送菜升降機(哈羅德·品特創作戲劇)

《送菜升降機》是劇作家哈羅德·品特創作的戲劇作品。該戲劇兩名職業殺手班和格斯，在一間地下室里等待命令。班是格斯的上級，威爾遜是更高一層的發令者。房間中不斷出現令人費解的狀況，抽水馬桶不能抽水，門下塞進裝有火柴的信封，送菜升降機突然運作並送來點選單，兩個迥然不同的男人身處密室時展開荒誕對話，密集台詞建構起的文本，在看似重複的過程中將故事不著痕跡地悄然推進，揭示事關人性或社會化的主題。

《送菜升降機》獨幕戲劇，於1959年在德國法蘭克福首演。該戲劇是一部有代表性的“威脅喜劇”，被認為是品特受貝克特創作思想影響最大的一部劇作。劇中對“沉默”的處理達到了創新性的戲劇效果。例如，殺手戈斯從一開始就不停地追問著同伴本的各種問題，而本卻對此保持沉默，不予回答。

荒誕派戲劇，是二戰後在西方興起的一種嶄新的舞台藝術形式，它缺乏連貫的故事情節和完整的人物形象，試圖以荒誕不經的形式表現人在荒誕世界裡的生存狀態。荒誕派戲劇的哲學基礎是存在主義，否認人類存在的意義，認為人與人根本無法溝通，世界對人類是冷酷的、不可理解的。他們對人類社會失去了信心，這正是第二次世界大戰後，西方資本主義社會現實在意識形態上的反映。

基本介紹

• 作品名稱：送菜升降機
• 外文名稱：The Dumb Waiter
• 作品別名：食物運送座
• 創作年代：1957年
• 文學體裁：戲劇
• 作者：（英）哈羅德·品特
• 作品字數：約4千字
• 首次出版：1960年
• 首次演出：1960年2月21日

內容簡介

《送菜升降機》中僅有兩位出場人物——班和格斯，此外還有一位被提及名字但並未出場的威爾遜。班和格斯，他們是一個組織的職業殺手，他們一起潛伏在一個地下室的房間裡，等待上司的指令和即將被殺害的對象的到來。班讀報紙打發時間。格斯則不斷地抱怨生活和工作，並且向班打聽暗殺的情況。作為職業殺手，格斯本該絕對服從命令，過多的話語不僅暴露自身的秘密，也會使人產生預感——這個殺手必將會陷入危險的境地。連班也說他“老是問問題”，“越來越懶了”，這種態度只會帶給他更不安全的因素。這次的任務是殺手們始料未及的——讓班殺死同伴格斯。在劇尾，他們驚愕地相互瞪著眼，沉默著，直至幕落。

創作背景

品特出生於1930年，二戰爆發時正值童年，作為殘酷二戰的經歷者，作為遭受納粹大屠殺的猶太人後裔，在他心靈深處，遭受到了巨大的創傷。品特一生都在恐懼、責任與良心的碰撞中度過，不得不在說與不說、如何說的痛苦煎熬中逡巡。這種人生的態度也影響了品特的歷史創作觀，荒誕戲劇的形式，似乎最為適合他的處境，成為作者表達自己歷史印象的最好工具。《送菜升降機》就是這樣的代表作。

從《送菜升降機》與《等待戈多》（WAITING FOR GODOT）的主要人物、劇本主題和人物對話上的比較中，可看出，品特深受貝克特的作品的影響。特別是從主要人物、劇本主題和人物對話上看，《送菜升降機》與《等待戈多》有著驚人的相似之處。

品特於20世紀50、60年代創作的戲劇，其劇情通常發生在一間令人壓抑的狹小空間內，不確定性瀰漫全劇，神秘而令人不安的氣氛始終存在，讓讀者隱隱約約察覺到一種莫名的危險。沒有正當體面的職業、生活於社會的最底層，境遇尷尬的主人公，勾勒出《送菜升降機》的故事畫卷，體現了荒誕形式下的真實社會縮影。

人物介紹

班

班是一個神秘組織的職業殺手，他是另外一個殺手——格斯的上級。本和格斯在一間地下室里等候著命令，不知道下一個要殺的人是誰，而且對隱藏在幕後的老闆也知之甚少。他們無時無刻不感受到來自外部的威脅。

