變革型領導力一詞源於唐頓(Downton)(1973年)的觀點。但是它作為領導力的一個重要概念出現則是源於一奉題為《領導力》(Leadership)的經典著作，這本書是由政治社會學家詹姆斯·麥克格雷格·伯恩斯(James Mac Gregor Burns)在1978年撰寫的。在這一著作中，伯恩斯試圖將領導者與員工的角色相互聯繫起來。他將領導者描述成那種盡力激勵員工，以更好地實現共同目標的人。對伯恩斯而言，領導力與支配力是完全不同的，因為領導力不應脫離員工的需求來考慮問題。
變革型領導力就是指領導者在組織經歷變革時期，推動組織完成既定目標和應對挑戰的過程中，激勵追隨者實現自我轉變、引導組織變革以應對各種挑戰和把握機遇的能力。
基本介紹
- 中文名：變革型領導力
- 提出者：唐頓
- 提出時間：1973年
- 出處：領導力
特點,構成要素,領導力的關係,
特點
變革型領導力的適時性和套用性。
適時性是指國家政府、社會團體、組織和個人要適應時代變革或轉型期的新形勢新發展的要求，結合新形勢新發展的特點，調整自身，與自身所處的時間背景相適應；
套用性是指國家政府、社會團體、組織和個人在自己切身所處的變革浪潮中，對自身的觀念和行為，在操作層面上的具體套用。
對於變革型領導力來講，其適時性就表現為變革型領導者能夠及時有效的捕捉到變革的氣息，發現時代變革或轉型期帶來的新形勢新發展，準確把握新形勢新發展的特點，進而積極能動的使自身和組織符合時代的要求；其套用性表現為，變革型領導者在變革發生前、發生中或發生後，對於自身或組織的觀念和行為，在操作層面上都能採取適當的措施，做到恰當套用。在變革型領導力中，適時性和套用性二者始終是緊密結合的，共同作用的。
首先，變革型領導力是變革時期和變革過程當中的力，它是需要持續發生的，是一種動態力。第二，變革型領導力受領導情景的作用影響很大，存在與追隨者和領導情境的密切互動，是這種互動過程中產生的合力。第三，因為變革型領導力是應對挑戰而生的，所以它就必須具備靈活性和應急性，能隨時隨地的應對不同的困難與挑戰。第四，由於變革總是伴隨著困難與風險，是具有較高難度的，使變革型領導力對領導者提出了更高的要求，即領導者必須具有很強的柔性領導力，對領導特質和領導行為方式的要求也很高。第五，受目前國際國內新形勢的影響，人們更加關注群體關係，對於合作和團隊關係的要求更加強烈，因此變革型領導力也會趨於複雜化，要適應團隊合作與多元文化。第六，領導力研究在國際學術交流中仍未達成一致。理論支持的不足導致了變革型領導力在研究中的困難。第七，在領導力的培訓中，多數學者認為，沒有哪個領導力的培訓項目與任何一個領導理論相對應，即教育與實踐是脫節的。而變革的時代則要求變革型領導力的培訓必須與實踐緊密結合。第八，站在全球合作的角度來說，變革型領導力也就是目前學術界所提出的全球領導力。這其中就涉及了跨國組織中的領導力、多元文化的領導力，還有領導力與領導力之間的博弈，其複雜性更加明顯，目前還沒有統一的論點，也值得我們去深入研究。
構成要素
變革型領導力從適時性和套用性入手；變革型領導力的構成要素應當體現時代的要求，符合實際套用的需要，凸顯科學性。變革型領導力主要由以下要素構成。
1.審視度勢的先見力
變革型領導者具備這種能力是建立在觀念、知識和行動相互統一的基礎上的。就是要求變革型領導者的觀念新穎，緊跟時代步伐，能敢於捨得放棄固有傳統觀念；要求變革型領導者的知識系統、全面，並且善於掌握新知識運用新知識；要求變革型領導者有良好的行動作風，果敢英明，敢於預見。觀念、知識、行動三者的有機統一才能造就審時度勢的先見力。
2.快速把握機遇、規避風險的先決力
先決力突出的是領導力的適時性，這對於變革型領導者是至關重要的，它決定了領導活動在變革中的成敗。變革的來臨通常是突然的，機遇與風險並存，具備先決力的領導者則會先於人前，做出科學有效的決定，推動變革朝著有利於組織良性發展的方向前行，在時間上勝人一籌。
