遼寧醫藥職業學院（Liaoning Vocational College of Medicine），位於遼寧省瀋陽市，是一所由遼寧省人民政府舉辦的培養護理、藥學、醫學相關、衛生管理類各專業生產、建設、服務、管理等一線所需高技能人才的公辦全日制普通專科院校。
遼寧醫藥職業學院的前身是遼寧省衛生職工醫學院，創建於1984年。2000年併入原遼寧中醫學院（現遼寧中醫藥大學），2010年從遼寧中醫藥大學剝離，成立遼寧衛生職業技術學院，2014年，經遼寧省人民政府批准，更名為遼寧醫藥職業學院。2016年8月，入選第二批國家現代學徒制試點單位。
據2023年4月官網顯示，學院總占地面積55.89萬平方米，校舍建築面積23.59萬平方米。教學、科研儀器設備總值7386.42萬元，館藏紙質圖書35.35萬冊。學院設有10個院系部，30個專科層次的高職專業。現有在校生12135人，專任教師314人。
基本介紹
歷史沿革,辦學條件,院系專業,師資力量,教學建設,合作交流,學校榮譽,學術研究,科研平台,科研成果,學術資源,文化傳統,校訓,校徽,校歌,現任領導,
歷史沿革
遼寧醫藥職業學院其前身為始建於1978年的遼寧省醫學科學院。
1984年，改辦為遼寧省衛生職工醫學院。
1987年，遼寧省基礎醫學研究所併入（合署）遼寧省衛生職工醫學院。
1993年，遼寧省衛生職工醫學院更名為遼寧衛生職工醫學院。
1998年，被確定為遼寧省首批高等職業教育試點院校。
2000年，遼寧衛生職工醫學院、遼寧省基礎醫學研究所併入遼寧中醫學院，改建為遼寧中醫學院職業技術學院。
2006年，更名為遼寧中醫藥大學職業技術學院。
2010年，從遼寧中醫藥大學（即：遼寧中醫藥大學職業技術學院，原遼寧衛生職工醫學院、遼寧省基礎醫學研究所部分）分立出來，改建為遼寧衛生職業技術學院。
2014年，由省政府批准，更名為遼寧醫藥職業學院。
2015年，學院成功申報遼寧省職業教育改革發展示範校立項學校。
2016年8月，入選第二批國家現代學徒制試點單位。
2019年10月，通過教育部現代學徒制第二批試點單位驗收。
辦學條件
院系專業
據2023年4月官網顯示，學院設有10個院系部，30個專科層次的高職專業。
系部 | 專業 |
|---|---|
醫學技術系 | 醫療美容技術（中醫美容技術）、口腔醫學技術、醫學影像技術、衛生檢驗與檢疫技術、醫學檢驗技術、醫學生物技術、眼視光技術 |
藥學系 | 藥物製劑技術、藥品質量檢測技術、中藥製藥技術、中藥製藥技術（中草藥炮製與加工技術）、中藥、醫藥行銷（藥品行銷）、醫藥行銷（醫療器械行銷）、物流管理（醫藥物流）、生物製藥技術 |
護理系 | 護理（涉外護理方向、社區護理方向、口腔護理方向）、助產 |
康復技術系、健康管理系 | 康復治療技術、中醫保健康復技術、醫學營養、醫療保險實務、法律事務（醫事法律）、健康管理 |
醫學基礎教研部 | --- |
公共基礎教研部 | --- |
思政部 | --- |
師資力量
據2023年4月官網顯示，學院有在校生12135人，專任教師314人。省職業教育“雙師型”名師工作室1個、技藝技能傳承創新平台1個，省級教學名師4人，優秀教師3人，教學團隊4支，專業帶頭人2人，入選“遼寧省百千萬人才工程”千人層次1人。
類別 | 名稱 |
|---|---|
省優秀教學團隊 | 護理專業教學團隊（袁靜）、康復技術系、健康管理系教學團隊（姜涌） |
註：名單不全
教學建設
