《追尋智慧——思想政治課智慧教學探索與實踐》是2014年復旦大學出版社的圖書，作者是孟祥萍。
基本介紹
- 書名：追尋智慧——思想政治課智慧教學探索與實踐
- 作者：孟祥萍
- ISBN：9787309105711
- 類別：學科教學
- 頁數：298頁
- 定價：26元
- 出版社：復擔大學出版社
- 出版時間：2014年5月
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
書籍信息,圖書目錄,
書籍信息
作者： | 孟祥萍 著 | ||
定價： | 26 元 | 頁數： | 298頁 |
ISBN： | 978-7-309-10571-1/G.1327 | 字數： | 276千字 |
開本： | 32 開 | 裝幀： | 平裝 |
出版日期： | 2014年5月 | ||
圖書目錄
追尋智慧的思想政治課教學
引言
第一章 思想政治課的終極目標：“轉識成智”
第一節 智慧何為？
一、智慧探究
二、智慧的三重內涵
第二節 教學智慧是實踐智慧
一、教學實踐智慧的內涵
二、教學實踐智慧的基本特徵
三、教育智慧的形成路徑
四、教師教學實踐智慧的培養策略
五、實踐智慧在教學上的積極影響
第三節 思想政治課教學的“智慧”指向
一、德育維度
二、生活維度
三、智識維度
第二章 思想政治課智慧課程資源的開發與利用
第一節 思想政治智慧課程資源的涵義、特徵及原則
一、思想政治課程資源的涵義
二、思想政治課程資源的特徵
三、思想政治課程資源開發的一般原則
第二節 思想政治智慧課程校本資源開發的途徑之一
——時政教育資源的開發
一、時政教育對思想政治課智慧教學的重要性
二、時事政治智慧教育的策略
第三節 思想政治智慧課程校本資源開發的途徑之二
——拓展型課程的開發
一、拓展型課程的涵義和特徵
二、思想政治學科拓展課程的開發策略
第四節 思想政治課智慧課程校本資源開發的途徑之三
——社會實踐課程資源的開發
一、社會實踐活動的涵義及開發的意義
二、開發社會實踐智慧課程資源的原則和內容
第三章 思想政治課智慧課堂的構建
第一節 思想政治課智慧課堂的內涵及特點
一、思想政治課智慧課堂的理論依據及內涵
二、思想政治課智慧課堂的特徵
第二節 思想政治課教材的使用智慧
一、兩種不同的教材觀
二、智慧地使用教材的策略
第三節 思想政治課智慧課堂的實施策略
一、思想政治課智慧課堂應堅持的原則
二、思想政治課智慧課堂的教學策略
第四章 思想政治課智慧教學的方法
第一節 思想政治課運用啟發式教學法開啟學生的智慧
一、啟發式教學法的由來及內涵
二、思想政治課智慧教學啟發式教學法的實施
第二節 思想政治課實施合作探究法提高學生的智慧
一、合作探究法提出的由來及內涵
二、思想政治課智慧教學合作探究法的實施
第三節 思想政治課實施“翻轉課堂”提高學生的智慧
一、例談思想政治課智慧教學實施“翻轉課堂”
二、實施“翻轉課堂”對思想政治課智慧教學實踐的意義
第五章 思想政治課智慧教學的評價
第一節 智慧教學評價的價值取向
一、智慧教學評價的內涵
二、以學生智慧生成評價教師的“教”
第二節 思想政治課智慧教學評價原則
一、思想政治課智慧教學評價的準則
二、思想政治課智慧教學評價原則
第三節 思想政治課智慧教學評價標準
一、評價主客體分析
二、評價標準的分析
第四節 思想政治課智慧教學評價方式
一、起點性評價
二、實施中評價
三、終結性評價
第六章 思想政治課智慧教學與學校德育工作
第一節 發揮思想政治課智慧教學的育人優勢，輻射學校多形式的德育載體
一、學校德育面臨的挑戰
二、思想政治課智慧教學向學校德育載體滲透
第二節 思想政治課智慧教學的心理健康教育功能
一、思想政治課智慧教學進行心理健康教育的必要性
二、在思想政治課智慧教學過程中實施心理健康教育
第七章 智慧之于思想政治課教師
第一節 思想政治課智慧教師之素養
一、堅定的職業信念
二、崇高的職業道德
三、勤學善思的職業追求
四、高尚人格魅力
五、愛崗敬業的職業精神
第二節 思想政治課智慧教師之能力
一、掌握信息的能力
二、創新、創造的能力
三、教育教學的反思能力
四、教育教學的研究能力
五、教育教學的洞察能力
第三節 思想政治課智慧教師的成長
一、更新教育理念
二、不斷積澱學養
三、不斷完善性格
參考書目
後記
