過度教育(overeducation)，指由於過分擴張教育，中等、高等教育畢業生數量的快速增長開始超過勞動力市場的實際需求，受教育勞動力面臨著知識失業，或者從事了與學歷不匹配的工作，結果導致收入下降，教育資源被浪費了。也指施教者所實施的教育超過了學生身心全面健康成長的需要，具體表現為教育內容、方法等超出了社會對同齡人的普遍要求，超出了學生生理、心理成熟程度及現有知識經驗水平；主觀方面指：教育超出了學生的興趣、志向等。
基本介紹
- 中文名：過度教育
- 外文名：overeducation
- 解釋：實施的教育超過了學生成長的需要
- 對象：孩子
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危害
在教育孩子的過程中，“過度教育”和疏於教育是兩種截然不同的做法，但卻會造成同樣一種後果，那就是違背孩子正常的發展規律，給孩子的成長過程設定不必要的障礙。綜合來看，“過度教育”主要有如下幾種潛在的危險。
損害孩子的興趣
“過度教育”的方式或內容大多超出了孩子的年齡和能力所能承受的範疇，而家長又多採取強制的方式來進行，久而久之，必然會激發孩子的厭煩情緒和抵抗情緒，最終使孩子的學習興趣受到損害。
傷害孩子的自信
孩子們在花費了時間和精力之後，如果依舊難以達到家長的要求，那便會體會到越來越多的挫敗感，長期下去極不利於自信心的建立，並最終會影響良好性格與意志品質的形成。
扼殺孩子的潛能
在“過度教育”的環境中，孩子可能會學到一定的知識或掌握一定的技能，但他們學習的積極性卻在逐步喪失，主動學習的能力也難以得到培養和鍛鍊，於是潛能也在不知不覺中遭到了扼殺。
影響全面平衡發展
當一些家長在為自己“過度教育”成果感到欣喜和得意的時候，卻不知孩子在智力方面取得的成績可能是以情感、社會性發展缺失為代價的，孩子某一方面的發展可能是以犧牲其他多方面的發展為代價的，孩子的眼前發展可能是以損害長遠發展為代價的。
破壞親子關係和諧
一方面，孩子對學習的反感往往會轉移到家長身上。另一方面，一旦孩子達不到家長要求的時候，家長便會遷怒於孩子。可以說，以上兩種情況都會對親子關係帶來巨大的傷害。
孩子心理
很多家長對於孩子的教育都存在焦慮情緒，望子成龍、望女成鳳心切，恨不得孩子變成超人，無所不能，成為百科全書。卻不在意孩子的感受，這種心態其實並不利於孩子的成長，因為孩子在家長的過度教育中，會產生很大的心理壓力與焦慮情緒。
心理專家認為，對於幼兒來說，過多地強迫限制孩子活動自由，太過突然的生活改變，會讓孩子變得無所適從。譬如違背孩子天性，對幼兒實行過度的早期教育等，實質上無意中已形成了一種心理虐待。
而很多父母從不看重孩子的心理發展和情緒需求。更看不到幼兒因為父母的期望值過高、玩耍時間被早教“侵占”後產生的焦慮情緒。
心理學家指出，每個孩子都有自己的潛能與興趣，父母為孩子報名參加課程時，應當先考慮孩子是否有興趣及能力參加。一味“逼迫”孩子上父母喜歡的課程，只會把孩子逼到另一個極端，造成焦躁。“學齡前孩子或許最初會應酬去上課，但到青春期時會變得叛逆，不參加任何活動，在學業上也沒進取心。”父母應當在了解孩子的興趣與需求後，根據孩子的能力給予恰當的早教引導。
在讓孩子參加早教時，不要通過強迫的方式，而要通過探索和互動玩耍，孩子無需參加特別的早教課，也能在自然環境下學成技能。孩子盡興的玩並不是件容易的事，父母得跟著孩子玩，並從不同的探索中找到知識的汲取與積累，讓孩子發揮想像力。“把重心放在親子質量互動上，父母會發現這才最值得珍惜。”父母應多留意參加專為學齡前兒童設計，讓家長一起參與的親子活動。
問渠心理網提醒，孩子的童年應該是在一個快樂的時光里度過的，給孩子留一個美好的童年，比給孩子留一個在巨大的壓力下變成超人更加的重要。
專家分析
對此，教育學博士陳濤娜認為，目前，許多家長由於對孩子的期望過高，往往對孩子教育過度。父母“望子成龍，望女成鳳”的迫切心情是可以理解的，但這種違背青少年身心發展和智力發展規律“教育過度”的做法是不足取的。物極必反，這種過度教育不僅不能開發孩子的智力，有的還會影響孩子的智力發育，導致孩子心理畸形發展，對孩子的健康極為不利。在現實生活中，教育過度所產生的不良後果，有反向努力效應和信息過剩等。其實，教育的最終目的是為了不教育，就是讓兒童學會自我教育和自我發展。要解決教育過度的問題，惟一的辦法正如陶行知所說的那樣，解放兒童——解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間、時間，讓兒童在輕鬆愉快的環境中學習，健康地成長。
