車文博文集

內容簡介

《車文博文集·第10卷:教學原則原理及其實施策略》內容簡介：過去，由於“四人幫”宣揚唯意志論和實用主義的教育思想，把教學原則、教學規律統統斥為封資修的東西，因而造成學校教學工作中“唯心論盛行”、“形上學猖獗”，一片混亂的無政府主義狀態，給我國整個教育事業帶來了嚴重的災難。教學原則是科學教育學（特別是教學理論）的重要組成部分之一。認真研究和探討教學原則的基本理論，是我們深入批判“四人幫”極“左”路線的需要，是洗刷教學工作中唯心主義和形上學思想、恢復唯物辯證法權威的需要，也是為我國四個現代化早出人才、快出人才、多出人才的需要。

作者簡介

車文博，吉林扶餘人，1931年生，1952年北京師範大學研究生畢業，吉林大學教授、博士生導師。曾先後任南開大學、北京師範大學發展心理研究所、南京師範大學、東北師範大學、湖南師範大學、遼寧師範大學等十餘所院校客座教授或兼職研究員，吉林省心理學會理事長，中國心理學會常務理事，中國心理學會第五、六屆副理事長，全國理論心理學與心理學史專業委員會主任，全國高等教育自學考試指導委員會哲學專業（心理學）委員，《心理學報》編委，《心理學探新》顧問、名臀主編，台灣大學《本士心理學研究》雜誌顧問編輯，美國心理學會外籍會員，美國中美精神心理學研究所顧問，中華心理諮詢師國際協會名譽理事長，華人心理分析聯合會名譽會長。主要專長：理論心理學與西方心理學史。

主要成就：（1）開拓中國無意識研究的領域；（2）突破中國學者對弗洛伊德主義、人本主義心理學和中外心理學比較思想史的研究；（3）主編中園第一部大型心理諮詢和心理治療工具書。發表論文二百餘篇，出版專著、教材七十多部。獲國家級優秀教材獎兩項，全國優秀圖書提名獎兩項，教育部人文社會科學優秀成果、全國教育科學優秀成果二等獎各一項，吉林省政府社會科學優秀成果一等獎一項，其他省級獎十餘項。1990年獲吉林省首屆優秀教學成果獎，1991年被評為吉林省具有突出貢獻中青年專家，1992年享受國務院政府特殊津貼，2001年被評為吉林省榮譽省管優秀專家，2003年破授予中國心理學會終身成就獎，2004年榮任中國心理學創始會士：（Fellowship）。21304年獲吉林省社會科學界聯合會成立四十周年學術成就獎。被收入英國劍橋名人傳記中心《國際名人淵典》第24卷。應邀到美國、日本、澳大利亞、韓國等國家和中國“台灣、香港地區參加國際心理學學術會議，進行學術交流或演講。

圖書目錄

第一章教學原則的基本理論

第一節教學原則的本質

第二節教學原則的來源

第三節教學原則的理論基礎

第四節我國教學原則的特點和體系

第五節教學原則的作用

簡短結論

思考題

第二章科學性和思想性統一的原則

第一節科學性和思想性統一原則的思想來源和基本內涵

第二節科學性和思想性統一原則的理論基礎

第三節科學性和思想性統一原則的實踐意義

第四節貫徹科學性和思想性統一原則的基本策略

簡短結論

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基本介紹

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