《轉型期的學生官：走進軍營的困惑》由趙定東、張繼平編著。 當今國際形勢風雲變換，各國都在努力打造一支現代化的軍隊，軍官隊伍的素質建設成為一個重要課題。《轉型期的學生官：走進軍營的困惑》立足於中國軍隊現代化的迫切需求，探討軍隊內容不同類型軍官之間的矛盾根源及調適手段，這對於我軍建設及軍事社會學的推進將有重大意義。
基本介紹
- 外文名：The Officers of Graduated Students in the Transformation Period：Puzzle and Perplexity Entranced to the Army
- 書名：轉型期的學生官
- 作者：趙定東 張繼平
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- 定價：49.00
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 頁數：288頁
- 開本：20
- 品牌：社會科學文獻出版社
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
20世紀70年代末中國經歷了經濟社會轉型和社會變遷，這種變化也影響到了軍隊，促使軍官培養體制發生變化，新興特殊群體即地方大學生開始入伍。地方大學生的入伍由此也引發了很多問題，如地方大學生與軍隊院校畢業生、提乾軍官的矛盾衝突問題，地方大學生的身份認同問題，等等。趙定東、張繼平編著的《轉型期的學生官：走進軍營的困惑》重點探討地方大學生對其身份認同的矛盾與調試問題
作者簡介
趙定東，男，湖北當陽人，社會學博士（後），杭州師範大學政治經濟學院教授，著有《俄羅斯社會轉型模式研究》（人民出版社2007）、《道義社會中的民生建設與單位制社會改造》（作家出版社，2011年）及《東北振興與區域性社會突發事件治理機制研究》（遼寧人民出版社，2008年，合著）等專著，發表文章50餘篇，其中被《中國社會科學文摘》、《人大複印資料》、《高等學校文科學術文摘》等轉載10餘篇。張繼平，男，吉林農安人。社會學博士，中國人民武裝警察部隊吉林省公安廳政治部現役工作辦公室上校警官，1988年地方大學畢業後入伍在軍隊工作至今。曾主持多項國家社會科學基金和公安部課題，在《社會科學戰線》等刊物發表論文20多篇，著有《當代學生官群體軍人身份轉換適應研究》（中央文獻出版社，2009）等
圖書目錄
第一章 本書的研究背景、內容和問題/1
一 研究背景與選題緣起/2
二 研究問題的提出/13
三 本書的研究意義/16
四 本書的研究方法/21
五 本書的研究概念及基本思路/30
第二章 相關的學術研究考察及本書的分析視角提出/35
一 軍事社會學的研究歷程及相關的問題視角/35
二 軍人群體研究及其主要缺陷/41
三 西方身份認同理論研究與現狀/44
四 中國學界的身份認同理論研究評述/55
五 中外身份理論研究視角的缺陷/61
六 本書社會結構分析視角的提出/61
第三章 當代中國社會轉型對學生官身份認同的影響/68
一 當代社會轉型對我軍軍官結構變革的促進/69
二 社會轉型對學生官社會身份認同的影響/87
三 社會轉型對學生官個體身份認同的影響/96
第四章 學生官群體的軍隊衝突根源與調適/105
一 學生官群體在軍營的心理衝突形式及內容/105
二 學生官群體在軍營的角色衝突/113
三 學生官群體在軍營的社會與文化衝突/129
第五章 學生官群體對軍隊的個體認同與社會認同/141
一 學生官群體對軍隊的個體認同表現及問題/142
二 學生官群體對軍隊的社會認同/158
第六章 學生官群體的身份轉換矛盾及其調適/178
一 學生官個體認同與社會認同的差異/180
二 學生官現實性身份認同與制度性身份認同的差異/191
三 制度和身份認同的維持機制/203
第七章 制約學生官群體身份轉換的管理體制局限/214
一 戰爭時期傳統的管理辦法與和平時期現行的管理辦法不相適應/215
二 低文化群體的管理模式與高文化群體的管理需求不相適應/225
三 地方高校國防教育的缺失因素制約/233
第八章 新時期軍隊學生官管理方式探討/247
一 以思想政治建設加強學生官的部隊認同是初步完成其角色轉換的重要保證/247
二 全面提高學生官綜合素質是提高其角色扮演成功率的重要手段/253
三 通過建立健全競爭機制和激勵制度來加強學生官的自我認同/257
四 以提高軍人社會地位來消除學生官的後顧之憂/259
五 強化學生官在高校的教學質量管理以提高其在軍隊的適應能力/263
結語與後續研究/267
參考文獻/277
一 研究背景與選題緣起/2
二 研究問題的提出/13
三 本書的研究意義/16
四 本書的研究方法/21
五 本書的研究概念及基本思路/30
第二章 相關的學術研究考察及本書的分析視角提出/35
一 軍事社會學的研究歷程及相關的問題視角/35
二 軍人群體研究及其主要缺陷/41
三 西方身份認同理論研究與現狀/44
四 中國學界的身份認同理論研究評述/55
五 中外身份理論研究視角的缺陷/61
六 本書社會結構分析視角的提出/61
第三章 當代中國社會轉型對學生官身份認同的影響/68
一 當代社會轉型對我軍軍官結構變革的促進/69
二 社會轉型對學生官社會身份認同的影響/87
三 社會轉型對學生官個體身份認同的影響/96
第四章 學生官群體的軍隊衝突根源與調適/105
一 學生官群體在軍營的心理衝突形式及內容/105
二 學生官群體在軍營的角色衝突/113
三 學生官群體在軍營的社會與文化衝突/129
第五章 學生官群體對軍隊的個體認同與社會認同/141
一 學生官群體對軍隊的個體認同表現及問題/142
二 學生官群體對軍隊的社會認同/158
第六章 學生官群體的身份轉換矛盾及其調適/178
一 學生官個體認同與社會認同的差異/180
二 學生官現實性身份認同與制度性身份認同的差異/191
三 制度和身份認同的維持機制/203
第七章 制約學生官群體身份轉換的管理體制局限/214
一 戰爭時期傳統的管理辦法與和平時期現行的管理辦法不相適應/215
二 低文化群體的管理模式與高文化群體的管理需求不相適應/225
三 地方高校國防教育的缺失因素制約/233
第八章 新時期軍隊學生官管理方式探討/247
一 以思想政治建設加強學生官的部隊認同是初步完成其角色轉換的重要保證/247
二 全面提高學生官綜合素質是提高其角色扮演成功率的重要手段/253
三 通過建立健全競爭機制和激勵制度來加強學生官的自我認同/257
四 以提高軍人社會地位來消除學生官的後顧之憂/259
五 強化學生官在高校的教學質量管理以提高其在軍隊的適應能力/263
結語與後續研究/267
參考文獻/277