- 質量工程
據2023年4月官網顯示，有省職業教育高水平特色專業群2個，省級品牌、示範專業5個，對接產業集群省級職業教育示範專業2個，省級精品課程9門。同時獲批中央財政和省財政資助的專業建設、實訓基地建設項目10個，國家第二批“現代學徒制”試點單位，中央和遼寧省現代職業教育質量提升計畫項目共4項，建有符合高職人才技能培養實際的校內實訓基地及專項實訓室。
類別 | 名稱 |
|---|---|
中央財政資助實訓基地建設項目 | 口腔醫學技術專業（2013年） |
全國護理專業領域技能型緊缺人才培養培訓基地 | 護理系 |
遼寧省高等職業教育創新型實訓基地 | 藥物製劑實訓基地、藥品質量檢測實訓基地和藥學綜合實訓基地、康復治療技術校內服務性實訓基地 |
省財政支持的職業教育創新型實訓基地建設項目 | 藥品質量檢測專業（2013年）、藥物製劑技術專業（2014年） |
遼寧省對接產業集群省級職業教育示範專業 | 護理專業（2014年） |
現代職業教育質量提升計畫項目 | 護理專業（2014年） |
遼寧省職業院校養老服務類示範專業點 | 護理專業（2015年） |
遼寧省職業院校健康服務類示範專業點 | 康復治療技術專業（2015年） |
遼寧省護理專業儀器設備裝備示範專業 | 護理專業（2015年） |
省級精品教材 | 《實用美容技術》、《中藥藥劑學》、《藥理學》 |
省級精品課程 | 《內科護理學》，《護理科研方法與技術》 |
註：名單不全
- 教學成果
序號 | 成果名稱 | 完成人 | 獲獎等級 | 成果來源 | 獲獎時間 |
|---|---|---|---|---|---|
1 | 康復治療技術專業畢業生職業能力評價指標體系的量化與實測研究 | 姜涌 | 三等獎 | 2014年遼寧省職業教育和成人教育教學成果 | 2014.3 |
2 | 關於醫藥衛生高職教育考試模式改革的研究與實踐 | 李占文 | 三等獎 | 2014年遼寧省職業教育和成人教育教學成果 | 2014.3 |
3 | 以能力為導向的高職分析化學考試方法改革及研究 | 孫蘭鳳 | 三等獎 | 2014年遼寧省職業教育和成人教育教學成果 | 2014.3 |
4 | 關於高職院校實施教學質量監控的研究 | 馬麗傑 | 一等獎 | 遼寧省教育評價協會第三屆教育評價研究優秀成果 | 2014.7 |
5 | 衛檢專業分析檢測技術教學模式改革及評價方法的研究 | 孫蘭鳳 | 二等獎 | 遼寧省教育評價協會第三屆教育評價研究優秀成果 | 2014.7 |
6 | 遼寧衛生職業技術學院教師考核評價指標體系及考核辦法實施方案 | 李占文 | 三等獎 | 遼寧省教育評價協會第三屆教育評價研究優秀成果 | 2014.7 |
7 | 高職康復治療技術專業校內生產（服務）性實訓基地建設的探索與實踐 | 馬金 | 三等獎 | 遼寧省教育評價協會第三屆教育評價研究優秀成果 | 201407 |
8 | 遼寧省中等衛生職業學校護理專業學生學習現狀調查研究 | 王星歌 | 二等獎 | 遼寧省職業技術教育學會2014-2015年度優秀成果 | 2015.5 |
9 | 高職中草藥炮製與加工專業綜合實訓課程開發 | 詹立平- | 三等獎 | 遼寧省職業技術教育學會2014-2015年度優秀成果 | 2015.5 |
10 | 衛檢專業分析檢測技術實訓教學模式改革及評價方法的研究 | 孫蘭鳳 | 三等獎 | 遼寧省職業技術教育學會2014-2015年度優秀成果 | 2015.5 |
