走近杜甫

走近杜甫課程是四川大學建設的慕課課程。該課程於2018年10月18日首次在中國大學MOOC平台開課，授課教師是王紅。據2021年11月中國大學MOOC顯示，該課程已開課7次。

該課程共八周，主要內容包括關於杜甫的幾個關鍵字、杜甫的兩次轉變和杜甫詩歌的五種打開方式。

基本介紹

• 中文名：走近杜甫
• 授課老師：王紅
• 類別：慕課
• 授課平台：中國大學MOOC
• 建設院校：四川大學
• 開課時間：2018年10月18日(首次)

課程性質

課程背景

杜甫是中國人最熟悉的詩人之一。八世紀中葉，中國大唐王朝烽火連天，憔悴的詩人在災難國土上艱難行走，大半生顛沛流離，數千里江山風土，釀出一千四百多首充滿人文情懷、人生情趣又氣象萬千的詩作。一千多年的歷史塵沙，湮滅了無數顯赫輝煌。風流總被雨打風吹去，卻埋沒不了杜甫的絕代風華。這位貧寒一生、輾轉兵燹、幾乎成為餓殍的詩人被後人推到“詩聖”的頂峰，杜甫，有討論不盡的話題；杜甫，是一部讀不完的書。

課程定位

該課程的學習路徑是細讀、走近、感悟。即細讀杜詩代表性作品；由讀杜而走近杜甫，了解血肉豐滿的詩人、他的時代和他“苦難輝煌”之作的形成歷程；感受文學的溫度和力量，領悟靈魂的高華與豐美，涓滴汲取杜詩中高貴的人文精神，豐富學習者的生命底色。

該課程也是四川大學《巴蜀文化》系列課程之一，因此，於巴山蜀水與杜甫、杜詩的關聯處有較多闡述，也希望學習者通過讀杜對中華文化中這一奇崛亮麗、獨具特色的地域文化有所了解並產生興趣。

課程簡介

該課程教學內容共八周，第一周為關於杜甫的幾個關鍵字，主要介紹了杜甫被譽為“詩聖”的原因以及大家對“詩聖”的理解；第二周主要講述了杜甫在前往長安做官之後的第一次轉變以及天寶十五年杜甫創作“三吏三別”時的故事；第三周主要講述了杜甫在流落巴蜀之後自身做出的第二次轉變以及分析了杜甫成都詩的相關特色；第四周主要剖析杜甫的詩詞中有關戰亂的描寫，並以《哀江頭》《新安吏》等詩詞為例；第五周主要剖析杜甫的詩詞中有關女性方面的描寫；第六周剖析杜甫的詩詞中以物生情的描寫；第七周則是在杜甫的詩詞中尋找杜甫與李白、高適之間的情誼，並以《病後遇王倚飲贈歌》《彭衙行》《贈衛八處士》為例；最後一周則講述了杜甫的詩詞中有關回憶的段落，並以《丹青引贈曹將軍霸》《觀公孫大娘弟子舞劍器行》《江南逢李龜年》舉例說明了相關的論點。

課程大綱

第一周 關於杜甫的幾個關鍵字 1.1.1 “詩史”說 1.1.2 “集大成”說 1.2.1 被推尊為“詩聖”之前 1.2.2 “詩聖”的光環 1.2.3 我們對“詩聖”的理解 第一周單元作業 第二周 杜甫的第一次轉變 2.1.1 杜甫也曾掙扎在功利的漩渦 2.1.2 《奉贈韋左丞丈二十二韻》 2.2.1 《自京赴奉先縣詠懷五百字》（上） 2.2.2 《自京赴奉先縣詠懷五百字》（中） 2.2.3 《自京赴奉先縣詠懷五百字》（下） 2.3.1 無比重要的時間節點：天寶十五載 2.3.2 時代給予杜甫的磨難和機會 2.4.1 “三吏”中最動人的《石壕吏》 2.4.2 “三別”中最絕望的《無家別》 第二周單元測驗 第三周 杜甫的第二次轉變 3.1.1 流離隴蜀：杜甫第二次轉變的開始 3.1.2 “漂泊西南天地間”成就了氣象萬千的杜詩 3.1.3 《登樓》 3.2.1 入成都 3.2.2 建草堂 3.2.3 杜甫成都詩特色一：“中原未得平安報，醉里眉攢萬國愁”——家國情懷 3.2.4 杜甫成都詩特色二：“自為青城客，不唾青城地”——對成都山川景物、風俗人情的情感 3.2.5 杜甫成都詩特色三：“焉得思如陶謝手，令渠述作與同游”——對藝術的關注和生活的藝術化 3.3.1 百感茫茫到夔州（上） 3.3.2 百感茫茫到夔州（下） 3.3.3 落日心猶壯，詩成動江關 3.3.4 沉鬱高華，天風吹海：《秋興八首》 第三周單元作業 第四周 杜詩的打開方式之一——亂離 4.1.1 引言 4.1.2 明眸皓齒今何在：《哀江頭》 4.1.3 眼枯即見骨，天地終無情：《新安吏》

