《走進國小語文優質課》共十二章，內容有：國小語文課堂的質量訴求、理解國小語文優質課、樸素的課堂情懷、先進的教學理念、明確的教學目標、精當的教學內容、得當的教學方法、多元的教學模式、簡明的課堂結構等。
基本介紹
- 書名：走進國小語文優質課
- 出版社：安徽教育出版社
- 頁數：153頁
- 開本：16
- 品牌：安徽教育出版社
- 作者：胡曉燕
- 出版日期：2014年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787533665234
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《走進國小語文優質課》由安徽教育出版社出版。
作者簡介
胡曉燕，1975年生，安徽省滁州市教育局教研室副主任，國小語文教研員，教育碩士，中學高級教師，安徽省特級教師，安徽省教壇新星。獲國家級課堂教學大賽(課例評選)一等獎3次，獲安徽省基礎教育課程改革教育教學成果獎評選一等獎，在《語文教學通訊》等學術期刊發表論文20篇，多次被安徽省教育廳選派至省內外巡迴講學。
圖書目錄
第一章國小語文課堂的質量訴求
問題緣起
一診斷問題
三問題分析
四質量訴求
第二章理解國小語文優質課
一概念界定
二國小語文優質課基點
（案例）人教版六年級下冊《匆匆》
第三章樸素的課堂情懷
一敬畏課堂
二親近課堂
三創新課堂
（案例）蘇教版五年級上冊《嫦娥奔月》
第四章先進的教學理念
一面向全體
真味語文
三策略導向
四內外一體
（案例）蘇教版二年級下冊《識字8》
第五章明確的教學目標
一觀照文體，體現課程性質
二遵循規律，呈現目標序列
三三維整合，表現過程方法
（案例）人教版二年級下冊《玲玲的畫》
第六章精當的教學內容
一重視科學解讀教材
二明確語文教學專務
三精心整合教學內容
（案例）人教版六年級上冊《別餓壞了那匹馬》
第七章得當的教學方法
一指導法：有扶有放有支架
二體驗法：有滋有味有體驗
三分類法：因文施教有章法
（案例）人教版五年級上冊《開國大典》
第八章多元的教學模式
一國小語文教學基本模式
二國小語文教學多元模式
（案例）蘇教版六年級下冊《課外閱讀（三國演義）讀書
交流會》
第九章簡明的課堂結構
凸顯整體把握
二展現層次明晰
三強調環節緊湊
（案例）人教版五年級下冊《橋》
第十章紮實的教學過程
一落實自主學習
二促成有效互動
三最佳化課堂練習
（案例）蘇教版五年級下冊《水》
第十一章綠色的教學評價
一激勵性教學評價
導向性教學評價
三發展性教學評價
（案例）蘇教版六年級上冊《最後的姿勢》
第十二章螺旋的教學反思
一反思課程開發
二反思學情研究
三反思教學策略
四反思教師自己
（案例）人教版五年級上冊《落花生》
參考文獻
後記
問題緣起
一診斷問題
三問題分析
四質量訴求
第二章理解國小語文優質課
一概念界定
二國小語文優質課基點
（案例）人教版六年級下冊《匆匆》
第三章樸素的課堂情懷
一敬畏課堂
二親近課堂
三創新課堂
（案例）蘇教版五年級上冊《嫦娥奔月》
第四章先進的教學理念
一面向全體
真味語文
三策略導向
四內外一體
（案例）蘇教版二年級下冊《識字8》
第五章明確的教學目標
一觀照文體，體現課程性質
二遵循規律，呈現目標序列
三三維整合，表現過程方法
（案例）人教版二年級下冊《玲玲的畫》
第六章精當的教學內容
一重視科學解讀教材
二明確語文教學專務
三精心整合教學內容
（案例）人教版六年級上冊《別餓壞了那匹馬》
第七章得當的教學方法
一指導法：有扶有放有支架
二體驗法：有滋有味有體驗
三分類法：因文施教有章法
（案例）人教版五年級上冊《開國大典》
第八章多元的教學模式
一國小語文教學基本模式
二國小語文教學多元模式
（案例）蘇教版六年級下冊《課外閱讀（三國演義）讀書
交流會》
第九章簡明的課堂結構
凸顯整體把握
二展現層次明晰
三強調環節緊湊
（案例）人教版五年級下冊《橋》
第十章紮實的教學過程
一落實自主學習
二促成有效互動
三最佳化課堂練習
（案例）蘇教版五年級下冊《水》
第十一章綠色的教學評價
一激勵性教學評價
導向性教學評價
三發展性教學評價
（案例）蘇教版六年級上冊《最後的姿勢》
第十二章螺旋的教學反思
一反思課程開發
二反思學情研究
三反思教學策略
四反思教師自己
（案例）人教版五年級上冊《落花生》
參考文獻
後記