格斯

格斯是一個神秘組織的職業殺手。他是班的手下。

作品鑑賞

作品主題

人對他生存於其中的世界和對自己命運的不可知——而是“等待”

《送菜升降機》戲劇，自始至終被緊張的威脅氣氛所籠罩，到處瀰漫著一種恐怖的氣氛。劇中人的命運，由一個神秘的人或一種神秘的力量控制，他們對自己的命運一無所知，也無能為力，只是生活在等待中。該戲劇發生了許多不可思議的事情：比如廁所的水箱進水那么慢，升降機不停地把選單送到這個不是廚房的地下室，懸掛在牆上的話筒能傳來上司的指令等等。劇中這些不可解釋的神秘情景，說明了班和格斯在這個世界中所處的地位——既無知又無奈。他們是殺手，但不知道下一個將被殺的人是誰，為什麼要殺他（她），也不知道他們的上司威爾遜會不會來，什麼時候來。對於被害者，他們似乎握有生殺予奪的大權，但他們又同時聽命於神秘的威爾遜。他們對自己的命運終將如何一點兒也不知道，他們自己也是被既看不見、也控制不了的巨大的力量所控制著的。

1、生成處境——微觀權力場中的人物關係

《送菜升降機》雖然沒有明顯的來訪者——沒有人進來，殺手生活在期待來訪之中，他們在等待來自外面的命令。這個命令在某種程度上就是來訪者。期待來訪，就是劇作家要表現的現代人的生存狀態和境遇，儘管這種期待，可能是一種外來的威脅，但他們仍在期待，因為這已成為他們的生活狀況。最後當命令到來時，對房間裡的兩個人來說，這是個不相同的命令——對於班來說這只是上司的指令，告訴他要殺哪個人；但對於格斯來說，這是他預感中的威脅和恐慌。

在該戲劇中，這個兩人的小團體已經處於整個權力金字塔的底層：他們聽命於上層，對許多事情毫無知情權；他們隨時待命，卻無法提前得知要殺的是誰；他們的生活質量很低，所住的地方凌亂潮濕，連杯茶也喝不上。班作為這個小團體中的“老大”，他實際掌握的極小的權力，和他刻意強調卻又不斷受到挑戰的威嚴形成對比，使他的威嚴顯得滑稽。然而，這樣微小的權力已經將班收編進了權力系統，雖然只有一個人可以“統治”，但他已然和那個看不見的上層統治階級站在了一起，而不是和事實上與他同處下層的格斯。

權力疏離了班和格斯的同伴關係，使班不僅不自覺地成為上層統治者的傳聲筒——就像劇中用“通話管”所隱喻的那樣，而且將上層統治者的威嚴與自己的地位視為一體，堅定地在格斯面前維護著上級的一切安排和命令，仿佛這是一件關乎自己地位的大事：當格斯抱怨工作艱苦令人厭倦時，他教育格斯要學會培養興趣打發時間；當格斯抱怨他們的上級威爾遜“連煤氣都不供應了”“懶得露面”而又“很難說話”時，他粗暴地制止他“別管這個了”；當格斯不斷地從他們身處的地下室中發現可疑的問題時，班則不斷地試圖對此進行解釋，而對於解釋不通的情形，則直接迴避或遏止格斯的發問。被權力收編了的班，不假思索地接受了這個空間中的一切異常狀況；格斯則恰恰相反，抽不出水的廁所水箱、味道發臭的床單、門下塞進來裝有火柴的信封、沒有煤氣的煤氣爐、突然運作的送菜升降機都讓他感到緊張，他的心中充滿疑惑：這兒究竟是誰的地方？今晚的任務究竟是幹掉誰？誰在控制這一切？當格斯將種種線索連綴起來卻從班那裡得不到任何確認時，他近乎崩潰了。

