《識字3貝的故事》是塔城市第六國小提供的微課課程，主講教師為程雲玲。
《識字3“貝”的故事》是塔城市第六國小提供的微課課程，主講教師為程雲玲 。課程簡介通過學習本課的生字，讓學生了解帶有“貝”字旁的字大多與錢財有關係。1設計思路教學設計時主要利用多媒體課件，學生可以形象直觀的看到“貝”字...
《識字3貝的故事》是塔城市第六國小提供的微課課程，主講教師為程雲玲。課程簡介 學習課文了解漢字的意思，與偏旁有關的特點。了解貝字的起源、作用以及字形字義，進一步認識形聲字的規律。通過學習，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。設計思路 我充分調動學生的積極性和參與性，課前讓學生做相關的...
漢字中的中國名片——《"貝"的故事》 137 第三章 大單元識字現場 變出來的漢字———年級下冊《日月明》教學實錄 144 玩轉“漢字魔方”——一年級下冊《古對今》教學實錄 151 地圖裡的中國名片——二年級下冊《神州謠》教學實錄 163 後 記 173 作者簡介 林樂珍，國家“萬人計畫”教學名師，正高級教師，特級教師...
曾執行主編過《中國學生成長必讀書》、《中國少年兒童百科全書》、《小小故事王》、《兒童成長第一書》等暢銷少兒讀物。圖書目錄 漢字的二十種基本筆畫 漢字的偏旁部首 漢字的間架結構表 漢字的基本筆順規則表 形聲字形旁和聲旁的搭配方式 查字典的方法 一二三四五六 練習 七八九十百千萬元角分大小 多少上下左右前後...
第二章 考一考，效果好——利用問題教識字 借力智力型故事 變故事為習題 第三章 “聯步”輕移字生輝——巧用對聯教識字 諧音雙關教字音 拆字拼字教字形 意義雙關教字義 第四章 猜一猜，記得牢——借用字謎教識字 邊猜謎邊識字 字謎的使用策略 指點“謎”津 第五章 追根溯源巧認字——聯繫字源教識字 掌握...
附錄3偏旁名稱表 作者簡介 卡迪工作室，組建於1992年，是一家專業的圖書製作工作室。主要從事少兒圖書、生活、社科等圖書的選題策劃、編輯組稿、原創童話、插圖繪製、翻譯等工作。經過20年的勵精圖治，現在已經頗具規模。曾成功推出了許多經典的兒童優秀讀物，其中包括了，美術類、故事類、幼兒啟蒙類、繪本類、手工類、...
影片故事之間顯得有些層次不齊，其中一些更為有趣的故事感覺過於急促，沒有時間更加完整地展開。同樣，一些幽默元素也顯得刻意，諷刺的對象也過於簡單。即便如此，在演員們的出色表演的支撐下，影片還是透露出一種溫暖的人性。洛珊·班尼蒂瑪的《故事》用一系列鏡頭，展現出對當下德黑蘭生活的理解，儘管並非稱得上是全景...
識字2．傳統節日 識字3．“貝”的故事 識字4．中國美食 語文園地三 單元綜合測評卷（三）第四單元 8．彩色的夢 9．楓樹上的喜鵲 10．沙灘上的童話 11．我是一隻小蟲子 語文園地四 單元綜合測評卷（四）期中綜合測評卷 第五單元 12．寓言二則 13．畫楊桃 14．小馬過河 語文園地五 單元綜合測評卷（五）第六...
識字 1 神州謠 2 傳統節日 3 “貝”的故事 4 中國美食 課文 8 彩色的夢 9 楓樹上的喜鵲 10 沙灘上的童話 11 我是一隻小蟲子 寫話：有趣的一天 12寓言二則 亡羊補牢 揠苗助長 13 畫楊桃 14 小馬過河 15 古詩二首 曉出淨慈寺送林子方 絕句 16 雷雨 17 要是你在野外迷了路 18 太空生活趣事多 寫話...
貝（拼音：bèi）為漢語一級通用規範漢字（常用字）。此字始見於商代甲骨文及商代金文，其古字形像海貝。貝字泛指有介殼的軟體動物，但在古代主要是指海貝。在上古，貝殼是人們喜愛的裝飾品，也是貨幣，代表一定的財富，所以用“貝”作意符的字，大都與錢財或貴重之義有關。如：財、貨、貴、賤、販、贈等。文...
識字 1 神州謠 2 傳統節日 3 “貝”的故事 4 中國美食 口語交際：長大以後做什麼 語文園地三 課文 8 彩色的夢 9 楓樹上的喜鵲 10 沙灘上的童話 11 我是一隻小蟲子 語文園地四 12 寓言二則 亡羊補牢 揠苗助長 13 畫楊桃 14 小馬過河 口語交際：圖書借閱公約 語文園地五 15 古詩二首 曉出淨慈寺送林子方...
識字一江山如此多嬌 ——《神州謠》/046 識字二每逢佳節倍思親 ——《傳統節日》/052 識字三貝殼故事知多少 ——《“貝”的故事》/059 識字四舌尖上的盛宴 ——《中國美食》/066 課文八童年啊！是夢中的真 ——《彩色的夢》/072 課文九如果可以聽懂鳥兒說話 ——《楓樹山的喜鵲》/078 課文十讓我們的腳印...
3 開滿鮮花的小路 4 鄧小平爺爺植樹 語文園地一 5 雷鋒叔叔 你在哪裡 6 千人糕 7 一匹出色的馬 語文園地二 識字 1 神州謠 2 傳統節日 3 “貝”的故事 4 中國美食 語文園地三 課文 8 彩色的夢 9 楓樹上的喜鵲 10 沙灘上的童話 11 我是一隻小蟲子 語文園地四 12 寓言二則 13 畫楊桃 14 小馬過河 語文...