以上參考： | |||||
- 學生成績
2014-2015學年，遼寧醫藥職業學院組織學生參賽11項，共21人次獲獎，一等獎7項、二等獎4項、三等獎8項、“百強講師”稱號2項。學生有32人次在省級以上醫藥衛生類職業技能大賽中獲獎。
序號 | 大賽名稱 | 獎項 | 獲獎人數 | 獲獎時間 |
|---|---|---|---|---|
1 | 康泰健杯--東北區口腔職業技能大賽 | 一等獎 | 1 | 2014年12月 |
2 | 康泰健杯--東北區口腔職業技能大賽 | 二等獎 | 1 | 2014年12月 |
3 | 康泰健杯--東北區口腔職業技能大賽 | 三等獎 | 3 | 2014年12月 |
4 | 第一屆全國高職高專醫學影像技術專業技能大賽 | 三等獎 | 2 | 2015年5月 |
5 | 第一屆全國高職高專醫學影像技術專業技能大賽 | 二等獎 | 1 | 2015年5月 |
6 | 遼寧省職業院校護理技能大賽（高職組） | 一等獎 | 2 | 2015年5月 |
7 | 遼寧省職業院校護理技能大賽（高職組） | 二等獎 | 1 | 2015年5月 |
8 | 遼寧省中藥傳統技能大賽 | 一等獎 | 2 | 2015年6月 |
9 | 全國康復治療技術專業第二屆技能大賽 | 二等獎 | 1 | 2015年7月 |
10 | 全國康復治療技術專業第二屆技能大賽 | 三等獎 | 3 | 2015年7月 |
11 | “健康中國”營養講師大賽全國總決賽 | “百強講師”稱號 | 2 | 2015年7月 |
12 | 全國康復治療技術專業第二屆技能大賽 | 一等獎 | 2 | 2015年7月 |
以上參考： | ||||
合作交流
- 校企合作
據2016年5月學校官網信息顯示，遼寧醫藥職業學院先後與香港嘉宏國際集團合作建立了校內生產型實訓基地，與5家企業開展了訂單式培養，與2家企業建立了產學研戰略合作關係。
- 國際交流
2005年起，遼寧醫藥職業學院先後與日本中村學園大學、韓國東新大學簽訂了教育交流合作協定，為醫學營養專業和醫療美容技術專業畢業生留學深造以及教師交流搭建了國際化平台。截至2015年12月，醫學營養專業已經有6名畢業生赴日本中村學園大學留學深造。2015年，學院與德國奧斯卡凱梅爾職業學院及瀋陽英時外語培訓學校合作組建護理專業“德護班”。
學校榮譽
截至2015年12月，遼寧醫藥職業學院先後獲得瀋陽市總工會頒發的“五一勞動獎狀”。學院是中華人民共和國人力資源和社會保障部確定的國家職業技能鑑定所和計算機信息技術考試站，瀋陽市人力資源和社會保障局認定的瀋陽市高技能人才培養基地。學院是遼寧省養老護理員培訓基地、遼寧省職業院校師資培訓基地、遼寧省中藥材產業協會會長單位、遼寧省營養師協會副會長單位、遼寧美容職業教育集團理事長單位、遼寧省科技服務縣域經濟試點單位和遼寧省科學技術普及基地。
精神文明創建工作文明單位 | 職業技能鑑定工作先進單位 | 普通高等學校畢業生就業工作先進集體 |
職業技能鑑定工作先進單位 | 遼寧省高校大學生學雷鋒先進集體 | 瀋陽市大學生暑期社會實踐活動先進單位 |
學術研究
科研平台
截至2015年12月，遼寧省基礎醫學研究所是學院的直屬機構，下設7個研究室，有5個國家中醫藥管理局認證的二級實驗室。
藥理教研室（研究室） | 國家中醫藥管理局二級實驗室（2004年） |
