《超級思維訓練營系列叢書:詭辯思維的陷阱》內容簡介：在我們的社會生活中，我們每天都在思考。然而，每個人的思維不同，有著快慢、對錯的差別。當一些人面對巧言詭辯時，有的人會無力分辨、肓日附和，就好像亂麻住手“剪不斷，理還亂”，甚至會存危險關頭舉棋不定，從而做出錯誤判斷，錯欠了時機。《超級思維訓練營系列叢書:詭辯思維的陷阱》中詭辯思路清晰，講述事情有條有理。《超級思維訓練營系列叢書:詭辯思維的陷阱》旨在培養人們在生活中邏輯思維素質的高低。
基本介紹
- 書名：超級思維訓練營系列叢書:詭辯思維的陷阱
- 出版社：現代出版社
- 頁數：152頁
- 開本：16
- 作者：田永強
- 出版日期：2013年6月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
跨越一個個障礙，在這場思維競技中，勝利屬於思維敏捷的人。《超級思維訓練營系列叢書:詭辯思維的陷阱》從青少年的生理、心理特徵和認知水平，特別是思維發展的特點出發，以推理和思維故事為載體。通過各種的思維訓練，把數學概念、思維邏輯生活化、遊戲化，使青少年通過練習，享受學習的樂趣。
圖書目錄
第一章 你來我往
馬竟然輸給了蝸牛
魚是快樂的
有顏色的馬不是馬
不速之客
讓箭飛
你想學什麼
孫中山是誰
別跟我提麵條錢
你有什麼了不起
沒有人
兩隻金錠
活神仙
你現在不是也在講話嗎
他們二人怎么會沒有矛盾呢
快車
一分為二
我的那份兒不要了
任何人都是自私的
物質消滅了
快結賬
爸爸聰明還是兒子聰明
何謂“先生”
他比你更有理（禮）
空酒瓶等於裝滿酒的瓶
用不著你操心
愛情價更高
你也不怕人笑話
立場堅定
超級荒謬
美國議員
第二章 你上我下
別急開槍
大鍋已死
“正”與“不正”
兩個叛徒
打了兩隻兔子
戴高樂的讚譽
您具有聖人的品質
我不能騙你老前輩
你們應該受到尊重
危險了！危險了
我沒看見假山
少了你地球還轉
君王的憂慮
這齣戲演得好
我是窩囊廢
那，現在呢
我有四髒
位子讓我來坐
不苦，有些澀
是狼還是狗
見機（雞）行事
且慢
好得很
北面而事之
觀十里桃花，嘗萬家酒店
殯儀館同意我同意
冰鎮汽水倆五毛
陽澄湖中發現浮屍
你想關也沒有對象了
寸土不讓
第三章 此起彼伏
這個城市裡誕生的都是嬰兒
小孩兒長大後會成為什麼樣的人
公雞夫人的孩子
想擠牛奶要躬下身
我更喜歡吃英國飯
就這么一個女兒
還剩三條狗奴才
丹頂鶴那么美麗
有匹馬下了頭牛
宰相合肥天下瘦；司農常熟世間荒
你沒有權利放棄科學
謁者告訴我可以吃
竹皮和竹肉
後步比前步更高
五大天地
想轉動的話，得聽從脖子的
此地野外經常有狐狸出沒
你不就想聽到這個回答嗎
不是女子的只能是男人
你貴有天下
個個草包
臣為君綱，子為父綱，妻為夫綱
彎腰，你怎么能看得見我
你若不被吊死，我們沒法成親戚
長安米貴，居住不易
其妹名冰
現在我已經不是孩子了
我的臉皮厚，但鬍子還是長出來了
馬竟然輸給了蝸牛
魚是快樂的
有顏色的馬不是馬
不速之客
讓箭飛
你想學什麼
孫中山是誰
別跟我提麵條錢
你有什麼了不起
沒有人
兩隻金錠
活神仙
你現在不是也在講話嗎
他們二人怎么會沒有矛盾呢
快車
一分為二
我的那份兒不要了
任何人都是自私的
物質消滅了
快結賬
爸爸聰明還是兒子聰明
何謂“先生”
他比你更有理（禮）
空酒瓶等於裝滿酒的瓶
用不著你操心
愛情價更高
你也不怕人笑話
立場堅定
超級荒謬
美國議員
第二章 你上我下
別急開槍
大鍋已死
“正”與“不正”
兩個叛徒
打了兩隻兔子
戴高樂的讚譽
您具有聖人的品質
我不能騙你老前輩
你們應該受到尊重
危險了！危險了
我沒看見假山
少了你地球還轉
君王的憂慮
這齣戲演得好
我是窩囊廢
那，現在呢
我有四髒
位子讓我來坐
不苦，有些澀
是狼還是狗
見機（雞）行事
且慢
好得很
北面而事之
觀十里桃花，嘗萬家酒店
殯儀館同意我同意
冰鎮汽水倆五毛
陽澄湖中發現浮屍
你想關也沒有對象了
寸土不讓
第三章 此起彼伏