班與格斯之間形成的微型權力場，體現了權力運作的一些普遍規律。格斯的種種質疑，並非由於他具有明確的反抗精神或者高於班的認知水平，而是由於他身處最底層的地位——他與上級的直接命令隔了一層，這讓他本能地感到不安，驅使他不斷地蒐集信息，試圖認識他們的處境。如果格斯與班的地位調換，那么劇中將會是完全另一番情形。這種權力場生成了班與格斯的基本處境，身在其中的人，是否有可能獲得對於處境的真正認知，則是一個更為複雜的問題。

2、認識處境——過量的與匱乏的信息

《送菜升降機》戲劇，常被稱為“威脅戲劇”——劇中人在一個特定的房間內，時刻感受到來自外界的威脅，由此產生貫穿始終的恐懼。分明是身在其中，卻無從知道“正在發生什麼”，品特戲劇中表現出的這種悚懼乍看荒誕，實則普遍存在——主人公身處於正在發生的“歷史”之中，很難認清“現實”的全貌。要獲得對於處境的認知，需要有效的信息。然而，信息本身與權力難解難分，對信息的爭取必然牽動權力的較量；同時，外界提供的過量信息真假難辨，親自蒐集的信息匱乏又難以確證——這都使得該戲劇中的主人公，對於處境的真正認知變得近乎不可能。如前所述，班與格斯處於一個有等級分別的權力場中，兩人之中不斷試圖認識處境的人必然是處在下級、焦慮不安的格斯。格斯首先希望能從班那裡獲得事關“此時此地”的信息，他在劇中不斷地發問，卻得不到真正的回答。

班的“老大”地位，最直接的表征，就是他能夠直接接受來自上級的命令，格斯則不得不聽他轉達。當格斯對班的異常做法提出質疑時，班拒絕解釋，卻反問格斯“是誰接的通知，‘我’還是你？”以此提醒格斯，不要挑戰自己的權威。也就是說，班所掌握的信息，構成了他所擁有的權力的實體。格斯向他的提問，之所以屢屢碰壁，正是因為格斯對信息的爭取，其實潛在地威脅到班的權力，班的權力之鞏固，必須建立在格斯無法直接得到上級命令的基礎上——即使事實上班掌握的信息並不比格斯多多少。事實上，班既是參與編制這張“精美壁毯”的同謀，也是被“謊言壁毯”所包圍住的無知民眾之一。這張“壁毯”在現實中，常常通過滲透著政治權力和商業目的的大眾傳媒織就，在該戲劇中的具體形式，就是班一直在閱讀的報紙。在這裡，報紙既是他逃避格斯發問的道具，也是他逃避直面自身處境的幕牆——他對於“木工活兒”和“船模”的愛好也是同樣的作用，只是為了不讓自己閒下來，以免真正去面對質詢、思考處境。

班在報紙上閱讀到各種奇聞軼事，“一個八十七歲的老人爬到一輛卡車底下”“一個八歲的孩子殺死了一隻貓”——然而報紙提供的龐雜花哨的“新聞”，卻根本不能構成使他們更加了解自身處境的真正“信息”。這些新聞脫離了語境，除了能分散注意力，與他們並沒有真正的關係。久而久之，經電報描繪過的世界，開始變得無法控制，甚至無法解釋了。報紙上一行行有序而連貫的文字，漸漸地失去了幫助他們獲得知識和了解這個世界的能力。格斯始終懷疑報紙報導的真相，卻只能止步於懷疑和推測而已。

不安的格斯，他從班那裡無法得到回答，報紙又不能提供有效的信息，他為了解決心中的疑惑，認識自己的處境，只能自己去觀察。格斯根據周圍環境變化，而做出的對其處境的種種散亂的推斷，實際構成了該部荒誕戲劇的內在邏輯線索——格斯發現他們待命的地方，從來不會見到除了被害者之外的其他任何人，由此推斷這地方是“威爾遜”做過一番安排的；送菜升降機突然運行送來選單，班斷言這兒過去是一家咖啡館，但是格斯發現這裡僅有三個爐盤，應付不了一個咖啡館的營業需求，況且他們不在這兒的時候，送下來的選單得不到任何東西，所以這兒出現的狀況不可能是一個咖啡館正常營業的情形；最後，格斯將門口塞進來信封里的火柴，和樓上要求燒茶的命令聯繫在一起，隱隱感覺到這種種異常的情形，都是來自同一上級的操控——但是格斯在他也許是最接近真相的時候被繳械，而班按照樓上的命令舉起槍對準了格斯，在暴力的操控面前，理性和邏輯對於處境的認知，觸到了冰冷的邊界。

