閱讀，一件非常詩意的事情，特別是和孩子們一起閱讀，更是別有一種風味。
基本介紹
- 中文名：毛毛蟲兒童閱讀工作室
- 意義：中國第一家兒童閱讀為主題工作室
- 創建地點：重慶市九龍坡區含谷鎮
- 創建人：國小語文教師謝彥老師
簡介,和孩子們一起讀書,工作室成員列表,工作室助陣嘉賓,我們的LOGO圖示,我們的座右銘,友友的評價和祝福,
簡介
或大聲朗讀給孩子聽，或和孩子一起默默素讀，或讓孩子看著大螢幕，給孩子繪聲繪色地講述，這樣的場景，就發生在你我的課堂上，發生在你我的身邊。那么，您就用筆記錄下您和孩子們的閱讀故事吧，讓閱讀成為浸潤孩子們心靈的一份甜羹，這份甜蜜，會伴隨孩子一生的成長。
書，香香甜甜的。和孩子們一起讀書
1.奮鬥目標：毛毛蟲兒童閱讀工作室，中國第一家以兒童閱讀為主題的教師工作室，由重慶市九龍坡區含谷鎮國小語文教師謝彥老師（網名“毛毛蟲”）創建成立。毛毛蟲兒童閱讀工作室的每一位成員，都要把自己所在的班級開墾為一畝三分地兒，在裡面播撒兒童閱讀的種子，讓種子生根發芽，開花結果，努力讓自己成為一名光榮的“兒童閱讀播種人”。
2.遠景規劃：毛毛蟲兒童閱讀工作室，將以自己的實際行動，以星星之火，點亮自己所在的學校的兒童閱讀之燈，點亮自己所在片區的兒童閱讀之燈，點亮整個重慶市的兒童閱讀之燈，讓我們的工作室成為整個重慶的一張溫馨的閱讀名片。我們就不信春風喚不回，草根的力量，同樣可以讓人側目。
3.職責任務和具體活動：
（1）打造真正屬於孩子的“兒童閱讀語文課”。我們工作室於每年的十月中旬和來年的四月中旬定期召開工作室例會（即每學期召開一次例會，選擇十月和四月，取其天氣溫和適中之故），工作室的成員全員準時參與（如遇特殊情況必須向謝彥老師請假）。我們工作室在召開工作室例會的那一天，還將走進工作室成員的課堂（每位學員輪流坐莊上課，其所在學校輪流當一次東道主），觀摩其兒童閱讀課，然後大家定下一個相關的主題，圍繞主題互相研討，同時由專人做好文字資料整理、錄音錄像等工作，然後發表在工作室官方部落格日誌中，供友友們瀏覽觀摩。
（2）童書大漂流。每年的九月中旬和來年的三月中旬，我們分別將組織一次“毛毛蟲童書大漂流”活動（即每學期一次，選擇九月，取其教師節之愛，選擇三月，取其春花爛漫之美），每次活動將從謝彥老師處出發，謝彥老師選定一本童書（友友們也可向謝彥老師推介經典童書），在漂流本上寫出自己的讀後感，然後寄給工作室的下一位友友，以此類推，最後又回到謝彥老師處。重慶市九龍坡區含谷鎮國小謝彥---重慶市北部新區---重慶市江北區---重慶市渝北區---重慶市高新區---四川省武勝縣---福建省霞浦縣---內蒙古自治區烏蘭察布市---……---重慶市九龍坡區含谷鎮國小謝彥，一本本精美的童書，跟隨著郵遞員的綠色郵包，從市內漂到市外，又從市外漂回市內，幾經易手，漂流本上記滿了友友的所思所想。當您收到五彩斑斕的童書，靜靜品讀，然後翻閱前幾站友友的手寫讀後感，那是一種多么溫馨的場景啊，每一次漂書都是一次有意義的旅行。
（3）主題大討論。每一季度（春、夏、秋、冬），毛毛蟲兒童閱讀工作室都將刊出專帖，進行有關兒童閱讀的主題大討論，各位友友均可在該專帖後面跟帖發表自己相關的看法和言論，仁者見仁，智者見智，各抒己見，所有言論均只代表個人觀點。每一季大討論結束後，謝彥老師都要在眾多跟帖者中選擇最具獨到見解的三位友友，作為當季主題大討論的獲獎者，並向獲獎者寄出精美的禮品。