3 開滿鮮花的小路 4 鄧小平爺爺植樹 5 雷鋒叔叔，你在哪裡 6 千人糕 7 一匹出色的馬 識字 1 神州謠 2 傳統節日 3 “貝”的故事 4 中國美食 課文 8 彩色的夢 9 楓樹上的喜鵲 10 沙灘上的童話 11 我是一隻小蟲子 12 寓言二則 13 畫楊桃 14 小馬過河 15 古詩二首 16 雷雨 17 要是你在野外迷了路 ...
花朵故事 對應課文《開滿鮮花的小路》植樹正當時 對應課文《鄧小平爺爺植樹》助人為樂 對應課文《雷鋒叔叔，你在哪裡》糕的寓意 對應課文《千人糕》智慧教育 對應課文《一匹出色的馬》祖國美 對應識字《神州謠》節日風俗 對應識字《傳統節日》字與形 對應識字《“貝”的故事》中國飲食文化 對應識字《中國美食》說夢 ...
《史老師教300個漢字（上）》是2018年江蘇鳳凰美術出版社出版的圖書，作者是史春妍工作室。內容簡介 天妃宮國小老師史春妍從教已有21年，長期教低年級語文。潛心研究漢字近十年，堅持將漢字的高雅、情趣與文化氣息傳遞給孩子。《史老師教300個漢字（上）》用有趣的圖和故事來幫助孩子識字並理解包括了解字的歷史與背景...
易中天第一次接觸到歷史是他的祖父、父母給他講的一些歷史故事，然後看小人書。當時的他最喜歡看《水滸傳》《西遊記》《三國演義》的小人書。當時有租小人書的，1分錢租一本，就坐在那兒看。租書錢是從早點錢里省下的零花錢。易中天高中的時候，讀了很多中外名著。他讀得最多是五四以後的新文學時期的作品，包括...
第三，孩子識字閱讀培養良好習慣、性格和從小愛書的美德。大量的優秀兒童讀物，不僅優美有趣，更是孩子精神的佳肴。書中描繪著世界的奇妙，人間的情愛，還有各種勤勞與懶惰，勇敢與怯懦，誠實與謊言，創新與保守，真善美與假惡醜的矛盾鬥爭……通過閱讀這些生動故事、童話、詩歌、散文，當然是最自然的精神陶冶和最有效...
畢業於北京師範大學學前教育系，師從北師大學前教育系劉琰教授、張燕教授。唐安興老師長期從事兒童科學、兒童語言教學及科研工作。先後出版、發行過《洪恩小畫家》、《洪恩故事單詞》、《洪恩識字神童》、《識字兒歌三百首》、《趣味閱讀》等，《趣味科學DIY》主編、教具設計者，《青少年硬筆字入門》總策劃。
3）國學風采，文化傳承 貝樂虎在整體產品內容設計中極為強調中國傳統文化的傳承，其中，以《貝樂虎古詩》、《貝樂虎三字經》為代表，通過趣味性十足的動畫故事進行呈現，並結合跟讀和音樂的互動形式，賦予千年文化瑰寶新的生命力，讓孩子與經典同行 。4）品牌IP合作新範式，原創與效率兼具 藉助高質量的兒童內容和渠道分發...
《中華字經》是教育部語言文字套用研究所的 “快速識字，提前閱讀” 課題的最新科研成果。該成果被立項為全國教育科學規劃“十五”研究課題。《中華字經》及配套教材均為該成果的具體轉化並被教育部語用所語言教學研究室作為“快速識字、提前閱讀特種教材”向全國及海外推廣，是中國僑聯指定的海外華人學習的漢語教材。...
遠古時期的兒童文學是不識字的說書人對兒童所述說的故事，通常都沒有任何書面紀錄可供後世參考。最早有以文字型式流傳是在公元前1,300年的古埃及，自此之後兒童文學開始在寫作型式的文學作品中出現，諸如公元100至200年間阿普列烏斯（Apuleius）所著《金驢記》（The Golden Ass）出現的愛神與美女（Cupid and Psyche）...
周秦兩漢《史籀篇》之類的識字課本和《爾雅》《方言》諸書，為《說文解字》的編排提供了借鑑。許慎以前的經學家和國小家關於漢字形音義諸方面的研究成果，比如“六書說”，就為《說文解字》提供了理論指導。第二，漢代今古文學派的激烈鬥爭，為《說文解字》的出現奠定了思想基礎。今文是指隸書，古文是指先秦...
有一個著名的故事講述了在投票的當天，有一個不識字的市民走到他面前，要求他在陶片上寫下“阿里斯提德”的名字。他照辦了，然後問那個市民為什麼要放逐這個人，他有什麼做錯的地方。那個市民回答：“他沒有做錯什麼，我甚至不認識他。不過我討厭到處聽到人們稱讚他‘正義’”。5年後，他在薛西斯一世入侵時被召回...
學校要求教師撰寫教育故事，開展集體備課，制訂校本教材，教師參與熱情高。學校還設立兒童成長足跡，建立家校聯繫冊，舉辦家長開放周，讓家長了解、參與和支持新課改工作。學校還把藝術特色與校本課程結合起來，成立藝術教育領導小組，制訂藝術教育實施方案，實施跑班制教學，使學生個性與特長得到進一步張揚。目前學校課改...