當前國家的形勢就要求我們的領導者要具備在困難和挑戰面前，能夠快速把握機遇、規避風險的先決力。這是建立在先見力的基礎上的，有了先見才會先決，而且在進行決斷的時候要科學、有效、務實。這種先決力直接決定著下一步行動的成敗，因此要引起領導者的高度重視。
3.推動內部外部合作者密切合作的整合力
在變革面前，資源對於任何個人和組織來說都是稀缺的。但是，值得注意的是個人和單個組織手中都會掌握著這樣那樣、或多或少的資源。這種資源對於個體來說也許用處不大，可是其整合的力度確是超乎想像的。變革型領導者更應當善於在變革面前為自己的組織積聚資源，整合力量，增強自己乃至整個團隊的競爭力。
4.領導者和追隨者面對風險挑戰的心理承受力
變革或轉型所帶來的心理衝擊是巨大的，考驗著每一個人的心理底線，同樣也考驗著變革型領導者。對於變革型領導者來說，不但不應當有壓力，而且應當有一種對變革喜愛的心理和超前的觀念意識，並能將這種心理和意識很好的傳教給他人，以此來減少對變革的阻力。人們總是會過多的去看眼前的既得利益，當這種利益不管是主動還是被動的發生改變時，利益的所有者都會對改變產生阻礙。作為變革型領導者，不僅要具備很好的心理承受力，而且還要正確的去引導他人的心理，即心理干預或心理疏導。
5.站在全球角度的融合力和搏擊力
當前國際的發展態勢已經表明，領導活動已經不在局限於一個國家、一個地區或某一領域，而是朝著合作與共贏一體化的發展。在這種變革中，變革型領導者需要面對群體化、團隊、多元文化、跨國合作和國與國、組織於組織之間的力量博弈等一系列複雜問題。這就要求變革型領導者具備這種全球角度的融合力和搏擊力，也就是學術界目前所研究的全球領導力。中國特色社會主義經濟體制正在逐步的融入到國際經濟體系當中，與國外的政治、軍事、文化等的交流也在逐漸加強，是世界依靠中國還是中國依靠世界已爭論不清，但有一點可以肯定，中國在世界大家庭中的作用越來越大，我們在國際舞台上發出的聲音也越來越高。這就要求我們的國家大力培養變革型領導人才，使之具備融合全球、搏擊全球的全球領導力。
6.科學的創新力
站在發展的角度講，領導者所面臨的變革在以往都是沒有依據可查的，傳統的做事方法根本不起作用，組織要在變革中生存和發展，就要求變革型領導者具有創新的能力，即經過科學論證的創新，為組織尋找一條可持續發展的創新之路。目前的國際環境和國內局勢，雖然給我們帶來了危機和風險，但同時也為我們帶來了很大的機遇。對於變革型領導者而言，就是要敢於大膽的去創新，牢牢的抓住機遇，果敢下手，決不讓時機輕易的溜走。當然這都需要在科學論證的基礎上進行。
7.科學有效的學習力
學習力對於變革型領導者來說是最為關鍵的能力。在變革中，變革型領導者所面對的都是新生的事物，要深入的了解它們就必須去學習與它們有關的各種知識。變革型領導者與其他領導者的區別就是更具備超常的學習能力，用知識去引導變革。而且這種學習力是持續不斷的，是陪伴變革型領導者終生的。有學習才會進步，有學習才會提高。變革型領導者要具備常人所不能的好學之心，要具備常人所不能的好學之力，還有貫穿其一生的好學之行。
總而言之，鼓勵變革、推進創新和不斷增強變革能力的領導者，會用更加適時的眼光去看待今天我們所面對的變革，會更加適合在變革的環境中生存，並能夠有效地利用並推動變革。在變革的時代，需要變革型領導力，還需要廣闊的視角和胸懷，更需要持續創新的觀念才能在變革之中永遠立於不敗之地。
領導力的關係
變革型領導力與領導力既有聯繫又有區別，二者的聯繫主要表現在理論根源上和構成要素上，其不同之處就在於變革型領導力更強調適時性和套用性，是對領導力的深入發展，具體而言，其聯繫和區別主要體現在如下幾方面：首先領導力的研究為變革型領導力提供了框架支持，並給變革型領導力提供了研究方法。對於領導力用到的理論，變革型領導力同樣適用，其淵源相同。只是變革型領導力更加強調與變革有關的理論，更傾向於將各種理論進行有效的綜合。第二，從構成要素方面看，二者有很大的重合。但變革型領導力的構成要素更趨於適時和套用，是對領導力的一種更深入的發掘，更強調在變革的時代中去發揮實際有效的作用。