（4）記錄成長心路歷程。我們工作室成員必須每個月在工作室發表一篇關於兒童閱讀的日誌帖，包括有關兒童閱讀領域的課堂案例、課堂實錄、點滴心得、散文隨筆、照片、音視頻等等內容均可。本工作室的日誌分類包括“我們的約定”、“成長記錄袋”、“閱讀日誌”、“課堂實錄”、“日記摘錄”、“童書漂流”、“七彩照片”、“有聲文字”、“精彩視頻”、“各抒己見”、“教研風采”、“他山之石”、“喝茶品茗”、“靜夜隨筆”、“時政雜談”、“家校金橋”、“美麗愛心”、“書香校園”、“魅力山城”和“力量中國”二十大類，您根據自己帖子的內容選擇相關分類進行發表（溫馨提示----為了防止網站故障、斷網、當機或停電導致丟失數據，我們不建議您在工作室的“寫日誌”對話框中直接錄入日誌文字，您最好是先在word文檔內寫好日誌，點擊文檔中的“保存”按鈕，然後將word文檔里的日誌文字複製到我工作室的“寫日誌”對話框中，合理編輯日誌內的文字顏色和字型，然後選擇日誌二十大類中的某一類，最後點擊“發表日誌”按鈕即可）。具體的發帖要求在“加盟毛毛蟲兒童閱讀工作室方法”中的第四條已有詳述，這裡不再重複，如果工作室成員發的帖子有各種問題或不妥，工作室管理員有權對該帖進行編輯和整理 。
（5）新年，從“寄語”開始。每年的十二月底，天寒地凍，雪花飄飄，對即將到來的新年，您一定有自己的美麗憧憬，這份憧憬帶給自己的是一份發自內心最柔軟處的微溫暖和正能量。毛毛蟲兒童閱讀工作室將在每一年的年終歲尾，定下一個創意人生主題，圍繞此主題發起“新年寄語”活動，我們期盼友友們在我們工作室“新年寄語”專帖後面跟帖，寫下送給自己、親人或朋友的一份微祝福。在2013年癸巳蛇年，毛毛蟲兒童閱讀工作室的“新年寄語”活動主題是----你有堅持嗎，工作室創建者“毛毛蟲”謝彥老師在此帖中這樣寫道：“ 一個國家、一個民族有自己的堅持，一座城市、一個家庭也有自己的堅持，您有自己的堅持嗎？歡迎您在此帖後面跟帖，寫下自己在新年的‘堅持’，這一份堅持，也是對自己在蛇年的新春祝福吧！毛毛蟲兒童閱讀工作室，堅持做最重要的事情------和孩子們一起閱讀。”
小騾子的故事，真好玩兒！工作室成員列表
重慶市九龍坡區含谷國小 謝 彥
重慶市九龍坡區建設二小 戴 華
重慶市北部新區星光學校 楊純彥
重慶市江北區朝陽河國小 郭 旭
重慶市江北區朝陽河國小 田時玉
重慶市江北區朝陽河國小 雷朝英
重慶市江北區寸灘國小 方 寧
重慶市江北區寸灘國小 申 平
重慶市江北區行知學校 段 玲
重慶市江北區行知學校 羅 伊
一群喜歡和孩子們一起讀書的老師工作室助陣嘉賓
梁恕儉 （中國教師報《現代課堂周刊》編輯）
吉春亞 （全國著名國小語文特級教師）
曾揚明 （全國青年小語名師、福建省國小語文優質課評選展示活動一等獎獲得者）
網友“三百卷生” （人教網小語論壇資深專家、“國小原生態作文教學”研究專家）
網友“曠雪” （人教網小語論壇資深專家）
網友“石皇冠” （人教網小語論壇資深專家）
王首朋 （“鯤鵬小語工作室”創始人，全國網路研討名師，被眾多友友尊稱為“大哥”）
豆紅波 （“中國五四青年獎章標兵”獲得者）
