《跨文化能力內涵與培養：以高校外語專業大學生為例》是對外經濟貿易大學出版社編輯出版的圖書。
基本介紹
- 書名：跨文化能力內涵與培養：以高校外語專業大學生為例
- 出版社：對外經濟貿易大學出版社
書籍簡介,章節目錄,
書籍簡介
《跨文化能力內涵與培養—以高校外語專業大學生為例》是對外經濟貿易大學出版社出版的一本書籍，作者是潘亞玲。
章節目錄
目 錄
第一章 緒論 1
第一節 全球化趨勢中跨文化能力的重要性與必要性 1
第二節 跨文化能力：外語專業人才培養的一個空泛的口號 2
第三節 “中國文化失語症”——外語專業跨文化能力培養的
薄弱環節 7
第四節 本書研究內容與方法 9
第五節 本書結構 11
第二章 文化與交際 13
第一節 文化 13
一、文化的概念 13
二、文化的特徵 15
三、文化對人的影響 20
第二節 交際 25
一、交際的層面 25
二、交際的特徵 27
第三節 跨文化交際 28
第三章 影響跨文化交際的文化基本因素 31
第一節 價值觀 34
一、世界觀 34
二、人性觀與道德倫理觀 35
三、生活觀與工作觀 36
第二節 思維方式 37
一、整體綜合思維—分析思維 37
二、辨證式思維—二元論式思維 38
三、感性思維—理性思維 39
四、歸納式思維—演繹式思維 40
第三節 社會組織與人際關係 41
一、社會組織與關係網路 41
二、個人與集體的關係 42
三、個人之間的關係 44
第四節 時間觀 45
一、對時間的認知和理解 45
二、時間取向 47
三、對時間的處理方式 48
第五節 空間觀 49
一、領地觀 50
二、體距 51
三、體觸 53
四、空間布置 53
五、空間塑造 55
第六節 社會規範與行為準則 55
第七節 語言 58
一、語言與文化的關係 58
二、語言的文化內涵 58
三、語言交際風格 60
第八節 非言語交際 61
一、手勢體語 61
二、體觸 63
三、姿勢 63
四、面部表情 63
五、副言語 64
第九節 感知與符號象徵 64
第十節 本章小結 66
第四章 跨文化能力理論研究 69
第一節 跨文化能力的概念 69
第二節 跨文化能力內涵模型 72
一、列表模型 72
二、分能力組合模型 75
三、跨文化能力動態發展模型 80
第三節 對“跨文化能力”內涵的研究所存在的問題 82
第五章 對“跨文化能力”內涵的實證研究 85
第一節 研究方法 85
第二節 訪談準備 86
第三節 訪談提綱 88
第四節 受訪專家 90
第五節 訪談數據的整理分析 91
第六節 訪談結果概述 92
第七節 跨文化能力多層面開放型動態發展模型 94
一、從民族中心主義思想到文化多元主義思想 95
二、從對母文化和異文化表面、單一的認識到全面、深入的
認知和理解 96
三、從不自覺、不恰當的跨文化行為到自覺、恰當、有效的
跨文化行為 96
第八節 促進跨文化能力發展的關鍵能力與個性特徵 97
一、促進文化多元主義思想發展的關鍵能力和個性特徵 99
二、促進對母文化和異文化全面深入的認知和理解的
知識和能力 107
三、促進跨文化行為能力的關鍵能力 112
第九節 外語學習對跨文化能力的促進作用 124
第十節 跨文化能力的發展是終生學習的過程 125
第十一節 結論 128
第六章 外語專業學生跨文化能力培養路徑與策略 131
第一節 促進學生文化多元主義思想的發展 132
一、培養學生積極看待異文化並促進其對自我價值的認識 132
二、鼓勵學生勇於探索母文化與目的語文化 133
三、培養學生多視角看待問題的能力 134
四、培養學生的文化敏察力和跨文化移情能力 136
第二節 促進學生對母文化和目的語文化全面深入的認知和理解 137
一、拓寬和加深外語專業學生對中國文化的認知和理解 137
二、學習目的語文化 139
三、跨文化交際理論的學習與文化比較 140
四、融通中外文化 142
五、“拿來”與“送去” 143
第三節 培養外語專業學生的跨文化行為能力 144
一、培養跨文化交際能力以及“就交際本身進行溝通的能力” 144
二、培養外語專業學生在求同的基礎上存異的能力 145
三、培養學生的跨文化協同能力與團隊合作能力 146
第四節 培養外語專業學生的跨文化自主學習能力 148
第五節 本章小結 149
第七章 高校專業外語教學中的跨文化能力培養 151
第一節 以跨文化能力培養為導向的外語專業培養大綱 152
第二節 多層次培養跨文化能力的外語教學形式與手段 155
一、外語教學中的文化導入 156
二、外語基本能力訓練中的跨文化能力培養 160
三、培養跨文化能力的其他外語教學形式 167
四、“跨文化交際”課程 174
五、跨文化培訓 176
第三節 跨文化學習能力培養 183
第四節 跨文化教育與教學中教師的角色與作用 184
第五節 本章小結 187
第八章 高校外語專業學生的跨文化教育與實踐 189
第一節 對高校外語專業學生的跨文化教育策略建議 189
第二節 通過素質教育與複合培養提高外語專業學生的
跨文化能力 192
