基本介紹
- 中文名:貧困大學生教育援助研究
- 作者:任學鋒
- 出版社:西南交通大學出版社
- 出版時間:2006年11月
- 頁數:258 頁
- 定價:20.0
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787811044645
《貧困生與教育救助研究》是2008年湖南教育出版社出版的圖書,作者是楊昌江。內容簡介 《貧困生與教育救助研究》選擇從社會學的特殊視角,集中探討轉型期城鄉貧困群體以及貧困生的結構特徵、產生機制,並重點分析該群體的社會空間狀況,試圖為...
《學習困難教育援助系統研究》是2017年科學出版社出版的書籍,作者是姜曉宇。作者簡介 姜曉宇,男,1972年生,新津人。工程碩士,四川師範大學副研究員,四川師大科技有限公司執行董事。主要從事學習困難、成人教育與職業教育的研究,先後主持...
《江蘇資助育人研究(第6輯)》從“資助與教育公平”“精準資助”“資助績效管理”“資助轉型的理論創新”等方面,對健全資助育人政策體系、構建高校資助育人機制以及關愛貧困生心理困境、培養學生社會適應能力等問題進行深入探索,提出有效的...
學校開展中國襄陽大學生公益援助計畫已經持續八屆,援助11所貧困學校,援助對象超過2000人,援助愛心物資和資金超過50餘萬,中國襄陽大學生公益援助計畫將繼續秉承“關注農村基礎教育,援助貧困留守兒童”堅持下去,陪伴孩子成長,讓孩子們的“...
四川省貧困地區人才培育研究基金會是由四川省人民政府有關部門批准成立並依法登記註冊的,具有獨立法人地位的地方性公募基金會。基本情況 其宗旨是以倡導愛心奉獻,致力於援助我省貧困地區包括少數民族地區、革命老區、邊遠山區的人才開發培育...
(二)公開、公正、公平和科學有效地實施貧困大學生的救助活動,每年資助本省六州一地經省考試管理中心確定考入省內外公辦大、專院校的貧困學生;(三)加強同國內外公益機構的聯繫與合作,積極為青海爭取多方助學援助,為在青海興辦的...
公平述求與貧困治理:中國城市貧困大學生群體現狀與社會救助政策 作者:吳慶 出版時間:2005-10 叢書名:中國青年政治學院青年發展研究院文庫 頁數:312 開本:16 裝幀:平裝公平述求與貧困治理:中國城市貧困大學生群體現狀與社會救助政策內容簡介...
46.主持教育部重大招標項目《大國安全體制機制》之子項目:《印度的安全體制機制》(2011); 47.主持湖北省教育科學“十二五”規劃重點項目:《湖北貧困大學生就業援助問題研究》(2011); 48.主持中南財經政法大學中央高校科研資助...
三、民建廣西區委會社會服務部參與貧困治理的脫貧成效 24 (一)農村基礎設施建設不斷改善 24 (二)增強了貧困農民的脫貧能力 24 (三)生態恢復建設項目效益顯著 25 (四)教育援助建設項目培育人才 25 (五)文化衛生...
(2)大學生志願者社區援助工作從2006年開始推進,大學生利用周末和課餘時間,就近就便深入社區,以志願服務方式提供多內容的專業服務,目前,大學生志願者正在通過到居委會掛職等方式積極開展教育、科技、文化“進社區”活動。(3)社區...
(3)2015年12月1日,大學生心理健康教育研究中心邀請佛山市第三人民醫院的趙長江主任醫師為我校三水師生舉行了一場關於“心理危機干預”(心理援助)的講座。(4)2015年12月25日,大學生心理健康教育研究中心邀請華南師範大學心理學院...
本專項行動志願者主要在西部地區貧困縣的鄉鎮中國小校從事為期1-2年的教育和教學管理工作。招募對象:應屆高校畢業生、在讀研究生,師範類專業優先選拔。支醫 本專項行動志願者主要在西部地區貧困縣的鄉鎮衛生院以及部分縣級醫院、防疫站...
二 教育援助的研究 三 教育援助的非正式制度研究 四 研究前沿與趨勢 第三節 研究方法 第四節 分析框架:制度空間、資源汲取與行為策略三位一體 第一章 教育援助的制度空間建構 第一節 教育發展失衡與非正式制度的成長 一 “貧困、...
財政部“中國農業補貼、災害救濟、貧困地區援助法規”研究起草專家組組長。北京大學中國信用研究中心常務副主任。日本國際經濟諮詢研究機構副理事長。工作經歷 1、2000.5—北京大學經濟學院教員,兼國內外多所大學客座教授。2、1996.4—2000...
9、貧困大學生援助研究。10、教師專業發展研究等領域的全國教育科學“十一五”規劃2007年度教育部重點課題。11、2011年-2012年度安徽省哲學社會科學規劃項目。12、2010年安徽高校省級人文社科研究重點項目。13、2010年高校省級教學研究重點...
從2006年起,全省每年資助16萬名農村特困家庭、城鎮低保家庭子女上大學,順利完成學業,並根據需要逐年增加。(四)積極提供其他救助 一是大力實施就業援助。各地要堅持保生活、促就業並重,採取政策扶持、對口幫扶等措施,激勵、幫助貧困...
各高校每年都有相當數量的支教隊伍深入貧困地區支援當地中國小教育,這其中更不乏成功典範。但就實際情況來看,雖然支教實踐活動被大學生廣泛執行,但這種實踐行動執行時間短,力量微薄。短期、薄弱的大學生支教實踐活動對當地教育的發展幫助...