《跟著名師教語文:教材名師公開課實錄(3年級上)(人教版)》由陳金銘老師主編。公開課，是中國教育文化中一道極具風味和特色的“點心”。人教版教材名師公開課實錄叢書特邀上百位全國著名特級教師、青年名師，把他們上公開課的精粹集中起來，以求能夠把近年來的公開課精華“一網打盡”，讓一線教師可以一冊在手，足不出戶，閱盡教壇風景。
基本介紹
- 書名：跟著名師教語文:教材名師公開課實錄
- 出版社：湖北教育出版社
- 頁數：233頁
- 開本：16
- 品牌：湖北教育出版社
- 作者：李振村 陳金銘
- 出版日期：2012年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787535179685
內容簡介,圖書目錄,名人推薦,
內容簡介
《跟著名師教語文:教材名師公開課實錄(3年級上)(人教版)》完全配合人教版課文，老師們拿著這本，就可以借鑑名師的上課實錄，在自己的班級里遷移運用了。
圖書目錄
“一網打盡”名師公開課李振村
抱一顆尊重和悲憫的心王文麗
第一組
《我們的民族國小》
五十六個民族是一家謝彥
《金色的草地》
童年如詩歡樂如歌謝彥
《爬天都峰》
世上無難事，只要肯登攀陳炳峰
第二組
《灰雀》
播種自己的心靈花園馬士鈞
愛是溫暖的家黃蘭
《小攝影師》
細微之處的關愛雙素潔
《奇怪的大石頭》
學貴質疑孫春福
第三組
《風箏》
讓課堂放飛情感的風箏王文麗
放飛快樂任一平
《秋天的雨》
走進多姿多彩的秋天吳玉華
譜豐收曲唱歡樂歌朱先雲
第四組
《花鐘》
在語言的門廳里聆聽花鐘報時李曉密
奇妙的“時鐘”陳金才
用心聆聽花鐘報時鐘慧
《蜜蜂》
蜜蜂王國的奧秘張娜
《玩出了名堂》
“玩”出來的精彩周璐
《找駱駝》
觀察獲感知分析悟道理童玲
第五組
《孔子拜師》
學而不厭誨人不倦趙永攀
品詞析句踏上文化之旅吉春亞
《盤古開天地》
練就“善於發現”的眼睛張祖慶
《趙州橋》
讓課堂成為學生成長的殿堂劉治萍
駕石飛梁盡一虹姚如男
通向心靈的橋趙志祥
《一幅名揚中外的畫》
精美絕倫的《清明上河圖》翁飛霞
第六組
《望天門山》
相望相融相悅王玲湘
《飲湖上初晴後雨》
詩中有畫詩中有情吉春亞
欲把西湖比西子馮琛莉
《富饒的西沙群島》
這邊風景獨好彭遠萍
《美麗的小興安嶺》
唱響四季的歌趙春燕
第七組
《矛和盾的集合》
取長補短相得益彰劉雲生
《陶罐和鐵罐》
演繹生命的精彩靳家彥
尺有所短，寸有所長李衛東
品讀深化感悟改寫豐富內涵朱瑛
《獅子和鹿》
美麗的和有用的徐漪萍
第八組
《掌聲》
掌聲響起來吳燕蓉
一段重要的生命經歷薄俊生
《給予樹》
送出誠摯祝福收到甜蜜笑容於永正
回歸常態聚焦言語莫國夫
抱一顆尊重和悲憫的心王文麗
第一組
《我們的民族國小》
五十六個民族是一家謝彥
《金色的草地》
童年如詩歡樂如歌謝彥
《爬天都峰》
世上無難事，只要肯登攀陳炳峰
第二組
《灰雀》
播種自己的心靈花園馬士鈞
愛是溫暖的家黃蘭
《小攝影師》
細微之處的關愛雙素潔
《奇怪的大石頭》
學貴質疑孫春福
第三組
《風箏》
讓課堂放飛情感的風箏王文麗
放飛快樂任一平
《秋天的雨》
走進多姿多彩的秋天吳玉華
譜豐收曲唱歡樂歌朱先雲
第四組
《花鐘》
在語言的門廳里聆聽花鐘報時李曉密
奇妙的“時鐘”陳金才
用心聆聽花鐘報時鐘慧
《蜜蜂》
蜜蜂王國的奧秘張娜
《玩出了名堂》
“玩”出來的精彩周璐
《找駱駝》
