走向深度的合作學習

走向深度的合作學習課程是浙江大學建設的慕課、國家精品線上開放課程、國家級一流本科課程，於2016年06月01日在中國大學MOOC首次開課，授課老師為劉徽。據2022年4月中國大學MOOC官網顯示，該課程已經開課16次。

該課程共六章，包括合作學習的準備、合作學習的價值與意義、合作學習的小組組建、合作學習的策略方法、合作學習的課堂實施、合作學習的評價。

基本介紹

• 中文名：走向深度的合作學習
• 類別：慕課、國家精品線上開放課程、國家級一流本科課程
• 授課老師：劉徽
• 建設院校：浙江大學
• 授課平台：中國大學MOOC
• 開課時間：2016年06月01日（首次）

課程性質

課程背景

合作學習（Cooperative Learning）被譽為“21世紀重要和成功的教學改革”，促進學生對概念的深入理解，發展學生的問題解決能力和批判性思維，提升學生的自尊與自信心，教師們都曾經嘗試過利用合作學習來促進學生的主動參與。然而看上去熱鬧的合作學習如何真正有效，學生合作學習會不會造成亂鬨鬨的學習場面，會不會導致教師教學質量低效，什麼樣的學習任務適合合作學習等問題，困擾著學生與教師。

課程定位

走向深度的合作學習課程是針對教師的網路公開課程，通過該課程的學習，使教師了解學習任務適合合作學習的類型以及合作學習小組人數限制，掌握公平評價學生的方法和小組成員實現合作學習的方法，從而使課堂走向深度的合作學習。

適應對象

走向深度的合作學習課程適合教師學習。

課程簡介

走向深度的合作學習課程共六章，緒章介紹合作學習的準備內容；第一章講述合作學習價值與意義、感知和認識等知識；第二章介紹合作學習小組的組建、合作學習的小組建設等內容；第三章講述合作學習方法及合作學習方法間的組合等知識；第四章介紹合作學習的課堂規則及合作學習的課堂管理等內容；第五章講述合作學習的評價理念、對小組和課堂的評價等知識。

課程大綱

緒章 學習準備篇 課時活動 0.1 走進課程活動 0.2 開始學習 第一章 為什麼要合作學習 課時 課程熱身 1.1合作學習的價值與意義 1.2合作學習的感知和認識 第一章單元測試 第二章 合作學習的小組組建 課時 課程熱身 2.1 合作學習的小組組建 2.2 合作學習的小組建設 第二章單元測試 第三章 合作學習的策略方法 課時 課程熱身

3.2 合作學習方法間的組合 第三章單元測試 第四章 合作學習的課堂實施 課時 課程熱身 導入 4.1 合作學習的課堂規則 4.2 合作學習的課堂管理 第四章單元測驗 第五章 合作學習的評價 課時 課程熱身 導入 5.1 合作學習的評價理念 5.2 對個人的評價 5.3 對合作小組的評價 5.4 對課堂的評價 第五章單元測試 （註：課程大綱排版從從左到右列）

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	學時安排	參與人數
第1次開課	2016年06月01日~2016年09月17日	劉徽	3-6小時每周	6165
第2次開課	2016年11月22日~2017年01月08日			4453
第3次開課	2017年07月22日~2017年09月10日			4656
第4次開課	2017年11月06日~2017年12月24日			2133
第5次開課	2018年03月05日~2018年04月29日			2652
第6次開課	2018年07月09日~2018年09月02日			3743
第7次開課	2018年10月22日~2018年12月16日			2554
第8次開課	2019年03月11日~2019年05月05日			3042
第9次開課	2019年07月08日~2019年09月23日		3-5小時每周	5392
第10次開課	2019年10月21日~2019年11月30日			3121
第11次開課	2020年04月20日~2020年06月20日			9190
第12次開課	2020年07月27日~2020年09月20日			4467
第13次開課	2020年10月26日~2020年12月20日			1816
第14次開課	2021年03月01日~2021年04月25日			1427
第15次開課	2021年09月13日~2021年11月07日			1722
第16次開課	2022年02月21日~2022年04月17日			待定

（註：表格內容參考資料 ）

課程特色

走向深度的合作學習課程採用案例教學法，針對21世紀合作學習課堂教學存在的問題，從設計小組任務、小組組建策略、合作學習方法、課堂實施策略和小組評價策略五部分出發，為教師提供系統的指導，幫助教師走向深度的合作學習。

教學目標

1.理解合作學習的內涵基礎上學會小組組建、設計策略方法、進行有效實施、給予合理評價；

2.培養學生的自主學習和自我管理能力；

3.學生與學生、學生與教師以及教師與教師建立學習共同體。

教學要點

學習方法

1、每個單元需要2個小時學習課程內容，2個小時完成作業；

2、積極對待設定的討論題，學員間基於個人實踐的討論，助於加深對課程的理解；

3、組建學習小組，組員間輪流說課，加深印象，也是一種督促。

學習規則

1、每周確保2-3小時學習課程資料，2-4小時參與課程討論、同伴互評；

2、積極參與課內活動與討論、充分表達個人觀點、不吝惜分享寶貴經驗；

3、尊重老師與同學，不發表暴力文字，與人為善；

4、為保證順暢溝通，使用中文與他人交流；

5、不在平台內發布非法、違禁信息。

所獲榮譽

2019年1月8日，走向深度的合作學習課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。

2020年11月24日，走向深度的合作學習課程被中華人民共和國教育部認定為首批“國家級一流本科課程（線上一流課程）”。

教師簡介

劉徽，女，浙江大學課程與學習科學系副系主任，研究方向：教學設計與教學變革研究、課程理論與課程史研究和教師教育研究，承擔教學理論與設計、教育機構見習、課程設計的理論與實務、質性研究方法與運用、課堂教學的案例研究、教育研究方法導論、學校教學改革的設計與實踐等課程的教學工作。