迷宮學習

心理學上很早以來研究動物學習行為所用的實驗方法。自1901年W S.Small氏模仿英國Hamp-ton Court庭園中的迷宮製成老鼠用的迷宮以來,被認為是一種有效的實驗裝置,其後又曾有多種迷宮的設計,一般是由出發箱,袋狀通道,以及目標箱三部分組成

迷宮學習 maze-learning
。特別是在美國,用老鼠進行的迷宮學習實驗頗為盛行。以錯誤(如進入死路,或後退等)和行走時間作為衡量學習的尺度。在迷宮中事先設有相當數量的選擇點。E.C.Tolman氏和C.H.Honzik氏(1930)所使用的迷宮,是14個單元的T型迷宮。但後來巳逐漸不再使用這種多單元的迷宮,而使用僅有一個選擇點的單一的T型迷宮,以至使用完全沒有選擇點的單純直線小路。這是因為已經了解到,在迷宮學習時有多數因子起作用,使學習過程複雜化,所以為了闡明迷路學習過程的基本性質,發現迷宮不是恰當的手段,目前已不大使用。

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