慎、嚴格細緻，勇於探求新理論、新知識，做到堅持真理，求真務實，鍥而不捨，學而不厭。

校園風光

勤勉：努力不懈，勤奮自勉。勤勉是人類的生存之本，是中華民族的傳統美德，更是當代學子求知成才的必由之路。

求實：強調實事求是、嚴謹治學的科學態度。這既是格物致知、理在事中、知行合一的治學態度和方法，又是實現高等學校辦學目標的客觀要求。

創新：創新是學校建設發展不竭的動力源泉，開發人的創造性是教育的本質功能，也是學院建設高水平學府的戰略要求。

把“嚴謹、勤勉、求實、創新”作為校風，其含義明晰，寓意深刻。一是既體現了中華民族的優秀文化傳統，又蘊含了強烈的時代精神。二是傳承了學院合併之前原有的優良校風，具有鮮明的校園特色；三是可以更好地指引和激勵廣大師生在建設發展的道路上勤奮務實，不懈進取。校風總體表達學院崇尚科學、嚴謹求實、務求完善、敢於創新的人文氛圍和治學精神。

現任領導

所獲榮譽

地圖信息