邏輯學基礎教程(1999年華東師範大學出版社出版圖書)

基本信息

《邏輯學基礎教程》一書由於學校教材出版基金的資助，得以正式出版了。這是學校領導和哲學系領導對邏輯學教材建設大力扶植、關心的結果，也是學校出版社鼎力支持的結果。沒有這種扶植、關心和支持，本書是不可能著手編寫、更不可能問世的。

當前，國內出版的邏輯學（主要指形式邏輯或普通邏輯）教材可以說是成百上千的了。在這種情況下，為什麼我們還要編寫這樣一部《邏輯學基礎教程》呢？我想，最主要的原因是：國內出版的形式邏輯或普通邏輯教材雖然多種多樣，而且也不乏頗具特色和創見的優秀之作，但從總體上看，多數偏重基礎知識和基本理論的講述，而在不同程度上對於邏輯知識的實際套用，包括如何把邏輯知識和原理的講述同學生邏輯思維能力的訓練與素質的培養有機結合起來，如何使邏輯教學的內容與人們的實際思維相結合，如何干預社會生活中實際存在的各種邏輯問題（比如，各種大學生辯論賽中所暴露出來的大量邏輯問題），相對地說卻缺乏足夠的重視與考慮。而這種情況的存在是難以真正發揮邏輯學本身的固有力量與作用的。鑒於這種情況，我們認為編寫一本儘可能密切聯繫當代社會生活和人們思維實際的、著眼於提高學習者實際思維能力與素質的邏輯學教材還是很有必要的。

以上是就國內邏輯學教材編寫的一般情況而言的。就我們自己邏輯學教材編寫的情況來說，近20年來，我們主要編寫了《形式邏輯》（1981年初版，1983年修訂第二版，1994年修訂第三版）和《邏輯學引論》（1988年出版）兩本教材。前一本已累計發行50餘萬冊，受到了不少學校的廣泛歡迎。但目前看來，將其作為大學本科各專業的通用教材，內容上似乎還略顯單薄。而後一本教材原是為哲學系學生學習邏輯學而編寫的，作為大學本科各專業的通用教材，又顯得專門了一些。因此，就我們教研室自己的教材建設而言，也需要編寫一本介於前述兩本教材之間的、著眼於提高學生邏輯思維能力與素質的培養而又為大學本科各專業普遍適用的、通用性的邏輯學基礎教程。

當然，以上諸點只是我們力求達到的目標，至於本書實際上是否作到了這幾點，我自己對此也是並不樂觀的，特別是此次成書時間較短，執筆者各自對問題的理解並非完全一致，各人的論述風格和行文習慣也不盡相同。在統稿過程中我雖然盡力使之大體協調一致，但因各種主客觀條件的限制，特別是交稿時間緊促，很多問題來不及仔細推敲，因此，本書無論是在總體設計與結構安排方面，在具體內容的闡釋方面，還是在敘述方法與行文風格方面，都還可能存在這樣或那樣的問題。這是需要懇請讀者予以批評指正的。另外，本書在編寫過程中，曾吸收了我室已編寫教材以及國內近年來出版的類似教材的某些成果，特此說明。

目錄信息

前言

第一章緒論

第一節邏輯與邏輯科學

第二節邏輯學的對象

第三節邏輯學的性質

第四節學習邏輯學的意義和方法

練習題

第二章詞項與概念

第一節詞項與概念的概述

第二節概念的種類

第三節概念外延間的關係

第四節概念的限制和概括

第五節定義

邏輯學基礎教程(1999年華東師範大學出版社出版圖書)

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