3、回應處境——面對無盡的索要與命令

認識處境本應是對處境做出回應的前提，但是如前文所述，兩個人無法獲得關於處境的有效信息——所謂有效，指的是對於指導行動的有效性——因此，兩人對於處境的回應盲目而荒誕：當送菜升降機突然發出聲響，送下來選單時，他們茫然失措；當升降機帶著第二份選單再次下來時，他們統一了意見：“咱們最好送點兒什麼東西上去”，並為終於做出決定感到如釋重負；緊接著，班命令格斯把他隨身帶著的食物全部送上去，雖然“樓上的人”並不知道他們究竟有什麼東西，但是班卻極其“自覺”地禁止格斯私自留下任何食物；升降機再次下來，要求更複雜的希臘菜；在他們把所有東西都送上去之後，升降機繼續下達選單命令，同時送回茶葉，通過通話管，命令班，燒一杯茶——這一命令終於激怒了始終喝不到茶的格斯：“‘我’也很渴。‘我’還餓呢。而他想要一杯茶。他還來勁兒了，這傢伙。”

格斯的獨白，是向班、向樓上終於爆發的抗議，也是向這個不斷壓榨、索取、發出命令“損不足以奉有餘”的社會的控訴。在此之中，一方面是具有階級意識的反抗之聲——“‘我們’把所有的一切都給他送上去了，可他還不滿足”；另一方面，也是對一個永不饜足的社會在不斷妥協之後的突然驚醒——“‘我’幹嗎要把它給送上去？”當外界發出索要的命令時，班要求格斯盲目而誠實地奉上了一切；當格斯終於發出質疑之後，看到班終於接到命令，將槍口舉向了被拋進門內的格斯，在長久的互相瞪視和沉默之中，舞台幕落。《送菜升降機》以高超的藝術表現力，尋求到的“終極真實”，正是該戲劇的經典性與超越性之所在。

藝術特色

《送菜升降機》戲劇中的兩個人物：格斯和本。他們在一間封閉、潮濕、陰暗的地下室不著邊際地閒扯，談話內容表面看起來毫無聯繫，有事故、球賽、房間的陳設等，逐漸地觀眾和讀者了解到，他們是兩名隨時待命的職業殺手。劇近尾聲時，本拿著槍瞄準大門，而門口站著的目標卻是和自己一同執行任務的格斯。該戲劇在讀者和觀眾的驚愕中落幕。對於格斯，這一恐怖威脅性的狀態是在他和本前言不搭後語、邏輯混亂的閒聊中，逐漸地蔓延的，這也正是作家品特，在該戲劇作品中所反覆強調的普遍存在的威脅。“威脅或許來自外部，或許來自於自身，表現出人與人，人與社會之間不可能的溝通與理解，其中穿插喜劇甚至鬧劇式的衝突，因此，品特式的作品又被冠以‘威脅的喜劇’”。

戲劇結構

《送菜升降機》的戲劇結構，看似漫不經心，其實獨具匠心。該戲劇文本中，看似離奇、荒誕不經、雲裡霧裡的談話，將戲劇衝突推向高潮。回頭重新品味，會有豁然開朗的感覺，突然之間，發現先前沒有意識到的危機，一切都安排得自然，順理成章。《送菜升降機》劇首的兩則，毫無關聯的事件報導，為格斯的死埋下伏筆。死亡威脅無處不在，烘托出神秘的氣氛。