4.2.1 平平道來，驚心動魄：《羌村》（一） 4.2.2 宏大敘事中的小悲歡：《北征》（節選） 第四周單元測驗 第五周 杜詩的打開方式之二——女性 5.1.1 中國古典文學描繪女性美的傳統 5.1.2 由一首“不美”的詩打開杜甫筆下的女性畫卷 5.2.1 妻與女 5.2.2 長安水邊多麗人 5.2.3 天寒翠袖，日暮修竹 5.2.4 返璞歸真、大巧若拙 第五周單元作業 第六周 杜詩的打開方式之三——微物 6.1.1 飛花一片已傷情 6.1.2 落寞窮途，觸物寄慨 6.2.1 微物中有大事件 6.2.2 微物中有大道理 6.2.3 微物中有大境界 6.2.4 以幽細對宏闊的獨特審美 第六周單元測驗 第七周 杜詩的打開方式之四——友情 7.1.1 一飯之德，永誌不忘：《病後遇王倚飲贈歌》 7.1.2 艱難時世，高義薄云：《彭衙行》 7.1.3 尋常事、情，欲歌欲哭：《贈衛八處士》 7.2.1 “憶與髙李輩，論交入酒壚”：杜甫與李白、高適的早年交遊 7.2.2 “故人入我夢，明我長相憶”：杜甫與李白的生死情誼 7.2.3 一首遲和了十年的詩：杜甫與高適的特殊友誼（上） 7.2.4 一首遲和了十年的詩：杜甫與高適的特殊友誼（下） 7.2.5 總結：屈子式纏綿悱惻的友情 第七周單元作業 第八周 杜詩的打開方式之五——追憶 8.1 自傳與列傳 8.2 憶昔開元全盛日 8.3.1 《丹青引贈曹將軍霸》 8.3.2 《觀公孫大娘弟子舞劍器行》 8.3.3 《江南逢李龜年》 第八周單元測驗

（註：課程大綱排版從左到右排列）

開課信息

開課次數	開課時間	學時安排	參與人數
第1次開課	2018年10月18日至2019年01月25日	3小時每周	8822人
第2次開課	2019年02月28日至2019年07月20日		3449人
第3次開課	2019年09月03日至2020年01月12日	2.5小時每周	2914人
第4次開課	2020年02月25日至2020年06月30日	3小時每周	2926人
第5次開課	2020年09月01日至2021年01月10日		2269人
第6次開課	2021年03月02日至2021年07月20日		1605人
第7次開課	2021年09月01日至2021年12月31日		待定
註：該課程授課教師均為王紅。

（表格內容參考資料）

教學目標

1、以詩歌為藍本、詩人個人經歷為註解，了解有血有肉、有情有趣、豐富立體的杜甫，逐步領悟杜詩豐厚的人文內容；

2、通過文本細讀，由學習杜詩開始，提高詩歌的閱讀欣賞能力與審美能力；

3、傳承杜詩的人文精神，豐富自己的人文底蘊。

學習預備

預備知識

學習該課程，學習者應具備相當於高中水準的語文閱讀能力，熱愛中國古典詩歌。

參考文獻

書名	作者	出版社	出版時間
《杜詩詳註》	仇兆鰲	中華書局	1979年
《讀杜心解》	浦起龍	中華書局	1961年
《杜詩鏡銓》	楊倫 箋注	上海古籍出版社	2007年
《杜甫全集校注》	蕭滌非 主編	人民文學出版社	2014年
《杜甫全集校注》	謝思煒 校注	上海古籍出版社	2015年
《杜甫詩選》	山東大學中文系古典文學教研室 選注	人民文學出版社	2020年
《杜甫傳》	馮至	人民文學出版社	2014年
《杜甫評傳》（上中下）	陳貽焮	上海古籍出版社	1988年

（表格內容參考資料）

所獲榮譽

2018年11月，走近杜甫課程在中國教育電視台和高等教育出版社聯合策劃的“首屆中國大學慕課精彩100評選展播活動”中，獲中國大學100門“最美慕課”一等獎。

教師簡介

王紅，女，1959年12月生於江蘇省南京市，四川大學文學與新聞學院中文系古代文學教研室教授、碩士生導師，研究方向為魏晉南北朝文學、唐代文學。