基本介紹
- 中文名：通江縣新場鄉中心國小
- 創辦時間：1950年
- 所屬地區：通江縣
- 占地面積：約30000餘平方米
- 教職工：58人
學校簡介,學校發展,
學校簡介
近年來，學校在“重細節、抓管理、強規範、創和諧”的工作思路指導下，以提高教育教學質量為中心，以“以人為本，一切為了師生的可持續發展”為辦學宗旨。匯集了一支充滿愛心、高素質的教師隊伍；鍛造出了一支求真務實、樂於開拓的班子隊伍。
在上級部門的關心支持下，在全校教師的共同努力下，學校先後被巴中市確定為“德育管理先進學校”。市公安局確定為“交通管理文明學校”。縣委、縣政府確定為“一級辦學單位”，“平安單位”。縣教育局確定為“常規管理先進學校”，“實施素質教育先進單位”，獲得“體育道德風尚獎”等多項表彰。
學校發展
一、教學教研 特色發展
新場國小承載著深厚的歷史文化積澱，沐浴著新一輪課程改革的春風，以培養現代化人才為宗旨，以素質教育為主線，全面凸現辦學特色，力爭成為市區教育改革和推進素質教育的視窗，名校效應與日俱增。
(一）抓常規、重細節、促質量
該校秉承“以人為本，德育優先，管理規範、質量第一”優良傳統，強化“四種意識”（即：質量意識、效率意識、學生意識、規範意識），嚴格過程管理，落實教學環節，要求教師備課求透、上課求活、考試求嚴、作業求實，每月通過常規量化、學生問卷等形式檢查教師教學工作並及時評價；推行畢業班月考制，拉開距離，逗硬考試；以“抓兩頭、促中間、抓提升，重獎勵，勤總結，多談心”，激發學生學習積極性，培養學生學習興趣和學習能力。把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生。實施“從起點看變化，從入口看出口”的發展性評價機制，開展教育質量“四評”活動：每學期學生兩次評價教師，每學年寒假一次教師評班子，每學期一次家長評學校，一次社會評教育。
（二）深化課程改革，凸顯學科特色
立足校本課程的特點，以鄉情教育、親情教育、生活教育體現班隊日常教育“人文教育活動系列化”；以每日一故事、每周一美文、每月一名畫、每期一名曲體現校園日常活動“人文教育活動系列化”。每個學生“閱讀一本科技書，了解一條科技信息，繪製一張科幻畫”……學校兩線出擊，強化科技活動：科技輔導員以年級組為單元備課，精心備教材、備製作、備實驗、備學生、備延伸；嘗試開放性教學，按“學、思、創、展、評”五環節落實教學內容，力求“一訂一得”；課內普及與課外擴展結合，科技興趣小組常年開展科技製作、科技發明、科技實驗、科幻畫創作和比賽活動，在實踐活動中培養科學素養和創造發明能力；科技教育向德育整合滲透，開展參觀考察、調查實踐活動。
開發欣賞課、視聽課、律動課、手工坊等藝術課型，開展多種形式的藝術教育活動，推進藝術教育地方化和向學科整合滲透……人文素養教育、科技教育、藝術教育突顯的學校教育特色，張揚的是師生想像飛翔和活力盎然的翅膀。
（三）“研訓互動”，促進教師素質和教學質量雙提高
2005年以來，校本培訓和校本教研有機結合，“訓中有研、研中有訓”的校本研訓模式，成為該校提升教師專業水平和教學質量的主導力量。充分發揮中心校管理、指導村小的職能，“以發展為主題，以創新為動力，以質量效益為中心，整體提升鄉村教學質量。”趟出了一條整體提升全鄉教學質量的路子。注重鄉村老師流動性均衡配置，在穩定隊伍、培養骨幹的基礎上，中心校通過優秀教師支教、緊缺學校教師走教、鍛鍊在崗教師下派任教等形式，強化村小師資力量，使村小開齊了英語、藝體和計算機學科，縮小了全鄉校際之產師資配置和教學質量差距。植根實踐，回歸課堂，服務教學。”遵循這樣的教研思路，該校首先強化常規性教研：促進學校按個人準備、集中討論、個人微調、課後反思的思路，把整體謀劃性備課、集體框架性備課、個人針對性備課有機結合起來，提高備課質量；組織多種形式的公開課、示範課、研究課、達標課、匯報課，開展課堂教學研究，探索新形勢下的課堂教學模式，努力形成學校教學特色。同時注重展開微型課題研究，要求學校針對教學中突出案例開展有針對性的研究，不斷解決教學中遇到的各種問題，形成解決同類問題的一般方法。再是推廣反思性教學，促進教師將反思貫穿於教學全過程，通過回顧性、信息提示性反思、同行診斷性反思、榜樣對比性反思提升教學水平。
