遼寧教育研究院

遼寧教育研究院是省教育廳直屬的省級教育政策研究機構，主要任務是為教育巨觀決策服務，為提高全省教育教學質量和管理水平服務，為繁榮全省教育科學服務。

基本介紹

• 中文名：遼寧教育研究院
• 隸屬：遼寧省教育廳
• 類型：教育政策研究機構
• 級別：省級

簡介

現下設有院辦公室、高等教育研究所、基礎教育研究所、職業教育研究所、終身教育研究所、民辦教育研究所、教育發展與資源研究中心、教育評價研究中心、《現代教育管理》編輯部等12個部門；掛靠有遼寧省高等教育學會、遼寧省教育學會、遼寧省職業教育學會、遼寧省成人教育學會、遼寧省民辦教育協會、遼寧省心理學會、遼寧省教育評價協會、遼寧省教育信息協會等8個一級學會；按照省編辦的批覆，同時掛遼寧（中德合作）職業校長培訓中心、遼寧教育評價事務所兩個牌子。

地址：瀋陽市黃河北大街249號 郵編 110034

專家

目前，研究院擁有在職專業技術人員78名。其中，具有正高級職稱的21名，副高級職稱的46名；有2人享受國務院政府特殊津貼，2人獲遼寧省優秀專家稱號；有1人擔任省委省政府決策諮詢委員會委員，1人擔任瀋陽市決策諮詢委員會委員；有7人擔任國家級學術組織常務理事以上職務，有16人擔任省一級學會常務理事以上職務；有8人受聘擔任博、碩士生導師；有1人享受副廳級待遇。

遼寧教育研究院專家

作為省內教育科研的龍頭，研究院集中了一大批省內最有影響的各教育領域決策諮詢專家，而且在國內也具有較大影響。

職能

根據省編辦的批覆和廳黨組的有關決定，研究院承擔並有效履行了以下職能：

1.全省教育發展戰略規劃和重大政策研究

作為省委省政府和省教育廳的教育“智囊團”，研究院承擔了“八五”以來所有五年規劃和省委、省政府、省教育廳出台的絕大多數重大教育政策檔案的調研和起草工作，諸如：

——“十五”以來，配合省教育廳完成了《遼寧省 ‘十五’ 教育事業發展規劃》 、《遼寧省 ‘十一五’ 教育事業發展規劃》、《教育為振興遼寧老工業基地服務行動計畫(2003-2007年)》、《遼寧省落實面向21世紀教育振興行動計畫實施方案》、《遼寧省職業教育振興計畫》、《遼寧省中長期教育發展和改革規劃綱要》、《遼寧省縣（市、區）域內義務教育均衡發展推進計畫》、《遼寧省農村教育跨越式發展計畫》等13個重要發展規劃的起草工作。

——“十五”以來，配合省教育廳制定了《關於全面推進縣（市、區）域內義務教育均衡發展的意見》（遼政辦發〔2006〕56號）、《遼寧省人民政府貫徹落實國務院關於進一步加強農村教育工作的決定的實施意見》（遼政發[2004]7號）、《關於學前教育改革與發展的意見》（遼政辦發【2007】35號）、《全省深化教育體制改革方案》制定 （遼政辦發【2005】91號）、《遼寧省實施〈中華人民共和國職業教育法〉辦法》（1997年1月23日遼寧省第八屆人民代表大會常務委員會第二十五次會議通過）、《中共遼寧省委遼寧省人民政府關於加快推進縣（市、區）職業教育中心建設工作的意見》（遼委發〔2003〕3號）、《遼寧省人民政府關於大力推進職業教育改革與發展的決定》（遼政發〔2003〕40號、《遼寧省民辦教育促進條例》（2006年12月1日遼寧省第十屆人民代表大會常務委員會第二十八次會議通過）等24個重要檔案。

目前，研究院正承擔《遼寧省中長期教育改革和發展規劃綱要》的編制工作和“大學特色化發展戰略設計與實施“基於產業集群建設的職業教育專業集群建設”“遼寧城鄉教育一體化發展戰略與實施策略”等重大課題的研究工作。

