道德榜樣研究

道德榜樣研究是一篇博士論文，論文的作者是鄒秀春

基本信息

副題名

外文題名

A study on moral model

論文作者

鄒秀春著

導師

吳潛濤指導

學科專業

思想政治教育

學位級別

博士論文

學位授予單位

中國人民大學

學位授予時間

2008

關鍵字

道德 社會主義精神文明建設 社會公德教育

館藏號

D648.3

館藏目錄

2010\D648.3\1

中文摘要

作為社會理想人格的現實化身，道德榜樣集中體現著一定社會的道德規範和行為準則，反映了人們完善道德秩序的需求。道德榜樣以自我覺醒、自我約束的實踐精神方式，表現人類對現存世界的價值評估，表現人類對應有世界的價值追求，激勵和引領人們上升到更高的文明境界。運用道德榜樣的力量，引導公眾確立正確的價值導向，遵循一定的社會道德準則，是古今中外道德教育的普遍規律，也是中國共產黨思想政治教育的優良傳統。中國共產黨一貫高度重視道德榜樣，注意發現道德榜樣並善於發揮其積極作用，通過樹立道德榜樣，讓人民民眾學有榜樣、趕有目標。 當前，研究道德榜樣，挖掘傳統道德榜樣資源，繼承和發揚道德榜樣示範的優良傳統，探索新時期道德榜樣建設的實踐方略，對於豐富和完善社會主義思想道德體系，創新道德教育方法，促進良好社會道德風尚的形成具有重要的理論意義和實踐價值。本文的主旨在於探索道德榜樣的理論問題，分析道德榜樣示範和道德榜樣教育中存在的現實問題，深化馬克思主義的道德榜樣觀，以科學的道德榜樣宣傳教育活動為載體，弘揚社會主義的人生觀、價值觀和道德觀，為提高全民族的思想道德素質，推進社會主義精神文明建設服務。 “道德榜樣”是由“道德”和“榜樣”兩個詞構成的一個合成詞語。“榜樣”並非特指“道德榜樣”，“榜樣”與“道德榜樣”是一般與個別的關係。一切具有正面價值的榜樣都具有道德上的崇高性，在這個意義上可以說，道德性是一切榜樣的共有價值。為了科學地界定道德榜樣概念，需要釐清道德榜樣與偶像、道德榜樣與領袖、道德榜樣與英雄等幾對概念之間的聯繫和區別。道德榜樣並非憑空產生，更不是某一社會、某一時代的特有現象，它在人類的歷史長河中具有連續性和普遍性特徵。道德榜樣的存在並非孤立，它總是與周圍的環境發生著千絲萬縷的聯繫，在互動中展現其發展性和可變性。道德榜樣的類型多樣，行為方式千差萬別，外在形象各不相同，性別、身份各異，然而，都有自上而下和自下而上兩種產生程式，都傳承著歷史、指引著當代、昭示著未來。道德榜樣既是傳統優秀道德的承載者，現實主導價值體系的積極踐行者，更是未來理想道德的倡導者和先行者。道德榜樣，時刻離不開歷史發展的鏈條。通過考察我國道德榜樣的歷史變遷過程和影響因素，可以探知道德榜樣形成發展的規律。具體而言，道德榜樣在形成發展過程中遵循以下規律：道德榜樣精神與民族精神、時代精神相契合的規律；道德榜樣客觀決定性與主體選擇性相統一的規律；道德榜樣精神力量與真善美力量相融合的規律；道德榜樣人格修養與長期踐履相協調的規律。 榜樣的力量是無窮的。鄧小平也多次強調“身教重於言教”。這是對道德榜樣社會價值的精闢揭示。道德榜樣之所以具有巨大的社會價值，根本上取決於道德榜樣自身的本質特徵和作用。道德榜樣的特徵具體體現為：典型性與示範性相結合、階級性與政治性相結合、進步性與時代性相結合、多樣性與層次性相結合。道德榜樣的作用是多方面的，按照其影響範圍的廣度可以區分為在個體道德修養中的作用和社會道德建設中的作用，具體包括示範作用、激勵作用、導向作用、價值觀整合作用等。這些作用的發揮必須依託於受教育者心理機制的調試，因此需要從心理學視角對道德榜樣發揮作用的心理機制進行深入研究。道德榜樣發揮作用的第一步是學習者的主動觀察學習，觀察學習的內容與學習者頭腦中原有的道德概念和道德信仰系統碰撞、融合，這是圖式加工的過程，然後進行初步的模仿嘗試，經多次的嘗試和演練，加之與所處環境的雙向互動，經自我強化過程，逐漸培養良好的道德品行，真正實現道德榜樣的示範作用。適應社會主義精神文明建設和《公民道德建設實施綱要》貫徹落實的現實需要，為實現個人全面發展和塑造社會的理想人格，均需要樹立鮮活的道德榜樣，充分發揮道德榜樣的示範作用。 準確把握道德榜樣的現狀才能使道德榜樣相關理論的研究更具針對性，因此需要對道德榜樣的現狀進行全方位透視。新時期，道德榜樣的現狀既有積極的方面，也有消極的方面。積極方面表現為：道德榜樣具有優良的素質，如政治上的堅定、思想上的先進和作風上的優良等，經黨和國家的政策引導、基層組織的積極配合、公眾輿論的積極回應，營造了利於道德榜樣示範作用發揮的社會環境。消極方面表現為：一些道德榜樣境遇尷尬，如被冤枉、被誤解、生活陷入窘境、被“惡搞”等；個別道德榜樣素質出現不同程度的退化，示範效應弱化；人們對道德榜樣關注的時間在縮短，鮮有如“雷鋒”、“張海迪”那樣全國性的歷久彌新的道德榜樣產生，一些人甚至對某些道德榜樣的推出產生了逆反心理。道德榜樣這一現狀的影響因素是多方面的，包括社會環境變化、榜樣觀念變遷、宣傳模式運用、保障機制構建等因素。 在道德榜樣的塑造與培育方面，需要營造道德榜樣的示範環境，引導公眾樹立正確的道德榜樣觀；創新道德榜樣的選擇機制，對道德榜樣的選擇原則和評價標準進行界定，提出民主評選道德榜樣的選擇機制；最佳化道德榜樣的宣傳機制，包括宣傳原則的確定，宣傳媒介、宣傳載體的科學運用等；建立道德榜樣的回報機制，分析回報導德榜樣的原因與必要，探索回報導德榜樣的實踐路徑；完善道德榜樣的培育機制，發揮親職教育、學校教育、社會教育的合力作用，培養代表社會主義核心價值體系的道德榜樣；利用道德榜樣力量正面引導和調整公眾的道德認知，弘揚社會主義高尚道德，推動形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的社會風尚，減少社會不道德現象的發生，讓道德榜樣擺脫尷尬境地，樹立道德榜樣新形象；弘揚和培育道德榜樣精神，最大限度地發揮道德榜樣的良好示範效應。