本書以大樣本量化研究發現影響輟學的關鍵變數並有效地識別輟學風險高的學習者；以質性研究深入剖析學習者，尋求對輟學的整體性、解釋性的理解；以中英開放大學比較研究，發現輟學發生的國情適應性特徵與普適的輟學規律。研究期待能夠幫助遠程教育機構採取有效的措施降低輟學率，提高辦學效益，同時也希望通過降低輟學率，可以幫助更多的遠程學習者完成學業，提升學習者的教育水平，更好地實現教育公平的社會目標。
基本介紹
- 書名：遠程開放教育輟學研究
- 出版社：復旦大學出版社
- 頁數：421頁
- 開本：32
- 作者：李瑩 等
- 出版日期：2014年1月1日
- 語種：簡體中文
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《遠程開放教育輟學研究》著作有4個特點。一是具有較寬闊的研究視野。此專項研究對國外輟學文獻進行了系統梳理，並結合課題研究發現和國內相關成果，進行了中外開放教育輟學的比較研究。這使我們對輟學的認識有了更廣泛的背景。二是量化研究方法的運用。課題組使用大樣本數據，深入分析了遠程開放教育學習者輟學的時間發生規律及其影響因素。三是質性研究方法的運用。四是行動研究方向的努力。《遠程開放教育輟學研究》由李瑩博士等著。
作者簡介
李瑩，博士，2007年畢業於北京大學教育學院，現為國家開放大學現代遠程教育研究所副研究員。主要研究方向為遠程教育、教育經濟與管理。主持北京市教育科學“十二五”規劃2012年度重點課題；主持並完成國家自然科學基金2009年度面上項目、全國教育科學“十一五”規劃2007年度教育部青年專項課題、北京市教育科學“十一五”規劃2008年度青年專項課題。發表核心刊論文30餘篇；主編研究專著2部。研究論文獲亞洲開放大學協會第22屆年會（2008）最佳論文金獎；研究報告獲第四屆（2011）全國教育科學研究優秀成果三等獎。
圖書目錄
上篇
第一章 遠程開放教育輟學研究
——預探索研究
第一節 遠程開放教育學習者輟學的時間規律及其影響因素分析
第二節 遠程開放教育輟學研究思考
第三節 為什麼輟學？
第二章 遠程開放教育輟學研究
——量化研究
第一節 現代遠程教育輟學率的挖掘分析
第二節 審慎地選擇開放教育就讀專業
第三章 遠程開放教育輟學研究
——追蹤研究
第一節 英語專業學生入學一學期後輟學的發生
第二節 英語專業本科輟學生課程註冊與學業成績報告
第三節 輟學發生再探析
第四節 英語專業教學改革的探索
第四章 遠程開放教育輟學研究
——比較研究
第一節 英國開放大學擴大參與中心2010年輟學報告解讀
第二節 國內外遠程開放教育輟學研究之比較
第三節 破解遠程開放教育高輟學率的難題：訪英國開放大學奧蒙德·辛普森教授
下篇
第五章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——廣東
第一節 遠程開放教育英語學習者輟學研究
第二節 開放英語教育零輟學現象之情感因素研究
第三節 基於ARCS激勵模型的網路英語課程設計研究
第六章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——山東
第一節 遠程開放教育英語專業學生輟學因素及投入成本分析
第二節 遠程開放教育英語專業學習者完成學業的要素分析
第三節 遠程開放教育英語專業學習資源的實用性設計研究
第七章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——大連
第一節 從輟學到復學，他們是否還會輟學？
第二節 復學後，他們不同的選擇
第八章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——甘肅
第一節 西部遠程教育學習者的艱難求學路
第二節 堅持學業的背後
第九章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——深圳
第一節 遠程開放教育英語專業學習者輟學歸因研究
第二節 遠程開放教育英語專業學習者輟學歸因追蹤研究
第十章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——上海
第一節 在困頓與沮喪中艱難前行：電大輟學生的學習體驗
第二節 遠程教育學習者輟學影響因素的追蹤對比研究
第三節 學習之旅中的游離者：他們為何離去？
第四節 輟學背後：輟學生學習動機研究
第五節 分級梯進英語教學模式的設計與探索
第六節 基於輟學研究的電大課程教學反思
參考文獻
第一章 遠程開放教育輟學研究
——預探索研究
第一節 遠程開放教育學習者輟學的時間規律及其影響因素分析
第二節 遠程開放教育輟學研究思考
第三節 為什麼輟學？
第二章 遠程開放教育輟學研究
——量化研究
第一節 現代遠程教育輟學率的挖掘分析
第二節 審慎地選擇開放教育就讀專業
第三章 遠程開放教育輟學研究
——追蹤研究
第一節 英語專業學生入學一學期後輟學的發生
第二節 英語專業本科輟學生課程註冊與學業成績報告
第三節 輟學發生再探析
第四節 英語專業教學改革的探索
第四章 遠程開放教育輟學研究
——比較研究
第一節 英國開放大學擴大參與中心2010年輟學報告解讀
第二節 國內外遠程開放教育輟學研究之比較
第三節 破解遠程開放教育高輟學率的難題：訪英國開放大學奧蒙德·辛普森教授
下篇
第五章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——廣東
第一節 遠程開放教育英語學習者輟學研究
第二節 開放英語教育零輟學現象之情感因素研究
第三節 基於ARCS激勵模型的網路英語課程設計研究
第六章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——山東
第一節 遠程開放教育英語專業學生輟學因素及投入成本分析
第二節 遠程開放教育英語專業學習者完成學業的要素分析
第三節 遠程開放教育英語專業學習資源的實用性設計研究
第七章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——大連
第一節 從輟學到復學，他們是否還會輟學？
第二節 復學後，他們不同的選擇
第八章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——甘肅
第一節 西部遠程教育學習者的艱難求學路
第二節 堅持學業的背後
第九章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——深圳
第一節 遠程開放教育英語專業學習者輟學歸因研究
第二節 遠程開放教育英語專業學習者輟學歸因追蹤研究
第十章 遠程開放教育英語專業學生輟學現象追蹤調查
——上海
第一節 在困頓與沮喪中艱難前行：電大輟學生的學習體驗
第二節 遠程教育學習者輟學影響因素的追蹤對比研究
第三節 學習之旅中的游離者：他們為何離去？
第四節 輟學背後：輟學生學習動機研究
第五節 分級梯進英語教學模式的設計與探索
第六節 基於輟學研究的電大課程教學反思
參考文獻
