《都市教育》由陶華坤著。都市是社會經濟發展到一定階段的產物，又是人類文化發展的象徵。都市代表了先進的生產力、文化、科技水準、生活方式。教育是增強都市軟實力的“血液”，它循環於都市的整個軀體。建立現代都市教育思想體系，一要突破時空觀，向終身教育發展，由學校教育向教育社會化、社會教育化拓展；二要突破質量觀，由知識繼承型、套用型人才觀、質量觀，向知識創新型、綜合素質型人才觀、質量觀轉變；三要把終身教育、全面教育、社會教育、綜合素質教育融為一體，重視人的發展和社會效益。
基本介紹
- 書名：都市教育
- 出版社：中國言實出版社
- 頁數：246頁
- 開本：16
- 品牌：北京人文線上
- 作者：陶華坤
- 出版日期：2014年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787517107293
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《都市教育》由中國言實出版社出版。
作者簡介
陶華坤，安徽蚌埠人，畢業於中國社會科學院研究生院，任中學校長20年。曾任中國教育家協會理事、教育學院中學校長培訓客座教授、華東師範大學兼職研究員，現從事教育科學研究。2000年市政府通過報省政府《享受政府特殊津貼的有突出貢獻的專家》，省關心下一代先進個人，全國教育科研先進教師。著作11部：《校魂》《校長談治校》《校長發展學》《電視劇本一校魂》《“規範十特色”辦學模式》《新教育學校全面質量管理》《學校教育力》《走進名校：構建以學為基點的組織新模式》《區域教育發展戰略與運行機制》《都市教育》《“質量一效益”型教育》；入選《世界優秀專家名典》《世界名人錄》《世界人物辭海》；人民日報、新華社、中國教育電視台等報導其事跡。
圖書目錄
導論教育創造力是提升民眾素質的關鍵
一、“教育第一”：教育是傳遞社會文明之工具
一、都市教育：社會最重要的投資就是人們的教育
三、路徑解碼：構建實現中國夢的價值坐標
第一章精神塑造：徹底解放人的“心智”
第一節激情教育：“精神人”的培養
一、生命：身體與心靈的和諧
一、快樂：服務於你偉大的目標
三、閱讀：市民生活的“心靈雞湯”
第二節文化儲蓄：提升精神價值
一、教育立在“精神上”：“內化於心，外化於行”
一、教育：輔佐人去發展自己的可發展性
三、文化力：把文化上升到精神信仰
第三節從塑造“知識人”走向培養“智慧人”
一、拓展視野：教育從適應社會轉型走向引導社會改造
一、尋覓方略：弘揚“想乾、敢幹、快乾、會幹”精神
三、“精緻教育”：追求教育的“卓越”
第二章動力機制：找到改革的“最大公約數”
第一節規劃引領：“發展著”的“發展”
一、教育“增長點”：“規劃”就是財富，“環境”就是優勢
二、革自己的命：缺乏“透明度”則影響決策的
三、頂層設計：深化改革，改什麼？怎么改？
第二節制度創新：團隊執行力體系建設
一、制度設計：“契約”的表現
二、激活系統：建立規範超越規範
三、理性力量：自我設計、自我實踐、自我超越
第三節體制創新：建設“智慧型”教育體系
一、體系的力量：從“助推器”到“發動機”
二、多元撬動：都市教育體系“要素”
三、突圍與建構：構建相互支持的機制和制度體系
第三章發展路徑：構建“和諧教育”
第一節基礎教育：“規範”發展、“公平”發展
一、幼兒教育：“規範”發展
二、義務教育：“公平”發展
三、高中段教育：“多樣化”發展
第二節高等教育：“大眾化”“優質化”
一、高職高專：找準“定位”
二、本科教育：教授“治學”
三、研究生教育：“國際化”
第三節成人教育：“重結合”“抓體系”
一、職業教育：抓“結合”
二、終身教育：抓“體系”
三、社區教育：彰顯“本土特色”
第四章教育“海嘯”：將學生“捲入”其中
第一節知識圖譜：從抽象走向具體
一、求索：“知識樹”
二、變革：“魚骨圖”
三、啟迪：“頭腦風暴”
第二節“幕課”：將“學習”作為改革的核心
一、“翻轉”課堂：插上信息化“翅膀”
二、課程開發：讓教材將學生“捲入”其中
三、永恆的原則：因材施教
第三節PISA測試：“教育界的世界盃”