2.接受政府委託承擔教育教學評估工作

根據遼編髮【1999】30號檔案，遼寧教育研究院掛遼寧省教育評價事務所的牌子。幾年來，已經組織實施了遼寧省普通高等學校“國有民辦”的辦學條件和辦學水平綜合評價（2000年）；2001年－2004年，連續四年對遼寧省普通高等學校近200個新增專業進行評估；組織開展了遼寧省61所普通高校畢業生就業工作評估（2004年）；2003年至今，對省內27所高等職業院校組織開展了人才培養水平評估工作。教育部高等教育教學評估中心對我省的工作給予了充分的肯定，並將遼寧高職的評估經驗推向了全國。

3.接受政府委託承擔校長和教師培訓工作

——根據遼編辦發[1999]21號，遼寧職業技術教育研究所掛遼寧（中德合作）職業學校校長培訓中心牌子。成立以來，開發了14個具有前瞻性、科學性、指導性、實效性的職業學校校長培訓模組，共培訓職教校長2405人次，為提高職業學校校長隊伍素質，促進職業學校改革與發展，發揮了巨大作用，在職業教育戰線影響非常大，其培訓模式與培訓內容體系深受職業學校領導的歡迎，並被推薦到青海、吉林等省推廣。

——作為省教育廳認定的全省中（小）學省級骨幹教師的培訓基地之一，在2005年——2007年期間，研究院承擔了遼寧省中（小）學（教育科研）省級骨幹教師的培訓任務，通過理論研修、實踐考察、跟蹤指導、課題引領等方式，先後培訓了二期省級（教育科研）骨幹教師47 名。

4.組織實施全省教育科學規劃工作

省教育科學規劃領導小組辦公室掛靠在遼寧教育研究院，負責統籌組織實施全省的教育科學研究工作。1983年以來，經省教育廳審批，先後組織了10次省教育科學規劃課題徵集與評審、7次優秀成果表獎及8次大規模集中結題驗收。1985—2009年7月的23年間，共批准省教育科學規劃課題5669項，評選出優秀科研成果2737項。 “九五”與“十五”期間，受到表彰的省教育科研先進集體達到627個、優秀個人740人次。另外，爭取到國家哲學社會科學規劃課題與國家教育科學規劃課題179項。建立了比較完整的省市縣（區）校四級教育科學規劃工作的組織機構網路，先後動員近20多萬教育工作者參與教育科學規劃課題研究活動。

5.積極圍繞教育改革發展的重大問題開展學術研究

——“十五”以來，全院科研人員先後完成全國教育科學“十五”規劃教育部規劃課題《大眾化條件下區域高等教育可持續發展研究》、《老工業基地振興背景下的遼寧高教學科建設研究》、《經濟發達地區實施普及高中階段教育工程研究》、《振興老工業基地背景下高等職業院校專業設定與調整研究》、《獨立學院教育教學質量監測與評估研究》，省社科基金課題《遼寧普通高校畢業生就業導向研究》、《遼寧省高校貧困生資助體系建設的實踐探索》等42項重大課題的研究。

——“十五” 以來，公開發表《區域高等教育可持續發展論綱》、《區域經濟發展與高校學科建設》 、《區域高等教育結構布局最佳化的新思路——基於遼寧的案例研究》、《普及高中階段教育工程研究》、《2004-2005年度遼寧教育綠皮書》、《2008－2012年遼寧教育改革與發展研究報告》、《遼寧教育改革與發展決策諮詢研究（第二集）》 、《高等職業教育管理》、《民辦教育管理改革研究》等專著72部。在核心期刊公開發表的文章一百多篇。獲得各種獎勵50多項。

自建院以來，由於工作成績突出，連年被省教育廳評為落實目標責任制達標單位。“九五”和“十五”期間，先後四次被省教育廳評為“遼寧省教育科研先進集體”。2006年，被遼寧省人民政府命名為“遼寧省職業教育先進單位”；被遼寧省教育廳授予“遼寧省中國小教師繼續教育先進集體”和“遼寧省民辦教育先進集體”。2007年被遼寧省教育廳授予“遼寧省學前教育先進集體”； 2006、2009年兩次被全國教育科學規劃領導小組授予“全國教育科研管理先進單位”；2008年被中國高等教育學會授予“全國高等教育研究先進集體”。