在該戲劇的劇首所描寫的第一件荒誕不經的事情，是一位87歲的老人穿越車來車往的大街。在熙熙攘攘的人流中，老人不知道該如何擠出去。此時作者，採用了一種令人無法置信近乎荒誕的震驚手法，描寫老人在無奈中，從路邊停靠的一輛貨車底下爬過去。在讀者啞然失笑時，慘劇發生了。恐怖的事件穿插著喜劇的因子，品特已使讀者對死亡的不可預知產生隱隱約約的不安。雖然，作者迅速地將著眼點轉向了與突發事件毫無關聯的房間的陳設上，但不安的思緒，已經根植於讀者心中。一陣關於瓷器和煙的閒聊之後，第二件離奇的事件報導，呈現在讀者面前：一個八歲的小女孩活生生地殺死了一隻貓，又或許是她十一歲的哥哥，將貓殺死後嫁禍於她。讀者先前的不安，在此加劇。格斯不斷地追問“她是怎么做的？”殘酷的死亡，籠罩在讀者和劇中人的心頭，天真的孩童又如何與殺戮死亡聯繫在一起？這兩則報導與該戲劇全劇是一種什麼關係？儘管直至《送菜升降機》劇中，讀者才清醒地意識到兩個人的殺手身份，儘管直至劇尾，看到本接受到的任務指令，就是將自己的搭檔格斯殺死，讀者會猛然醒悟，在張馳有度的架構中，品特精心安排的兩則報導，除了為格斯的死埋下伏筆，更加烘托出該戲劇全劇陰森恐怖的氛圍。

格斯成為被殺的目標——仔細將該戲劇劇本中看似毫無關聯、混亂瑣碎的描寫整合在一起，讀者會發現它的必然性。格斯開始對自己所做的事情不滿、抱怨，他已經產生了退出的念頭，這個念頭折磨得他無法入睡，坐立不安。他不斷抱怨整天呆在陰暗的房間裡隨時候命，沒有機會看到外面的風景，這個念頭為他帶來了殺身之禍。

契訶夫在談到懸念設定的重要性時，做了一個精彩的比喻：如果戲劇第一幕中，有一桿槍掛在牆上，這桿槍一定要在最後一幕發射出子彈。品特發射出的“這顆子彈”，讓讀者在驚愕中猛然醒悟出，作者獨特的構思。儘管幕落時，讀者只看到了執槍的本與搖搖倒地的格斯相互對視，又有誰會懷疑隨之而來的槍聲呢？強烈的反差，打破了讀者的期待，使得結局更為淒涼。

場景設定

《送菜升降機》中貫穿全劇的最重要的場景，是一間封閉的房間。一間陰暗的地下室，兩張床緊靠於後牆，床中間是一個關閉的自動傳送食品的視窗，正上方是一個伸手可及的屋頂，四周沒有一扇透氣的窗戶，封閉狹小的房間就如同一間牢籠。該戲劇劇中的格斯，感受到了壓迫，他焦躁不安，反反覆覆地穿鞋脫鞋，不停地問各種問題，不斷地進進出出、來來回回於衛生間，不時地抱怨生活就如同被禁錮在牢籠中，看不到一個人影，沒有任何人對他們有任何的抱怨，他們就如同隱形人一樣。壓迫的空間，緊緊地壓迫著格斯的神經，與此同時，作者又穿插了幾個小的場景描述，將格斯逼進崩潰的邊緣。

一個有趣的場景，是格斯由於緊張煩躁來往於衛生間，但是馬桶的抽水閥，在他需要的時候不起作用。當他和本交談抽菸撫平焦躁的心理時，衛生間裡突然傳來充水的聲音，這不能不說是一種驚嚇。品特對抽水閥的描述，在劇中有四次，最意味深長的一次，應該是在接近尾聲之時，一向不正常的抽水裝置，出乎意料地正常運轉起來。和結局聯繫在一起，看似平淡多餘的場景設定，與格斯的命運產生了某種聯繫。即使格斯和本的眼睛四目相對，即使幕落沒有槍聲，格斯也將如同馬桶里被衝去的穢物一樣，從這個世界消失。如果這一場景的描述加劇了神秘的氣氛，門口突然出現的一封信件，則使格斯和本驚恐萬分，但令人啼笑皆非的是，打開後，信封裡邊裝著十二根火柴：“本，看這裡。/什麼？/看。/那是什麼？/不知道。/ 哪兒來的？/門下面。/是什麼？/不知道。/（他們緊盯著信）撿起來。/你說什麼？/撿起來。/（格斯慢慢走過去，彎腰撿起來）/是什麼？/信封。/上邊有什麼嗎？/沒有。/封口了嗎？/是的。/打開。/（格斯打開看看裡面）/有什麼？/（格斯倒出十二根火柴），（格斯盯著本，把火柴放進口袋，走到床邊，從枕頭下面拿出一把手槍，走到門口，開門，向外看看，又關門）。”