張朝全 （“重慶市五四青年獎章”獲得者、2011年度“感動重慶”十大人物）
網友“雪姐姐” （中國少兒金獎報刊《少年先鋒報》知名主編）
胡 蘇 （重慶市知名少兒刊物《作文大本營》青年編輯）
於巧巧 （人民文學出版社《學語文之友》青年編輯）
網友“紫日” （重慶圖書館少兒視聽中心主任）
胡永勝 （教育心理學高級講師）
祝傳武 （重慶市著名國小語文特級教師、重慶市九龍坡區教師進修學院小教部主任）
王小毅 （重慶市著名國小語文特級教師、重慶市渝中區教師進修學院小語教研員）
向 蘇 （重慶市江北區教師進修學院教科處教研員）
葉 林 （重慶市九龍坡區教師進修學院小語教研員、重慶市國小語文閱讀教學賽課一等獎獲得者）
田冰冰 （重慶市知名國小巴蜀國小語文教師、全國十大優秀班主任）
江均斌 （重慶市知名國小巴蜀國小語文高級教師、全國國小語文賽課一等獎獲得者）
劉 燕 （重慶市知名國小人民國小語文教師、全國國小語文青年教師閱讀教學大賽一等獎獲得者）
李宏偉 （重慶市九龍坡區含谷國小副校長、國小高級教師）
霍永強 （國小語文高級教師，重慶市小語會青年教師教學研究中心成員）
浩然媽媽 （熱衷於推廣中華傳統文化的家長，其子浩然能夠全文背誦多部國學經典）
奇奇媽媽 （熱衷於推廣中華傳統文化的家長，其子奇奇就讀於重慶南山弘毅厚謙學堂）
泓錦媽媽 （熱衷於推廣兒童閱讀的家長）
周 坤 （青年才俊，文學雛鷹，喜愛讀書，尤好文學和歷史書籍，受到中華古文化之薰陶，心中有靈，下筆成文，文筆細膩，婉約俊逸，加之胸懷祖國，關注時事，有鴻鵠之志，英氣長存。現就讀於重慶師範大學漢語言文學專業）
我們的LOGO圖示
設計意圖：
1.四個不同顏色的方塊，就像一本本五彩斑斕的兒童故事書，方塊排成一列，又像是幾個小小讀書郎，躺在青草地上，把小腦袋瓜兒湊在一起讀書呢；四個方塊擺放的角度又不一樣，寓意孩子們不必端端正正地很拘謹地看書，他們可以坐著凳子上看書，可以趴在地上，雙手托著下巴看書，抑或是躺在吊床上悠閒自在地看書，甚至還可以躺在床上閉著眼睛，聽爸爸媽媽讀故事……
2.“毛毛蟲兒童閱讀工作室”的兩邊分別有一棵蘋果樹和一束小紅花，“蘋果樹”寓意著一種讀書的意境，雲淡風輕，天清日朗，毛毛蟲老師領著孩子們坐在蘋果樹下，大聲地給孩子們讀著繪本故事，翠綠的樹葉兒為孩子們灑下一片清涼，紅紅的大蘋果晃來晃去，好像也在聽毛毛蟲老師讀故事呢！讀著讀著，“咚”的一聲，一個紅蘋果掉下來，正好落在孩子們的腳邊，毛毛蟲老師就把這個蘋果分成幾瓣，分給孩子們吃，孩子們嚼著香甜的蘋果，聽著有趣的繪本故事，這該是多么愜意啊；“小紅花”寓意著孩子們在書香中滋潤心田，在閱讀中茁壯成長，在人生的道路上迎接他們的一定是絢麗的鮮花和真誠的掌聲；從蘋果樹到小紅花，中間一段四個彩色小方塊，就是一條路，一條閱讀之路，走上這條路，也就走上了一條溫馨的林蔭大道，花香鳥語，童心不老……
3.取名“毛毛蟲兒童閱讀工作室”，好聽好記，工作室創建人謝彥老師的網名也叫“毛毛蟲”，寓意毛毛蟲爬行雖慢，卻每天都在進步。我們堅信，兒童閱讀是國小語文教學中最重要的事情，堅持做最重要的事情，聚沙成塔，集腋成裘，毛毛蟲終有一天會蛻變成美麗的蝴蝶。
我們的座右銘
設計意圖：
