《走進教育數學（第二版）》是2014年12月科學出版社出版的圖書，作者是沈文選。
基本介紹
- 書名：走進教育數學（第二版）
- 作者：沈文選
- ISBN：978-7-03-042222-4
- 頁數：236
- 定價：58.00
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2014年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：B5
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《走進教育數學：走進教育數學（第二版）》引入並詮釋了“教育數學”這一新學科的全新概念，探討了“教育數學”的思想源頭與內涵。提出了走進教育數學，可從教材數學、競賽數學、測評數學、文化數學四個方面進入，並依次介紹了其研究的三、四、五、六個著眼點。為教育最佳化數學，《走進教育數學：走進教育數學（第二版）》從整合創新、返璞歸真著手，介紹了一些最佳化數學的方法和手段：基本概念的危葛腳重新定義、體系結構的恰當調整、思想方法的歸結提升、切換透視的靈活處置灑捉斷、移植拓廣的適時運用、陳述呈現的方式改變、對稱性考慮、充要性探究、求簡性追求、尋找本質、揭示聯結、演繹深化、發掘中巧等。
《走進教育數學：走進教育數學（第二版）》還介紹了作者創新改造的大量案件及對中學數學研究的大量成果。
《走進教育數學：走進教育數學（第二版）》對廣大中學數學教師，特別是從事數學教育人士有重要的參考價值，可促使青年數學教育工作者快速成長，對有實踐經驗的教師可從理論上得以提升，也可供高中以上文化程度的學生、數學愛好者及科技工作者參考。
作者簡介
沈文選，男，1948年生。湖南師範大學數學與計算機科學學院教全催授、碩士生導師，湖南師範大學數學奧林匹克研究所所長，中國數學奧林匹克高級教練，湖南數朵慨束檔學奧林匹克培訓的主要組織者與授課者（湖南中學生已獲得IH0金牌10塊，銀牌2塊）。已出版《競賽數學教程》、《奧林匹克數學中的代數問題》、《奧林匹克數學中的幾何問題》、《奧林匹克數學中的組合問題》等數學競賽著作10餘部，在《數學教育學報》等雜誌上發表《奧林匹克數學研究與數學奧林匹克教育》、《奧林匹克中的幾何問題研究與幾何教學探討》等數學競賽論文40餘篇。多年來為全國初、高中數學聯賽，數學冬令戒判籃營提供試題20餘道，是1997年全國高中數學聯賽、2002年全國國中數學聯賽、2003年第18屆數學冬令營等命題組成員。長期從事數學奧林匹克教育研究、中學數學教育研究、初等數學研究，並出版學術著作近20部，發表論文200餘篇。任全國初等數學研究協調組成員、全國高師教育研究會常務理事、全國教育數學研究會常務理事、《數學教育學報再檔拜說》編委、湖南省高校數學教育研究會理事長、湖南省數學會中學數學專業委員會副主任。
目錄
第1章 四大群落的數學宮殿
1.1 從《0的爭論》到烏茅灑0的宏論
1.2 從數學基礎到基礎數學
1.3 從數學計算到計算數學
1.4 從數學套用到套用數學
1.5 從數學教育到教育數學
第2章 正在興建的教育數學群落殿
2.1 教育數學講最佳化，整合、返璞來詮釋
2.2 教育數學尋根由，歷史、現實可溯源
2.3 教育數學有特徵，發掘“五性”成美談
2.4 教育數學探標準，“四更”擇優作指南
第3章 教育數學群落殿的四大殿堂
3.1 數學教材用得俏，教材數學顯精明
3.2 數學競賽開展好，競賽數學是功臣
3.3 數學測評時常有，測評數學主公信
3.4 數學文化要多彩，文化數學為後盾
第4章 新殿堂的建築技術掇拾
4.1 基本概念的重新定義
4.2 體系結構的恰當調整
4.3 思想方法的歸結提升
4.4 切換、透視的靈活處置
4.5 移植、拓廣的適時運用
4.6 陳述、呈現的方式改變
4.7 對稱性考慮
4.8 充要性探究
4.9 求簡性追求
4.10 尋找本質
4.11 揭示聯結
4.12 演繹深化
4.13 發掘中巧
參考文獻
3.4 數學文化要多彩，文化數學為後盾
第4章 新殿堂的建築技術掇拾
4.1 基本概念的重新定義
4.2 體系結構的恰當調整
4.3 思想方法的歸結提升
4.4 切換、透視的靈活處置
4.5 移植、拓廣的適時運用
4.6 陳述、呈現的方式改變
4.7 對稱性考慮
4.8 充要性探究
4.9 求簡性追求
4.10 尋找本質
4.11 揭示聯結
4.12 演繹深化
4.13 發掘中巧
參考文獻