這封信來自何處？送信人的目的是什麼?、？信封里只有幾根火柴，品特設定這個場景的意義何在？不言而喻，除了使劇中人毛髮聳立，使讀者看到十二根火柴時啞然失笑外，無法預知，無處不在的威脅包裹著所有人。即使把封閉的空間看作庇護所，也無法消除對外部世界的恐懼心理。

凸現的牆壁中發出嘈雜的撞擊聲，格斯和本拔出手槍面對著不可知的危險，膽戰心驚，但後來出現在他們面前的，卻是一個滑輪裝置的送菜升降機，上面是一個寬大的盒子，盒子裡面是樓上客人所需食物的選單。品特在張馳有度的場景中，一步步加深著所有人的恐懼。最後本從升降機里獲得指令，目標就出現在大門口。當格斯反覆重複著本教給他的任務指令的時候；當本手執武器，還不忘掏出梳子整理頭髮的時候；當本高喊著格斯一起執行任務的時候；當這些喜劇因子使讀者感到可笑而急於弄清楚目標的時候，門“嘭”的一聲開了，與本面對的目標竟是被剝去外衣、馬甲、領帶、槍套和槍，瑟瑟發抖的格斯。在這幾個場景中，劇作者通過使用傳統喜劇對比衝突的手法、喜劇性錯位的手法，使讀者對突變事件產生的不是笑聲，而是驚奇，乃至愕然，從而讓人感受到威脅的普遍性。

戲劇語言

《送菜升降機》的語言特點，看似邏輯混亂，其實饒有意味。在喋喋不休、機械重複的東拉西扯中，在停頓、沉默以及反諷中，人物的心理及所處的險境一步步展現在讀者面前。戲劇是對話的藝術，衝突在對話中揭示，劇情在對話中演進，人物在對話中凸現。品特劇作的語言表述單調乏味，邏輯混亂，但是，正是這種語言，加上反諷的大量使用，使主人公價值觀和生活方式的衝突逼真地呈現給讀者。

格斯從幕啟就一直坐立不安：“蹲下，解開鞋帶，慢慢地脫下鞋，朝鞋裡看看，從裡面拿出一個壓平的火柴盒。搖一搖，看了看，把火柴盒放回口袋。彎下腰，穿上鞋，費力地繫上鞋帶。他朝左邊的門走去，停下來，踢踢另外一隻腳，蹲下，解開鞋帶，慢慢地脫下鞋，朝鞋裡看看，從裡面拿出一個壓平的火柴盒。搖一搖，看了看，把火柴盒放回口袋，彎下腰，穿上鞋，費力地繫上鞋帶。”

簡單動作的反覆重複，語言單調乏味的表達，既體現出格斯毫無意義、百無聊賴的生存狀態，又將他不安惶恐的心理展示出來，同時語言又具有強烈的喜劇效果，馬戲團里滑稽可笑的小丑形象，躍然於讀者面前，營造出開場時的輕鬆氛圍。伴隨著機械的對話，同時貫穿於整個劇本的停頓和沉默的大量使用，焦躁緊張的氣氛逐漸蔓延開來。格斯和本在封閉的地下室等待指令，等待的卻是毀滅他人生活希望的指令。以下摘錄四段簡單的對話，體會品特停頓和沉默的內涵。

1、格斯：“‘我’不願意呆在這樣潮濕的房子裡。如果有一扇窗戶，就能看到外面的風景。‘我們’總是呆在陌生的房間，白天睡覺，晚上行動，不斷地重複。（停頓）‘我’想看看外面的風景，而這個工作永遠都沒有機會看到外面的世界。”

2、格斯：“你難道沒有一點點厭煩么？”本：“厭煩？厭煩什麼？”格斯：“你有香菸么？‘我’抽完了。”