1.陽光每一天，讀書人是幸福人，幸福人有一種陽光的氣質，幸福人會覺得太陽每天都是新的。陽光每一天，是一種讀書人的精神，是一種讀書人的品質，是一種讀書人的幸福感。
2.“陽光每一天”這五個字中，“陽光”二字的字型屬於兒童字型，很有情趣，這二字的頭上冒出兩片嫩綠的小葉子，就像孩子們扎的小辮子，挺俏皮的；右邊桔紅色的太陽，運用兒童畫手法，只露出半邊臉蛋，還有點不好意思呢，那就是八、九點鐘初升的朝陽，噴薄欲出，有著旺盛的生命力。
3.整個圖案看起來，文圖合璧，色調和諧，有深綠、嫩綠和桔紅，沉穩中不失童趣，張揚中不失內斂，大氣中不失玲瓏，是一個很有藝術性的作品。
友友的評價和祝福
“毛毛蟲兒童閱讀工作室，來自一線草根，卻做得比有些所謂的名師工作室好。”------ 網友“滄海”（全國小語網路研討名師）
“走進毛毛蟲兒童閱讀工作室，給人一種耳目一新的感覺。”------ 網友“白雲朵朵”
“做得很紮實。”------ 曾揚明（全國小語青年名師）
“謝老師，您好。我是《國小語文教學》人物版編輯，我們從兒童閱讀名師指導論壇群里了解到了您的部落格，對您和您的工作室團隊很感興趣。我們編輯室主任說，歡迎像您這樣在兒童閱讀方面有心得的老師多多在群里發帖留言，也可吸引大家的關注和討論。如果有機會，我們可以考慮看能不能搞個合作。” ------ 郝 波（全國知名小語雜誌《國小語文教學》人物版青年編輯）
搞好閱讀，抓住了教育的根基，還有很多文章可做，很長的路可走，衷心祝願謝老師及所引領的工作室越走越好…… ------ 傅建林（福建省小語青年名師）
向謝老師付諸心血努力創辦的“毛毛蟲兒童閱讀工作室”致敬！有機會定回重慶去拜訪你們，我期待良久……我叫陳金海，是重慶理工大學國際時政協會的創始人，以前就很想邀請您到我們母校做客，如今雖已畢業多時，但我仍沒有忘記對謝老師的仰慕尊敬之情。如今我置身在公益事業中，探尋著社會創新的新道路，雖然我們未曾見過面，但是從您部落格照片的每一張圖片和每一個文字里，讓人無不感受到你對孩子付出的真誠，投入教育的熱誠，以及享受教育孩子的純粹！我們每個孩子都是毛毛蟲，都會有一天能夠飛向藍天。而我想，如今“毛毛蟲兒童閱讀工作室”就是一個保護孩子閱讀的高地，一個提供知識營養的孵化器，一個捍衛飛翔基因的牢固蛹繭。------ 網友“東澤金海”（重慶理工大學國際時政協會的創始人）
兒童閱讀的推廣，是好事，也是一件辛苦的事。祝福你們，一路走好。------ 王崧舟 合十（全國著名國小語文特級教師）
尊敬的謝彥老師，看到您在部落格上的留言非常高興！您在部落格建立了一個兒童閱讀平台，不僅小朋友喜歡，大人也喜歡！我願做一個毛毛蟲，天天鑽進香噴噴的書籍里，美餐，美餐！！------ 握手！南京宋運來問候您！！（全國著名國小語文特級教師）
毛毛蟲兒童閱讀工作室，中國第一家以兒童閱讀為主題的教育者工作室，我們築巢引鳳。這個“巢”，就是我們溫馨的兒閱工作室；這個“巢”，沒有任何門檻，沒有任何職稱、學歷、職業、年齡和地域的限制；這個“巢”，只要您喜歡和孩子們一起閱讀，有志於推廣兒童閱讀，並堅持記錄自己有關兒童閱讀的所思所想，您就可以加入我們的團隊。我們期待著您的熱情加盟，我們期待著您和我們一起詩意地漫步在兒童閱讀的林蔭小道上，我們期待著您和我們一起陪伴孩子呼吸著書香入睡！
淡淡書香伴著寶寶入夢