第三節 促進外語專業學生的跨文化實踐 194
第四節 基於網路的跨文化交際與跨文化學習 198
第五節 高校外語專業建設中的國際合作 201
第九章 跨文化能力測試與評估 203
第一節 歐美跨文化能力測量與評估方法評析 203
第二節 高校外語專業學生跨文化能力評估量表 207
第三節 跨文化成長記錄 224
第四節 跨文化能力綜合評估法 227
第十章 國外學習與實習經歷對中國留學生跨文化能力發展的作用 231
第一節 留學期間中國大學生跨文化能力發展情況研究 232
一、留學期間文化多元主義思想的發展 232
二、對中國文化和留學國家文化的認知和理解 233
三、跨文化行為能力的發展 234
第二節 外語專業學生國外交流學習與實習過程中的跨文化
能力發展案例分析 235
第三節 本章小結 256
第十一章 結語 259
參考文獻 264
二、語言的文化內涵 58
三、語言交際風格 60
第八節 非言語交際 61
一、手勢體語 61
二、體觸 63
三、姿勢 63
四、面部表情 63
五、副言語 64
第九節 感知與符號象徵 64
第十節 本章小結 66
第四章 跨文化能力理論研究 69
第一節 跨文化能力的概念 69
第二節 跨文化能力內涵模型 72
一、列表模型 72
二、分能力組合模型 75
三、跨文化能力動態發展模型 80
第三節 對“跨文化能力”內涵的研究所存在的問題 82
第五章 對“跨文化能力”內涵的實證研究 85
第一節 研究方法 85
第二節 訪談準備 86
第三節 訪談提綱 88
第四節 受訪專家 90
第五節 訪談數據的整理分析 91
第六節 訪談結果概述 92
第七節 跨文化能力多層面開放型動態發展模型 94
一、從民族中心主義思想到文化多元主義思想 95
二、從對母文化和異文化表面、單一的認識到全面、深入的
認知和理解 96
三、從不自覺、不恰當的跨文化行為到自覺、恰當、有效的
跨文化行為 96
第八節 促進跨文化能力發展的關鍵能力與個性特徵 97
一、促進文化多元主義思想發展的關鍵能力和個性特徵 99
二、促進對母文化和異文化全面深入的認知和理解的
知識和能力 107
三、促進跨文化行為能力的關鍵能力 112
第九節 外語學習對跨文化能力的促進作用 124
第十節 跨文化能力的發展是終生學習的過程 125
第十一節 結論 128
第六章 外語專業學生跨文化能力培養路徑與策略 131
第一節 促進學生文化多元主義思想的發展 132
一、培養學生積極看待異文化並促進其對自我價值的認識 132
二、鼓勵學生勇於探索母文化與目的語文化 133
三、培養學生多視角看待問題的能力 134
四、培養學生的文化敏察力和跨文化移情能力 136
第二節 促進學生對母文化和目的語文化全面深入的認知和理解 137
一、拓寬和加深外語專業學生對中國文化的認知和理解 137
二、學習目的語文化 139
三、跨文化交際理論的學習與文化比較 140
四、融通中外文化 142
五、“拿來”與“送去” 143
第三節 培養外語專業學生的跨文化行為能力 144
一、培養跨文化交際能力以及“就交際本身進行溝通的能力” 144
二、培養外語專業學生在求同的基礎上存異的能力 145
三、培養學生的跨文化協同能力與團隊合作能力 146
第四節 培養外語專業學生的跨文化自主學習能力 148
第五節 本章小結 149
第七章 高校專業外語教學中的跨文化能力培養 151
第一節 以跨文化能力培養為導向的外語專業培養大綱 152
第二節 多層次培養跨文化能力的外語教學形式與手段 155
一、外語教學中的文化導入 156
二、外語基本能力訓練中的跨文化能力培養 160
三、培養跨文化能力的其他外語教學形式 167
四、“跨文化交際”課程 174
五、跨文化培訓 176
第三節 跨文化學習能力培養 183
第四節 跨文化教育與教學中教師的角色與作用 184
第五節 本章小結 187
第八章 高校外語專業學生的跨文化教育與實踐 189
第一節 對高校外語專業學生的跨文化教育策略建議 189
第二節 通過素質教育與複合培養提高外語專業學生的
跨文化能力 192
第三節 促進外語專業學生的跨文化實踐 194
第四節 基於網路的跨文化交際與跨文化學習 198
第五節 高校外語專業建設中的國際合作 201
第九章 跨文化能力測試與評估 203
第一節 歐美跨文化能力測量與評估方法評析 203
第二節 高校外語專業學生跨文化能力評估量表 207
第三節 跨文化成長記錄 224
第四節 跨文化能力綜合評估法 227
第十章 國外學習與實習經歷對中國留學生跨文化能力發展的作用 231
第一節 留學期間中國大學生跨文化能力發展情況研究 232
一、留學期間文化多元主義思想的發展 232
二、對中國文化和留學國家文化的認知和理解 233
三、跨文化行為能力的發展 234
第二節 外語專業學生國外交流學習與實習過程中的跨文化
能力發展案例分析 235
第三節 本章小結 256
第十一章 結語 259
參考文獻 264