觀察獲感知分析悟道理童玲
第五組
《孔子拜師》
學而不厭誨人不倦趙永攀
品詞析句踏上文化之旅吉春亞
《盤古開天地》
練就“善於發現”的眼睛張祖慶
《趙州橋》
讓課堂成為學生成長的殿堂劉治萍
駕石飛梁盡一虹姚如男
通向心靈的橋趙志祥
《一幅名揚中外的畫》
精美絕倫的《清明上河圖》翁飛霞
第六組
《望天門山》
相望相融相悅王玲湘
《飲湖上初晴後雨》
詩中有畫詩中有情吉春亞
欲把西湖比西子馮琛莉
《富饒的西沙群島》
這邊風景獨好彭遠萍
《美麗的小興安嶺》
唱響四季的歌趙春燕
第七組
《矛和盾的集合》
取長補短相得益彰劉雲生
《陶罐和鐵罐》
演繹生命的精彩靳家彥
尺有所短，寸有所長李衛東
品讀深化感悟改寫豐富內涵朱瑛
《獅子和鹿》
美麗的和有用的徐漪萍
第八組
《掌聲》
掌聲響起來吳燕蓉
一段重要的生命經歷薄俊生
《給予樹》
送出誠摯祝福收到甜蜜笑容於永正
回歸常態聚焦言語莫國夫
名人推薦
現代人喜歡追星：追歌星、影星。我們很多老師也是追星族，追逐名師，追逐他們心裡的“星”。只不過前者追的是時尚，後者追的是思想、智慧。我也曾是追星族一員，我追過支玉恆、於永正、賈志敏、王燕驊……每每閱讀他們的課堂實錄，聆聽他們的教學，就會眼睛發亮，激動不已。當我們捧起這本書，讀完這些名師們一個個千錘百鍊打磨出來的實錄後，我想，你會跟我有同樣的感受。閱讀他們的思想，感受他們的智慧，然後，我們會聽到自已生命成長的拔節聲。
——全國著名特級教師 盛新鳳
我是聽著於永正、支玉恆、賈志敏等老師的課成長起來的。
我工作的起點站，是海島。島上生活枯燥，於是，摘抄課堂實錄，研讀課堂實錄，成為我茶餘飯後的樂事。
當然，不滿足於摘抄、閱讀，更多的是仿照著上。曾經，對著於永正老師的《草》一招一式地學；曾經，將支玉恆老師的《第一場雪》“下”到了自己的教室；曾經，將賈志敏老師的作文課，一節又一節地搬進了課堂。慢慢地，我的課堂實錄，也陸續刊載在雜誌上。
不斷地模仿、再創造，也許，你就是下一個名師。
——全國著名特級教師 張祖慶
一個好教師，腦中必定裝著很多好的課堂，並且願意不斷地去觀摩，去學習。
好的課堂，是教師和學生的共同創造，是兩者閱歷才識、思想洞見和道德人格的結晶，它的意義超越了有限的時間和空間。於是，它也成為了好的作品，值得我們不斷地、反覆地揣摩、解讀。
有一天，你會發現，你也能帶著你的孩子，創作這樣的作品了。
——全國著名特級教師 周益民
——全國著名特級教師 盛新鳳
我是聽著於永正、支玉恆、賈志敏等老師的課成長起來的。
我工作的起點站，是海島。島上生活枯燥，於是，摘抄課堂實錄，研讀課堂實錄，成為我茶餘飯後的樂事。
當然，不滿足於摘抄、閱讀，更多的是仿照著上。曾經，對著於永正老師的《草》一招一式地學；曾經，將支玉恆老師的《第一場雪》“下”到了自己的教室；曾經，將賈志敏老師的作文課，一節又一節地搬進了課堂。慢慢地，我的課堂實錄，也陸續刊載在雜誌上。
不斷地模仿、再創造，也許，你就是下一個名師。
——全國著名特級教師 張祖慶
一個好教師，腦中必定裝著很多好的課堂，並且願意不斷地去觀摩，去學習。
好的課堂，是教師和學生的共同創造，是兩者閱歷才識、思想洞見和道德人格的結晶，它的意義超越了有限的時間和空間。於是，它也成為了好的作品，值得我們不斷地、反覆地揣摩、解讀。
有一天，你會發現，你也能帶著你的孩子，創作這樣的作品了。
——全國著名特級教師 周益民
