基本介紹
- 中文名：趙慶年
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：高等教育發展評價與政策
- 任職院校：華南理工大學
個人經歷,主講課程,研究方向,出版圖書,學術成果,榮譽獎項,
個人經歷
1982.9-1986.7 黑龍江科技大學，獲工學學士
2002.3-2003.1 廈門大學高等教育研究所高級訪問學者
2005.9-2009.5 廈門大學教育研究院，獲教育學博士
主講課程
面向研究生開設《高等教育學》、《高等教育實踐問題專題》、《高等教育經典著作導讀》等課程
研究方向
高等教育發展評價與政策；區域高等教育；高等教育經濟
出版圖書
作者類型：
作者時間：2015年12月
《普通高等學校定位實證研究》是2015年12月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是趙慶年、向興華。
學術成果
科研項目
（一）主持的主要項目
1.發揮高校哲學社會科學育人功能研究，廣州市哲學社會科學“十三五”規劃2017年度一般課題（項目編號2017GZYB109）。
2. 廣東高水平大學科研創新能力提升與服務創新驅動發展的路徑研究，廣東社會科學2016年度重大項目（項目編號2016WZ002）。
3.提升區域高等教育促進區域經濟成長能力研究，2015年度華南理工大學中央高校基本科研業務費重大培育項目（項目編號：2015PY03）。
4. 區域高等教育與區域經濟關係研究，國家社科基金教育學2014年度國家一般課題（BIA140093）。
5. 區域內高等學校多元辦學體制協同發展的政策與實踐研究，2014年廣東省教育科學研究重大項目（項目編號：2014JKZ003）。
6.廣州學習型城市建設研究，廣州市哲學社會科學發展“十二五”規劃2014年度一般課題（課題編號14Y08）。
7.高等教育綜合改革政策研究，華南理工大學“學習貫徹落實十八屆三中全會精神”決策諮詢重大課題。
8. 創新型人才管理與服務研究，2012年廣東省軟科學計畫面上自選課題（項目編號：2012B070300021）。
9. 新生代農民工發展與廣州城鎮化水平提升和諧互動研究，廣州市哲學社會科學“十二五”規劃2011年度一般課題（項目編號：11Y05）。
10.區域高等教育差異發展問題研究，國家社科基金教育學2009年度國家一般課題（BIA090038）。
11. 廣東高校分類體系建立及實行分類管理研究，廣東省教育廳2011年教改重點項目。
12. 廣東省研究生教育規模與結構問題研究，2011年廣東省學位與研究生教育改革研究項目面上課題（項目編號：11JGXM-MS03）。
（二）主要參與的項目
1.我國教育經費績效評價與提升研究，2017年度教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目。
3. 我國高校社會服務能力評價研究，國家社科基金教育學2014年度一般課題（BIA140099）。
4. 區域高等教育科技創新能力評價與提升研究，國家教育科學“十二五”規劃2013年國家一般課題（BIA130090）。
5. 我國本科人才培養質量研究，2010年度教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目（10JZD0038）。
6. 我國普通高校定位實證研究，國家教育科學“十二五”規劃2011年國家一般課題（項目編號：BIA110067）。
專著與論文
（一）專著
1. 普通高等學校定位實證研究，中國社會科學出版社，2015年。第一作者。
2. 區域高等教育差異發展問題研究，華南理工大學出版社，2010年。獨立作者。
（二）論文
獨立或第一作者發表論文：
1. 我國普通本科高校定位的問題、成因及對策，現代教育論叢，2016（2）.
2. 我國不同科類高校科研投入與產出特點研析，科技管理研究，2016（16）.
3. 學習型城市標準體系研究，現代教育論叢，2015（6）.
4.高校定位影響因素分析——基於管理者的視角，黑龍江高教研究，2015（4）.
5. 論大學主要職能的演進及對核心職能的堅守，黑龍江高教研究，2015（5）.
6. 高等學校分類管理：內涵與具體內容，教育研究，2013（8）.
7. 高等教育質量的哲學慎思，江蘇高教，2013（1）.
8. 高校類型分類標準的重構與定位，高等工程教育研究，2012（6）.
9. 研究型大學的基本職責，高教探索，2012（5）.
10. 區域研究生教育規模和結構問題研究方法論探析，學位與研究生教育，2012（4）.
11. 大眾化進程中的我國高等教育發展訴求，教育研究，2010（11）.
12. 區域高等教育貢獻及其差異的實證研究，黑龍江高教研究，2010（10）.
13. 高教強國新挑戰：高等教育發展中的深層次問題，黑龍江高教研究，2010（2）.
14. 高等教育發展水平評價新概念及其評價，教育研究，2009（5）.