一、學能測試（PISA）：考高分者未來之領袖
二、診斷性學能測試：影響中考改變中考
三、尋找評價研究突破點：只測量自己想要的東西
第五章“造血”功能：撬動教育創新的“支點”
第一節贏在管理：尋求“最優解”
一、“成功的管理”：源於“管理的成功”
二、質量“診斷”：從“霧霾”中突圍
三、改革“試水”：再生“造血系統”
第二節“名校”打造：賦予孩子一生受用的財富
一、創意設計：“先一步，高一層”
二、策劃“名校”：“教，就必須教紮實”
三、“內涵”提升：讓教師們開創新業績
第三節“校魂”教育：為學校“鑄魂”
一、問道：學校頂層設計的“思考點”
二、鑄魂：創建學校文化建設體系
三、亮劍：“擦亮”學校質量品牌
結語教育發展是追求教育質量的社會行動
一、“轉型”動力：只有實現財富增長的教育，才是有效益的教育
二、破解“瓶頸”：教育是投資而不是開支
三、推進“策略”：邁向“成人創新社會”
思考題
參考文獻
一、“教育第一”：教育是傳遞社會文明之工具
一、都市教育：社會最重要的投資就是人們的教育
三、路徑解碼：構建實現中國夢的價值坐標
第一章精神塑造：徹底解放人的“心智”
第一節激情教育：“精神人”的培養
一、生命：身體與心靈的和諧
一、快樂：服務於你偉大的目標
三、閱讀：市民生活的“心靈雞湯”
第二節文化儲蓄：提升精神價值
一、教育立在“精神上”：“內化於心，外化於行”
一、教育：輔佐人去發展自己的可發展性
三、文化力：把文化上升到精神信仰
第三節從塑造“知識人”走向培養“智慧人”
一、拓展視野：教育從適應社會轉型走向引導社會改造
一、尋覓方略：弘揚“想乾、敢幹、快乾、會幹”精神
三、“精緻教育”：追求教育的“卓越”
第二章動力機制：找到改革的“最大公約數”
第一節規劃引領：“發展著”的“發展”
一、教育“增長點”：“規劃”就是財富，“環境”就是優勢
二、革自己的命：缺乏“透明度”則影響決策的
三、頂層設計：深化改革，改什麼？怎么改？
第二節制度創新：團隊執行力體系建設
一、制度設計：“契約”的表現
二、激活系統：建立規範超越規範
三、理性力量：自我設計、自我實踐、自我超越
第三節體制創新：建設“智慧型”教育體系
一、體系的力量：從“助推器”到“發動機”
二、多元撬動：都市教育體系“要素”
三、突圍與建構：構建相互支持的機制和制度體系
第三章發展路徑：構建“和諧教育”
第一節基礎教育：“規範”發展、“公平”發展
一、幼兒教育：“規範”發展
二、義務教育：“公平”發展
三、高中段教育：“多樣化”發展
第二節高等教育：“大眾化”“優質化”
一、高職高專：找準“定位”
二、本科教育：教授“治學”
三、研究生教育：“國際化”
第三節成人教育：“重結合”“抓體系”
一、職業教育：抓“結合”
二、終身教育：抓“體系”
三、社區教育：彰顯“本土特色”
第四章教育“海嘯”：將學生“捲入”其中
第一節知識圖譜：從抽象走向具體
一、求索：“知識樹”
二、變革：“魚骨圖”
三、啟迪：“頭腦風暴”
第二節“幕課”：將“學習”作為改革的核心
一、“翻轉”課堂：插上信息化“翅膀”
二、課程開發：讓教材將學生“捲入”其中
三、永恆的原則：因材施教
第三節PISA測試：“教育界的世界盃”
一、學能測試（PISA）：考高分者未來之領袖
二、診斷性學能測試：影響中考改變中考
三、尋找評價研究突破點：只測量自己想要的東西
第五章“造血”功能：撬動教育創新的“支點”
第一節贏在管理：尋求“最優解”
一、“成功的管理”：源於“管理的成功”
二、質量“診斷”：從“霧霾”中突圍
三、改革“試水”：再生“造血系統”
第二節“名校”打造：賦予孩子一生受用的財富
一、創意設計：“先一步，高一層”
二、策劃“名校”：“教，就必須教紮實”
三、“內涵”提升：讓教師們開創新業績
第三節“校魂”教育：為學校“鑄魂”
一、問道：學校頂層設計的“思考點”
二、鑄魂：創建學校文化建設體系
三、亮劍：“擦亮”學校質量品牌
結語教育發展是追求教育質量的社會行動
一、“轉型”動力：只有實現財富增長的教育，才是有效益的教育
二、破解“瓶頸”：教育是投資而不是開支
三、推進“策略”：邁向“成人創新社會”
思考題
參考文獻