這個城市裡誕生的都是嬰兒
小孩兒長大後會成為什麼樣的人
公雞夫人的孩子
想擠牛奶要躬下身
我更喜歡吃英國飯
就這么一個女兒
還剩三條狗奴才
丹頂鶴那么美麗
有匹馬下了頭牛
宰相合肥天下瘦；司農常熟世間荒
你沒有權利放棄科學
謁者告訴我可以吃
竹皮和竹肉
後步比前步更高
五大天地
想轉動的話，得聽從脖子的
此地野外經常有狐狸出沒
你不就想聽到這個回答嗎
不是女子的只能是男人
你貴有天下
個個草包
臣為君綱，子為父綱，妻為夫綱
彎腰，你怎么能看得見我
你若不被吊死，我們沒法成親戚
長安米貴，居住不易
其妹名冰
現在我已經不是孩子了
我的臉皮厚，但鬍子還是長出來了
序言
每個孩子的心中都有一座快樂的城堡，每座城堡都需要藉助思維來築造。一套包含多項思維內容的經典圖書，無疑是送給孩子最特別的禮物。武裝好自己的頭腦，穿過一個個巧設的智力暗礁，跨越一個個障礙，在這場思維競技中，勝利屬於思維敏捷的人。
思維具有非凡的魔力，只要你學會運用它，你也可以像愛因斯坦一樣聰明和有創造力。美國宇航局大門的銘石上寫著一句話：“只要你敢想，就能實現。”世界上絕大多數人都擁有一定的創新天賦，但許多人盲從於習慣，盲從於權威，不願與眾不同，不敢標新立異。從本質上來說，思維不是在獲得知識和技能之上再單獨培養的一種東西，而是與學生學習知識和技能的過程緊密聯繫並逐步提高的一種能力。古人曾經說過：“授人以魚，不如授人以漁。”如果每位教師在每一節課上都能把思維訓練作為一個過程性的目標去追求，那么，當學生畢業若干年後，他們也許會忘掉曾經學過的某個概念或某個具體問題的解決方法，但是作為過程的思維教學卻能使他們牢牢記住如何去思考問題，如何去解決問題。而且更重要的是，學生在解決問題能力上所獲得的發展，能幫助他們通過調查，探索而重構出曾經學過的方法，甚至想出新的方法。
本叢書介紹的創造性思維與推理故事，以多種形式充分調動讀者的思維活性，達到觸類旁通、快樂學習的目的。本叢書的閱讀對象是廣大的中國小教師，兼顧家長和學生。為此，本書在篇章結構的安排上力求體現出科學性和系統性，同時採用一些引人人勝的標題，使讀者一看到這樣的題目就產生去讀、去了解其中思維細節的欲望。在思維故事的講述時，本叢書也儘量使用淺顯、生動的語言，讓讀者體會到它的重要性、可操作性和實用性；以通俗的語言，生動的故事，為我們深度解讀思維訓練的細節。最後，衷心希望本叢書能讓孩子們在知識的世界裡快樂地翱翔，幫助他們健康快樂地成長！
思維具有非凡的魔力，只要你學會運用它，你也可以像愛因斯坦一樣聰明和有創造力。美國宇航局大門的銘石上寫著一句話：“只要你敢想，就能實現。”世界上絕大多數人都擁有一定的創新天賦，但許多人盲從於習慣，盲從於權威，不願與眾不同，不敢標新立異。從本質上來說，思維不是在獲得知識和技能之上再單獨培養的一種東西，而是與學生學習知識和技能的過程緊密聯繫並逐步提高的一種能力。古人曾經說過：“授人以魚，不如授人以漁。”如果每位教師在每一節課上都能把思維訓練作為一個過程性的目標去追求，那么，當學生畢業若干年後，他們也許會忘掉曾經學過的某個概念或某個具體問題的解決方法，但是作為過程的思維教學卻能使他們牢牢記住如何去思考問題，如何去解決問題。而且更重要的是，學生在解決問題能力上所獲得的發展，能幫助他們通過調查，探索而重構出曾經學過的方法，甚至想出新的方法。
本叢書介紹的創造性思維與推理故事，以多種形式充分調動讀者的思維活性，達到觸類旁通、快樂學習的目的。本叢書的閱讀對象是廣大的中國小教師，兼顧家長和學生。為此，本書在篇章結構的安排上力求體現出科學性和系統性，同時採用一些引人人勝的標題，使讀者一看到這樣的題目就產生去讀、去了解其中思維細節的欲望。在思維故事的講述時，本叢書也儘量使用淺顯、生動的語言，讓讀者體會到它的重要性、可操作性和實用性；以通俗的語言，生動的故事，為我們深度解讀思維訓練的細節。最後，衷心希望本叢書能讓孩子們在知識的世界裡快樂地翱翔，幫助他們健康快樂地成長！