15. 分工與合作：區域高等教育發展的現實需要與理性訴求，黑龍江高教研究，2009（1）.
16. 區域高等教育發展典型模式分析，教育發展研究，2009（3）.
17. 多維視域中的區域高等教育基本特徵，教育研究，2008（6）.
18. 對走出教學改革誤區的幾點看法，中國高等教育，2008（15/16）.
19. 區域高等教育發展差異及其調適，教育發展研究，2008（19）.
20. 黑龍江高等教育大眾化發展的歷程及其特徵，黑龍江高教研究，2008（1）.
21. 論大工程背景下套用型人才PE-PT-SI的培養模式，黑龍江高教研究，2008（11）.
22. 高校定位與高等教育系統的建立，黑龍江高教研究，2006（5）.
23. 高等教育原則初探——兼與薛天祥教授商榷，現代教育科學·高教研究，2005（1）.
24. 黑龍江省高等教育毛入學率計算研究，黑龍江高教研究，2005（2）.
25. 試論教育的雙重性，交通高教研究，2004（6）.
26. 終身教育體系構建的原則及其結構與運行機制，黑龍江高教研究，2003（1）.
27. 社會轉型與教育變遷，學術交流，2003（10）.
28. 用發展的觀點看高等教育的“適度超前發展”，理工高教研究，2003（1）.
29. 部門辦學與高等教育的改革和發展，煤炭高等教育，2003（4）.
30. 第三部門視野中的教育產權分析，煤炭高等教育，2003（2）.
31. 21世紀高等教育的主題——可持續發展教育，遼寧教育研究，2002（8）.
32. 教師應掌握教學設計的基本知識和技能，中國高教研究，2001（1）.
33. 試論教育創新與創新教育，黑龍江高教研究，2001（1）.
34. 師資隊伍的可持續發展是高等教育可持續發展的關鍵，中國高教研究，2001（4）.
35. 營造綠色大學智力生態環境，江蘇高教，2001（5）.
36. 關於高等教育可持續發展幾個問題的思考，遼寧教育研究，2001（8）.
37. 高等教育可持續發展探析，煤炭高等教育，2001（6）.
38. 開展創新實踐活動 培養學生創新能力，國家高級教育行政學院學報，2001（6）.
39.搞好等級工培訓 培養套用型人才，實驗室研究與探索，1998（1）.
第二或第三作者發表論文：
1. 把握高校科技創新的價值取向，中國高等教育，2017（6）.
2. 研究型大學應以思想、理念、價值觀引領社會文明進步，中國高等教育，2015（13/14）.
3. 最佳化科研主體功能 提升基礎研究水平，科技管理研究，2015（12）.
4. 高校定位影響因素分析—基於文獻視角，煤炭高等教育，2014（5）.
5. 高校人才培養目標定位績效評價研究——以HL和HK兩所大學為例，教育發展研究，2014（13-14）.
6. 基於文本的我國高校發展目標定位研究，東北大學學報（社會科學版），2014（3）.
7. 區域研究生教育規模與結構評價及測度——以廣東省為例，教育發展研究，2012（23）.
8. 高等教育的可持續發展與以德治校，中國高教研究，2002（6）.
榮譽獎項
1. 大眾化進程中的我國高等教育發展訴求，廣東省哲學社會科學優秀成果獎三等獎（論文），2013年，獨立署名。
2. 區域高等教育差異發展問題研究報告，黑龍江省社會科學優秀成果獎二等獎（研究報告），2015年，署名第七。
3. 高校類型分類標準的重構與定位，教育部社科司《專家建議》優秀諮詢報告， 2011年，獨立署名。
4. 區域高等教育差異發展問題研究，華南理工大學第一、二屆哲學社會科學研究優秀著作獎，2014年，獨立署名。
5. 區域高等教育發展差異及其調適，黑龍江省高等學校人文社會科學研究優秀成果獎三等獎（論文），2010年，獨立署名。
6. 黑龍江省高等教育可持續發展戰略研究，黑龍江省優秀教學成果一等獎，2003年，署名第一。
7. 以“三大”教育理念為引領的高素質套用型人才培養體系的構建與實踐，黑龍江省優秀教學成果一等獎，2009年，署名第三。
8. 工科大學生計算機能力培養模式的研究與實踐，黑龍江省優秀教學成果一等獎，1997年，署名第三。
9. 物理演示實驗室建設、套用與開發，黑龍江省優秀教學成果一等獎，1999年，署名第四。
10. 建設產學研一體化綜合液壓實驗室，培養工程實踐套用型人才，黑龍江省優秀教學成果二等獎，1999年，署名第四。
11. 樹立工程意識，培養創新能力，深化大學物理教學改革，黑龍江省優秀教學成果二等獎，2000年，署名第五。