注重發揮教學研究、管理、指導和服務職能，利用周末有討巧、有目的、分片區對薄弱學校、薄弱學科進行針對性強的跟蹤指導，構成了該校教師培訓的一道獨特風景。“育人先育己”、“為師先鑄魂”。該校以進修校、自學考試和遠程教育為依託，構建開放式教師教育體系，建設一支“政治堅定，業務精通，作風優良，充滿活力與生機的老師隊伍”，努力培養一批國家、省市級骨幹教師和一批能夠擔當教育改革創新重任的優秀中青年教師。學校努力深化教育改革，積極開展教學科研，所承擔的課題《關於農村國小習作教學中觀察方法的實踐研究》已成功揭題，專家組給予較高評價。教師所撰寫的經驗性文章有60多人次，分別獲得國家、省、市級獎；學校教師有40餘人次參加市縣賽課，分獲一、二等獎。
歷代新場教育人銳意進取、奮發有為，以“尊重生命”的理念、“懂得感恩”的情懷、“教人求真”的境界，培養著一代又一代新人。
二、安全穩定 和諧發展
和諧產生美，和諧是最佳組合，和諧是最佳狀態，和諧是是安全的不懈追求。在安全管理上，我們做到了：
意識步步到位。多年來，學校始終強化“責任重於泰山”的管理意識，逐步完善校長負總責和“誰在崗、誰負責”的安全管理模式，努力形成一把手親自抓、分管領導具體抓、班子成員帶頭抓、教職員工人人抓的運行機制，從而保證了安全工作能夠抓到底、抓落實、抓到位。
管理不留盲區。制度先行是落實職責、抓出成效的前提。學校陸續出台了切實可行的安全制度45個，安全預案30套，崗位職責20種，管理重點是落實責任，管理核心是責任追究，管理宗旨是事故為零，管理方法一是層層簽訂綜治目標管理責任書，實行了一級抓一級，一級管一級的責任包乾制；二是將安全管理與分管人員、教師評估考核緊密掛鈎；三是堅決執行“安全事故一票否決制”。這樣，讓人人都增強了“一崗雙責”的意識，構建了點面結合、上下齊抓、整體聯動的長效工作機制。
防範細節著手。未雨綢繆，防患未然。一是搶占先機，將安全隱患消滅在萌芽之中：不管是隱患排查整改、校園周邊環境整治、青少年安全普法教育，還是突發事件調處，乃至平常值班巡查，都做到早打預防針、不吃後悔藥；二是開展活動，增強安保意識：堅持每月開展“尋找身邊的安全隱患”活動，定期排查校舍、交通、治安、飲食、課間活動、師生大型集體活動、冬春季傳染病等可能出現的問題，堅持每月一計畫、每周一小結，定期開展了安全演練、安全衛生知識競賽、安全衛生月、文明衛生寢室評比等專題活動；三是預案先行，確保平安：在特殊群體學生的教育管理上，我們建立了心理諮詢處，形成專檔，紮實做好留守兒童結對幫扶工作，堅持有活動先有預案，建立了應急工作機制和校園救助系統。
三 、德育為主 健康發展
學校是貫徹國家教育方針政策的陣地，不僅要注重教學工作，提高教學質量，而且要強化德育工作，提高育人效果。近年來，該校少總部根據學校工作思路，把德育工作放在首位，狠抓習慣養成教育，從“立人”的角度開展工作。
（一）目標明確，突出主題，思想教育逐步深化
少先隊堅持以育人為本，圍繞上級團、隊組織的中心工作，圍繞有利少年兒童的健康成長和全面發展，不斷在實踐中探索，在探索中前進，成為全校全局工作中不可或缺的重要組成部分。
為了使少先隊員朝著“積極向上，健康活潑”的方向發展，少總部提出了“學校是我家，人人熱愛她”的宣傳口號，並號召全體隊員付諸到實際行動中。為了使隊員在實際行動中有所遵循，少總部又為他們制定了細緻的行為準則，即“熱愛祖國熱愛黨，文明禮貌尊師長；勤奮學習守紀律，誠實團結愛集體；勤儉節約愛公物，鍛鍊身體愛勞動，講究衛生防疾病，全面發展勇攀登。”
（二）整體推進，突出重點，少先隊活動日趨活躍
1、主題活動系列化
（1）“愛祖國、愛家鄉”演講活動，激發情感
