《遊戲動畫像素圖製作教程》是中國水利水電出版社2010年1月1日出版的圖書。本書全面講述Adobe Photoshop CS3平面設計圖像處理軟體的各項功能與像素藝術的基礎知識和像素圖形的概念、套用、軟體工具以及相關的技術規範，包括工具箱以及各工具 的詳細使用方法，選區的創建，蒙版、通道以及圖層的套用。
基本介紹
- 中文名：遊戲動畫像素圖製作教程
- 出版社：中國水利水電出版社;
- 平裝：197頁
- 正文語種：簡體中文
基本信息,內容簡介,目錄,序言,
基本信息
第1版 (2010年1月1日)
叢書名: 21世紀職業教育規劃教材·遊戲動畫系列
開本: 16
ISBN: 9787508470221
條形碼: 9787508470221
產品尺寸及重量: 25.4 x 17.8 x 1 cm ; 322 g
ASIN: B00355G09W
內容簡介
《遊戲動畫像素圖製作教程》第1章介紹了製作像素的圖基本軟體Photoshop的基本術語與概念，以便使大家快速入門；第2章介紹了Photoshop軟體的工具的使用，這個是Photoshop中最基本的操作；第3章介紹了Photoshop中濾鏡功能的使用，這個Photoshop中操作最頻繁的功能；第4章介紹了像素圖套用範圍與製作規範，這個是學習像素圖套用作用介紹；第5章介紹了像素圖的基本操作；第6章介紹了像素圖動態效果製作，這個是像素圖用於動畫中最常的功能；第7章介紹了手機像素圖的繪製方法與注意事項。
《遊戲動畫像素圖製作教程》不僅適合職業院校藝術設計及相關專業的學生使用，也適合非藝術類學生和設計公司工作人員以及自學者使用。
目錄
序
前言
第1章 Photoshop CS3基礎知識
1.1 Photoshop的基本概念
1.1.1 圖像類型
1.1.2 解析度
1.1.3 顏色深度
1.1.4 顏色模型和模式
1.1.5 圖像格式
1.2 Photoshop的工作界面
1.2.1 圖像視窗
1.2.2 選單欄
1.2.3 工具箱
1.2.4 使用調板
本章小結
習題1
第2章 Photoshop CS3在圖像中的套用
2.1 Photoshop選區工具的操作
2.1.1 選區工具的套用
2.1.2 選擇工具與裁切工具
2.2 畫筆工具的套用
2.2.1 關於畫筆調板
2.2.2 選擇預設的畫筆
2.2.3 自定義畫筆
2.2.4 畫筆選項設定
2.2.5 仿製圖章 工具和修復畫筆的使用技巧
2.2.6 漸變工具
2.2.7 油漆桶工具
2.2.8 模糊/銳化/塗抹工具
2.2.9 減淡/力日深/海綿工具
2.3 圖層的套用
2.3.1 圖層基本概念
2.3.2 常用術語
2.3.3 圖層調板功能介紹
2.3.4 關於圖層的操作
2.3.5 關於路徑的操作
本章小結
習題2
第3章 Photoshop CS3中的特效
3.1 通道和蒙版
3.1.1 蒙版的基本操作
3.1.2 通道的基本操作
3.2 濾鏡特效
3.2.1 消失點
3.2.2 風格化
3.2.3 像素化
3.2.4 濾鏡扭曲
3.2.5 濾鏡模糊
3.2.6 濾鏡渲染
3.2.7 畫筆描邊
本章小結
習題3
第4章 像素圖概述
4.1 像素圖簡介
4.1.1 像素圖的基本概念
4.1.2 像素圖的套用範圍
4.1.3 像素圖的表現工具
4.2 像素圖的技術規範
4.2.1 抗鋸齒
4.2.2 檔案管理
4.3 像素圖的造型規則
4.3.1 基本線條
4.3.2 基本形狀
4.3.3 基礎透視
4.3.4 明暗關係
4.3.5 色彩過渡
4.3.6 像素圖色彩規範
本章小結
習題4
第5章 像素圖的基礎訓練
5.1 像素圖的圖示設計
5.1.1 鯨魚圖示
5.1.2 水晶按鈕
5.1.3 蘋果
5.2 個性形象設計
5.2.1 卡通男孩
5.2.2 卡通女孩
5.3 卡通動物設計
5.4 建築設計
5.4.1 小樓
5.4.2 古代建築
本章小結
習題5
第6章 像素圖動態設計
6.1 像素圖動態簡介
6.1.1 像素圖動態圖片格式
6.1.2 製作軟體
6.1.3 動畫面板的基本操作
6.1.4 青蛙動作設計
6.1.5 文字遮罩效果
本章小結
習題6
第7章 手機遊戲像素圖設計
7.1 製作規範
7.1.1 硬體限制
7.1.2 手機人物製作
7.1.3 手機遊戲場景
7.2 手機遊戲界面設計
7.2.1 首屏界面
7.2.2 登錄界面
7.2.3 內容界面
本章小結
習題7
序言
自1998年教育部機構改革以後，高等職業教育、成人職業教育、中等職業教育“三教統籌”，各具特色，形成了共同發展職業教育的可喜局面。根據國務院《關於大力發展職業教育的決定》（國發[2005]35號）和周濟部長2005年6月14日在《全國縣級職業教育中心改革與發展座談會上的講話》精神，根據職業教育“培養生產、服務、管理第一線需要的實用人才”和推行“半工半讀、工學結合，強化實踐教學”等規定檔案精神，結合當前我國職業教育改革發展實際情況，對我國傳統的教學模式提出了挑戰，以提高人才培養質量為目的、人才培養模式改革與創新為主題的專業教學改革勢在必行。
