迷宮學習

心理學上很早以來研究動物學習行為所用的實驗方法。自1901年W S．Small氏模仿英國Hamp-ton Court庭園中的迷宮製成老鼠用的迷宮以來，被認為是一種有效的實驗裝置，其後又曾有多種迷宮的設計，一般是由出發箱，袋狀通道，以及目標箱三部分組成

迷宮學習 maze-learning

。特別是在美國，用老鼠進行的迷宮學習實驗頗為盛行。以錯誤（如進入死路，或後退等）和行走時間作為衡量學習的尺度。在迷宮中事先設有相當數量的選擇點。E．C．Tolman氏和C．H．Honzik氏（1930）所使用的迷宮，是14個單元的T型迷宮。但後來巳逐漸不再使用這種多單元的迷宮，而使用僅有一個選擇點的單一的T型迷宮，以至使用完全沒有選擇點的單純直線小路。這是因為已經了解到，在迷宮學習時有多數因子起作用，使學習過程複雜化，所以為了闡明迷路學習過程的基本性質，發現迷宮不是恰當的手段，目前已不大使用。