生物化學教研室（研究室） | 國家中醫藥管理局二級實驗室（2004年） |
科研成果
截至2015年12月，遼寧醫藥職業學院教師參編全國高職高專類規劃教材481部；2014-2015學年，教師參編教材26部；2013年至2015年，學院獲得省級以上科技成果獎25項，共承擔各級各類教育教學科研課題86項，其中，2015年度立項教育教學研究課題14項。
遼寧醫藥職業學院全景圖
2013年至2015年，共承擔院級以上科技研究課題12項，其中含2項國家級合作課題，9項省級課題，獲資金資助69.4萬元。2014-2015學年，學院共發表科研論文106篇，獲國家中醫藥管理局中醫藥行業科研專項課題1項，省級課題6項，實用新型專利2項。其中，省科委自然基金課題《基於“骨架躍遷”策略的新型薑黃素類自噬誘導劑的設計合成及抗腫瘤機制研究》獲資助5萬元。
學術資源
- 館藏資源
據2023年4月官網顯示，學院有館藏紙質圖書35.35萬冊。
- 學術期刊
《中國中西醫結合兒科學》是遼寧醫藥職業學院主辦的雜誌，欄目設定有論著、技術與方法、經驗交流、學術探討、講座、綜述、病例報告等。曾多次在全國科技情報檢索期刊評比中獲獎。
文化傳統
校訓
修德篤學、尚能濟世
校訓
校訓釋義：
修德：出自《大學》開篇“大學之道在明明德，在親民，在止於至善。”意指通過品德修養，明確道德責任，到達高尚的境界。體現出學院重視學生的思想道德教育和中華民族美德的傳承，倡導廣大師生員工要修身養性，以德求學、以德施教、以德立身、以德處世。
篤學：“篤”的涵義為敦厚、誠實、忠信。“篤學”，其意為老老實實、認認真真地做學問。即是要養成高尚、誠實、忠誠的職業道德，摒棄浮躁功利、投機取巧，踏踏實實地學習、工作。尚能：“能”的內涵很豐富，包括智慧型、體能、技能、才能。強調能力訓練，培養高素質技能型專門人才是我院高等職業教育的教育目標，要求師生勤於自勉，刻苦磨礪。
濟世：語出醫學典故“懸壺濟世”。“懸壺”古代指行醫之人，現指醫藥衛生行業工作者。意為救死扶傷，醫濟民生，以激勵學子用所學知識和技能服務於民，奉獻社會，報效祖國，為區域經濟社會和醫藥衛生事業的發展多做貢獻。
校訓確定時間為：2010年8月
校徽
校徽釋義：
校徽
以象徵生命力的綠色系列作為學院的標準色彩，外延圖形為四隻手的象圖形，寓意全方位的，全面的、多角度的概念，更是動手能力及超群技能的貼切體現，其型首尾相接，延續不斷，表現了生命在不斷的延長，學院在持續的發展的內涵；中心圖形則是由具有象徵生命意義的DNA雙螺旋結構結合綠葉，以及簡化演變而來的象徵醫學的“十”字元號，寓意了學院對生命的呵護，對學生的培養、教育的內涵，兩者密切結合，無論是圖形還是標準色，都充分詮釋了學院的行業特性及教書育人，傳授技能的理念；以圓形作為學院校徽的外形，為團結和睦的象徵；數字“1984”為學院成立時間。
校徽設計時間：2010年8月
校歌
《青春的榮光》 歌詞：陳維嘉 曲：范哲明 為了同一個夢想，相約在瀋水之陽，春花滿園伴書聲琅琅；修德篤學的土壤，尚能濟世的殿堂，秋月朦朧共燈火書窗。給每顆心插上天使的翅膀，讓每雙手托起生命的安康。給每顆心插上天使的翅膀，讓每雙手托起生命的安康。胸前校徽我青春的榮光。 為了同一個夢想，相約在瀋水之陽，夏荷池邊聽真情流淌；修德篤學的土壤，尚能濟世的殿堂，冬梅雪樹展大愛無疆。裁一片月色編織今天的夢想，系一縷晨光放飛明天的希望。裁一片月色編織今天的夢想，系一縷晨光放飛明天的希望。胸前校徽我一生的珍藏，珍藏。 |  校歌 |
