《農村國小全科教學有效性研究》是2020年科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：農村國小全科教學有效性研究
- 作者：鹹富蓮
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2020年12月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787030659323
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
作為一種新的教學組織形式，全科教學既符合我國農村國小小班化教學的實際情況，也符合國際國小教學綜合化發展的趨勢。加強農村國小全科教學的有效性研究，對促進農村國小全科教學從以教論教、以知論教、為教而教的異化狀態回歸以學論教、以生論教、為學而教的本真狀態，具有重要的理論價值和實踐意義。《農村國小全科教學有效性研究》以課程統整理論、人的全面發展理論、多元智慧型理論和整體論哲學為理論指導，基於國小全科教學的歷史演進與理論建構，在對農村國小全科教學進行現狀考察與問題反思的基礎上，制定了農村國小全科教學有效性標準，提出了實施農村國小全科教學的有效性策略。
圖書目錄
目錄
叢書序（張應強）
緒論 1
第一章 國小全科教學的歷史演進 23
第一節 國外國小全科教學的歷史演進 23
第二節 國內國小全科教學的歷史演進 31
第三節 國小全科教學的發展趨勢 36
第二章 國小全科教學有效性的理論建構 39
第一節 理論基礎 39
第二節 國小全科教學有效性的內涵 45
第三節 國小全科教學有效性的主要特徵 51
第三章 農村國小全科教學的實踐考察 61
第一節 研究對象的選擇與研究工具的編制 61
第二節 農村國小全科教學現狀調查與分析 65
第三節 農村國小全科教學存在的問題分析 85
第四節 農村國小全科教學存在問題的原因分析 109
第四章 農村國小全科教學有效性標準的制定 131
第一節 農村國小全科教學有效性標準的制定基礎 131
第二節 農村國小全科教學有效性標準的制定原則 133
第三節 農村國小全科教學有效性標準的制定依據 134
第四節 農村國小全科教學有效性標準的指標體系 139
第五節 農村國小全科教學有效性標準的反思 166
第五章 提高農村國小全科教學有效性的策略 177
第一節 加強農村國小全科教學目標的整體統整 177
第二節 重視農村國小全科教學內容的有機融合 181
第三節 注重農村小學生綜合性學習的情境創設 185
第四節 重視農村小學生學習過程中的學法指導 188
第五節 注重農村小學生學習評價的綜合性 192
第六節 加強農村國小全科教學的外部支持 196
附錄 205
致謝 215