3、格斯：“‘我’真想知道今晚的目標是誰。（沉默）‘我’一直都想問你一些問題。”本：“喔，天哪！”格斯：“‘我’得問你一些事情。”本：“你怎么回事？一直不停地問問題，你怎么了？”格斯：“沒有什麼。”本：“你以前從來沒有問過這么多問題。你究竟怎么回事？”格斯：“‘我’只是一直在想。”

4、格斯：“‘我’覺得很難和他（老闆）談，你說呢？”本：“閉嘴（停頓）。”格斯：“有許多事情，‘我’想問個明白。可見了他又問不出來。（停頓）‘我’腦子裡一直放不下上次的那個（被謀殺的女孩）。”

從這幾段簡單的對話中，讀者不難看出，在停頓、沉默中，作者所要表達的無限含義。格斯和本對他們所謂“工作”的不同態度。格斯不滿、厭倦、逐漸地對生活失望以至於絕望。他徘徊、無助、抱怨、抽菸，想擺脫困境又苦無辦法，這也是格斯招致殺身之禍的由來。他煩躁、鬱悶，只有抽菸才能給他帶來暫時的解脫。該戲劇劇本，正是在充滿停頓、沉默，似是而非，前言不搭後語中引發令人不安的情緒，營造兇險籠罩的氛圍。品特放棄使用流暢的語言，選擇不合邏輯、支離破碎、似懂非懂的表達，從而營造出人與人之間的隔膜。

講話實際上道出的是隱藏在話語下面的另一種語言，人們聽到的話，實際上暗示著人們沒有聽見的東西。在沉默之中，在那些沒有說出的話語中，有許多能夠交流的思想。

反諷手段

本和格斯講述八歲女孩殘忍地殺死一隻貓。本無限感慨“真是太荒謬了”。作為讀者，第一遍通讀全劇時，可能不會有太多的感觸，但是返回頭再重讀這句話的時候，強烈的諷刺躍然紙上，一個嗜血成性的殺手，一個殺人毫不手軟、毫無思想、對生活毫無追求、只知盲從命令的匪徒，竟然對一隻小貓產生憐憫。品特用了整整6頁的篇幅，通過枯燥的對話描述升降機傳遞食品的過程。閱讀起來，令人鬱悶，昏昏欲睡。升降機一次次送來樓上不知名客人的抱怨：“蛋糕不新鮮而乾癟無味，朱古力融化變質，牛奶發酸，餅乾過期發霉，兩個隨時待命的殺手，疲於奔命地應付著樓上客人的各種要求以防身份暴露。”當讀者對這樣長篇無味的點菜描述，忍耐到極限的時候，當兩個殺手，手忙腳亂地傾其所有地滿足客人的要求，而他們自己忍飢挨餓的時候，完全出乎所有人意料，升降機送來了殺人指令。突如其來的結果，與讀者的心理企盼產生了距離，反諷的效果自然而然地形成。

作品評價

《送菜升降機》作品，沒有明晰、曲折的情節，人物之間的對話如捉迷藏一樣躲躲閃閃，卻給讀者帶來無法釋懷的難忘場景。

——英格達爾（瑞典文學院發言人）

《送菜升降機》戲劇，揭示出由威脅形成的、讓人無法逃離的網路，無處不在。

——劉立輝（西南大學外國語學院教授）

作者簡介

哈羅德·品特（Harold Pinter），英國荒誕派戲劇作家，1930年10月10日，生於倫敦東區一個猶太人家庭里，2008年12月24日，因患喉癌而去世。父親是裁縫師。他曾在哈克尼文法學校學習。1948年，品特進入皇家戲劇藝術學院學習，由於他的戲劇觀和全院師生不同，並且，他對學院開設的課程感到毫無興趣可言，因此，他佯裝神經崩潰而退學。也就是在這一年，他拒絕服兵役，曾兩次被送上法庭，險些坐牢。1950年起，他開始演員生涯，並於1956年與女演員維維恩麥錢特結婚。

哈羅德·品特

1957年，他花了四天時間，創作出《房間》獨幕劇戲劇劇本。作品有：《生日晚會》、《看門人》、《送菜升降機》、《回家》、《一夜外出》、《夜校》、《收集證據》、《情人》、《茶會》、《地下室》、《背叛》、《山地語言》等。2005年12月10日，品特被授予諾貝爾文學獎。