《公文式教育:最好玩的迷宮書(3-4歲)》內容簡介：公文式教育系列叢書針對2~6歲的孩子而編，系統又科學地鍛鍊孩子們的能力。讓您的孩子在趣味遊戲中不知不覺地飛速成長。《公文式教育:最好玩的迷宮書(3-4歲)》面向3、4歲孩子而製作，書中有80個有趣的迷宮供孩子們進行鉛筆畫線使用。從開頭到最後難度逐漸增加，通過描繪多種線條，讓孩子的手巧度得到鍛鍊，從而開發大腦。同時在穿越迷宮的過程中，孩子的推理能力也會有所提升。
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
《公文式教育:最好玩的迷宮書(3-4歲)》編輯推薦：公文式教育，全球最大的輔助教育機構，45個國家超過400萬的兒童從中受益。用鉛筆畫線穿過充滿挑戰的迷宮，為孩子學習寫字打下堅實的基礎。通過有趣的迷宮遊戲，訓練孩子用筆和思考的能力。
1、《公文式教育:最好玩的迷宮書(3-4歲)》按照“公文式學習法”編撰而成，可以最大限度地開發孩子的學習能力。
2、循序漸進的方法可以讓孩子在每一個階段徹底掌握技能技巧，一直取得進步。
3、公文式教育圖書在提升孩子能力的同時還會激發他們自主學習的興趣。
4、我們承諾為孩子們創造最完美的圖書，在質量、趣味性、內容上徹底對孩子們負責。
公文式教育中心的創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做了與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得了非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰里之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球46個國家或地區都有孩子學習公文式。
公文式教育中心本著“不受學年、年齡的限制，因人而異”的指導宗旨，以“自學自習完成高中教材”為目標，摒棄向來教師教導學生的教育思維，以孩子將來能夠自立的想法，一邊思考一邊以自己的能力解答問題並往前學習。通過鼓勵孩子“超越學年學習”，開發每個孩子的潛能，既達到學習知識的目的，又不因為過度的學習壓力而扼殺孩子在其他領域特有的潛能。
1、《公文式教育:最好玩的迷宮書(3-4歲)》按照“公文式學習法”編撰而成，可以最大限度地開發孩子的學習能力。
2、循序漸進的方法可以讓孩子在每一個階段徹底掌握技能技巧，一直取得進步。
3、公文式教育圖書在提升孩子能力的同時還會激發他們自主學習的興趣。
4、我們承諾為孩子們創造最完美的圖書，在質量、趣味性、內容上徹底對孩子們負責。
公文式教育中心的創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做了與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得了非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰里之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球46個國家或地區都有孩子學習公文式。
公文式教育中心本著“不受學年、年齡的限制，因人而異”的指導宗旨，以“自學自習完成高中教材”為目標，摒棄向來教師教導學生的教育思維，以孩子將來能夠自立的想法，一邊思考一邊以自己的能力解答問題並往前學習。通過鼓勵孩子“超越學年學習”，開發每個孩子的潛能，既達到學習知識的目的，又不因為過度的學習壓力而扼殺孩子在其他領域特有的潛能。
作者簡介
作者：（日本）日本公文出版 譯者：王添翼
公文式教育中心，創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文公對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做了與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得了非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰里之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球46個國家或地區都有孩子學習公文式。
公文式教育中心，創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文公對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做了與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得了非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰里之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球46個國家或地區都有孩子學習公文式。