為了深入持久的開展愛國主義教育，我們每學期都開展了“愛祖國、愛家鄉”的演講比賽，比賽前各年級組組織學生訪問老紅軍、採訪知名人士等，寫感受，談感想，激發學生愛國愛家的熱情。活動中同學們興致勃勃，人人進入角色，用不同形式進行了成果匯報，受到位了很好的愛國主義教育。
（2）讀書活動促進了人文氛圍
新場國小有圖書室兩個，總計圖書13萬餘冊。少總部利用這一資源在課外活動等時間組織學生有序的開展讀書活動。少總部每周一總評，使圖書室成了少先隊員的第二課堂。去年全國青少年讀書活動中，該校學生獲得了三等獎。
（3）開展“我是五好小公民活動”，增強孩子道德實踐體會
每學期少總部都開展“我是五好小公民”的評選活動，這是該校少先隊活動的重要內容。全校通過召開大隊會、中隊會、演講比賽、徵文大賽、故事大賽等豐富多彩的形式，使“五好小公民”內容深入每一個隊員的心中，大大提高了孩子們公民道德意識，人人爭當五好小公民的教育氛圍異常濃厚。
（4）開展豐富多彩的文體活動
每學期舉行師生田徑、籃球、桌球等體育比賽，“六一”、“元旦”文藝演出。通過這些活動的開展，既豐富了學校師生課外活動，又鍛鍊了學生的身體，提升了學生文體水平。
2、養成教育制度化
學校每周一精心組織升國旗儀式，成立了國旗班。升旗儀式上除了奏唱國歌，還安排了宣講上周優秀少先隊員事跡，為全校隊員，樹立了學習的榜樣。值周領導進行國旗下講話，安排本周值周工作，對學生進行養成教育，同時頒發流動紅旗。
少總部把“學習態度”、“行為習慣”、“集體活動”、“清潔衛生”、“就寢紀律”確定為養成教育的五個方面，每周由少總部把考核表發到相關人員，對每一個班每天的情況進行單項考核，行政值周、值周教師進行綜合評比，然後評選一個“和諧班級”、一個“綠色班級”，並將相關情況上牆公示，使學校面貌大為改觀。
3、特色活動人文化
“留守之家”是該校少先隊的特色活動。該校以關愛留守學生為中心，為留守孩子建立了“留守之家”，有陣地、有圖書、有電視、有電話、有電腦，有活動，並建立了相關制度，在特殊的日子為他們過生日，開周末晚會，讓留守學生不再孤獨。
4、環境育人潛移默化
學校少總部提出了“學校是我家，人人熱愛她”的口號，因此，“紅領巾文明小使者活動”就從美化校園環境做起。利用課餘和假日時間，隊員們以班級為單位，組成了綠化、美化小組，精心呵護校園內的花草樹木。做到任何時候校園乾淨整潔。長期以來，該校以“城鄉環境綜合整治”為契機，以班級為單位，讓隊員自由組成小分隊，自主找活動崗位，定期清掃公區死角；清洗亂貼的廣告、標語；拾校園周邊白色垃圾等。同時開展“一生帶一家，一家帶千戶”保護環境的活動。通過這一系列的活動，文明意識更強、道德新風更深、班風班貌尤為可佳。
（三）面向中隊、重心下移，少先隊各項建設不斷發展。
1、機構建設穩步推進
由於學校對少先隊工作的高度重視，為少總部設定了陣地，辦公室、活動室等一應俱全，添置了15000元的專用設施。少先隊基礎建設正向規範化、標準化的方向發展。
2、組織建設日趨完善
每年初由學校牽頭少總部負責召開中隊輔導員培訓班，優秀中隊會觀摩，新生入隊宣誓儀式，少先隊小幹部培訓班（推行小幹部輪換制，競選上崗），建立隊報、隊刊訂立制度，少先隊表彰制度，使少先隊組織建設日趨完善。
3、輔導員隊伍建設常抓不懈
各中隊輔導員要與隊員息息相通，成為他們的知心朋友。因此，平時我們多找機會，加大力度對各中隊輔導員進行培訓。根據現代孩子智慧型普遍提高的特點，我們對各中隊輔導員進行現代教育學、心理學、社會學、自然科學的培訓，使他們不斷充實自己，不斷提高說、寫、唱、跳、畫等多種能力，更好的勝任本職工作。
多年來，該校少先隊工作在不斷的探索與實踐中，摸索出了一條屬於自己的阡陌小路。我深知，這項工作在國小教育中的重要性，我們任重道遠。今後，我們將繼續深化學校少先隊工作，各級探索新時期少先隊工作的特點和規律，遵循繼承、發展、改革、創新的原則，把該校少先隊工作推向一個嶄新的階段。
新場國小的昨天是立足根本、艱苦奮鬥的昨天；新場國小的今天是改革創新、與時俱進的今天。在當地教育主管部門和黨政的領導下，新場國小人必定會為規範管理、精心育人添上濃墨重彩，為開拓創新、打造一流譜寫更為壯麗的篇章。
