《課外經典閱讀叢書:謎語故事(新課標)》涉及了眾多的歷史人物，故事中所提到的謎語，包括了字謎、物謎、畫謎、詩謎等多個種類，能全面滿足讀者的需要。謎語源自中國古代民間，是古人集體智慧創造的文化產物。謎語故事則是將謎語巧妙地編織在一個有人物、有情節的故事之中，使謎語具有豐富的內涵。《課外經典閱讀叢書:謎語故事(新課標)》中謎語的謎面一般語言通俗，淺顯易懂，生動形象，而且朗朗上口，既適合兒童口頭傳誦，又便於兒童在短時間內能夠猜的中。而在猜謎語的過程中能使青少年讀者的智力得到開發，使青少年讀者對事物的認識能力得到深化和提高。
基本介紹
- 書名：課外經典閱讀叢書:謎語故事
- 出版社：安徽文藝出版社
- 頁數：169頁
- 開本：16
- 品牌：安徽文藝出版社
- 作者：藤章斌
- 出版日期：2013年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787539645612
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《課外經典閱讀叢書:謎語故事(新課標)》由安徽文藝出版社出版。《課外經典閱讀叢書:謎語故事(新課標)》中所收謎語的特點是文字押韻、生動形象、字句簡潔。在猜謎語的同時，不僅是簡單的猜中謎底，還應該在謎語解析中學到一定的知識，進一步拓展青少年讀者的知識面，從而促進其智力開發。人們總結了許多猜謎語的方法：會意法，就是總體理解謎面的意義，扣合謎底。
圖書目錄
字謎故事
成語謎故事
詞語（人名、地名、物名）謎故事
短語、句子謎故事
事物謎故事
其他故事謎
成語謎故事
詞語（人名、地名、物名）謎故事
短語、句子謎故事
事物謎故事
其他故事謎
序言
《謎語故事》涉及了眾多的歷史人物，故事中所提到的謎語，包括了字謎、物謎、畫謎、詩謎等多個種類，能全面滿足讀者的需要。謎語源自中國古代民間，是古人集體智慧創造的文化產物。謎語故事則是將謎語巧妙地編織在一個有人物、有情節的故事之中，使謎語具有豐富的內涵。謎語就是用最淺顯的擬人、比喻、誇張或暗示等形象化手法，曲折地描繪出事物或物體的外表、形體、性質、色彩、音響、出處、用途等各方面突出特徵，讓大家根據謎面所提供的條件、線索等參考元素，通過聯想、推理、判斷來猜中謎底。
一個故事之所以盡人皆知，是因為它飽含著永不泯滅的人性；一段歷史之所以千古流傳，是因為其蘊含著不朽的精神傳奇；一部文學作品之所以享譽中外，是因為它時時奏響著真與美的旋律。當它們匯集到一起，就搭建起世間最神聖的文學殿堂。暢遊其間，我們將跟全世界的人們一起，欣賞美麗、感悟真諦，與他們一起成長，共同進步。猜謎語很有趣，是人們喜聞樂見的文化活動。謎語種類繁多，內容豐富，言簡意賅，膾炙人口。它知識面廣，啟發性強。可以豐富人的知識，開發人的智慧，提高人的素質，是一筆寶貴的精神財富。
有一個流傳很廣的對謎勝狀元的故事，說的是在明朝嘉靖年間，文科狀元楊慎，有一次從金陵乘船回四川省親。船到九江，遇到一位民間秀才，兩船並排行駛，誰也不願禮讓。這時狀元楊慎提出一招：“我出一謎語，你必須用謎語回答，如答對了，我願意讓你前行。”秀才點頭答應。狀元道：“兩邊大樹一對缺，中間有個喜鵲窩，大哥掏鵲叉開腿，小弟伸手往下摸。”秀才思索了一會兒，慢慢答道：“兩隻木船並一排，中間兩個樹權柴，大人就在中堂坐，手從胯中伸出來。”兩個人的謎底，都是一個“攀”字。楊狀元一聽，臉紅了起來。原認為自己的文才是天下第一，不料這個鄉村秀才竟如此有才，情願讓秀才的船前行，自己的船居後。
本書謎語的謎面一般語言通俗，淺顯易懂，生動形象，而且朗朗上口，既適合兒童口頭傳誦，又便於兒童在短時間內能夠猜的中。而在猜謎語的過程中能使青少年讀者的智力得到開發，使青少年讀者對事物的認識能力得到深化和提高。
本書所收謎語的特點是文字押韻、生動形象、字句簡潔。在猜謎語的同時，不僅是簡單的猜中謎底，還應該在謎語解析中學到一定的知識，進一步拓展青少年讀者的知識面，從而促進其智力開發。人們總結了許多猜謎語的方法：會意法，就是總體理解謎面的意義，扣合謎底。例如：猜謎語：臉上長鉤子，頭角掛扇子。四根粗柱子，一條小辮子。(打一動物：象)反射法，即反其謎面意思而猜之。例如：莫用小人(打一中草藥：使君子)借扣法，不用謎面原意或多意、反意，借用謎面別解成新意，用來扣合謎底。例如：開明(打一唐代文學家：元結)“開明”別解為“明朝的開始”，即元朝的結束，因此謎底為“元結”。還有許多猜謎的方法，都是大家在猜謎的過程中不斷總結出來的經驗，供大家學習。
每個謎語裡都有一種解謎方法，每一種解謎方法都是一種思維方式。練習猜謎對孩子思維能力的提高有很大幫助。每個謎語裡又包含豐富的知識，在猜謎、解謎的過程中，可以調動孩子的思維和想像力，培養孩子積極思考的能力。解謎解的快的孩子大多反應靈敏，靈活機智，而且見多識廣。謎語可以稱得上寓教於樂的模範，讓每個孩子在愉快的氣氛中增長知識，提高能力。所以《謎語故事》一定會受到家長們的喜愛。
一個故事之所以盡人皆知，是因為它飽含著永不泯滅的人性；一段歷史之所以千古流傳，是因為其蘊含著不朽的精神傳奇；一部文學作品之所以享譽中外，是因為它時時奏響著真與美的旋律。當它們匯集到一起，就搭建起世間最神聖的文學殿堂。暢遊其間，我們將跟全世界的人們一起，欣賞美麗、感悟真諦，與他們一起成長，共同進步。猜謎語很有趣，是人們喜聞樂見的文化活動。謎語種類繁多，內容豐富，言簡意賅，膾炙人口。它知識面廣，啟發性強。可以豐富人的知識，開發人的智慧，提高人的素質，是一筆寶貴的精神財富。
有一個流傳很廣的對謎勝狀元的故事，說的是在明朝嘉靖年間，文科狀元楊慎，有一次從金陵乘船回四川省親。船到九江，遇到一位民間秀才，兩船並排行駛，誰也不願禮讓。這時狀元楊慎提出一招：“我出一謎語，你必須用謎語回答，如答對了，我願意讓你前行。”秀才點頭答應。狀元道：“兩邊大樹一對缺，中間有個喜鵲窩，大哥掏鵲叉開腿，小弟伸手往下摸。”秀才思索了一會兒，慢慢答道：“兩隻木船並一排，中間兩個樹權柴，大人就在中堂坐，手從胯中伸出來。”兩個人的謎底，都是一個“攀”字。楊狀元一聽，臉紅了起來。原認為自己的文才是天下第一，不料這個鄉村秀才竟如此有才，情願讓秀才的船前行，自己的船居後。
本書謎語的謎面一般語言通俗，淺顯易懂，生動形象，而且朗朗上口，既適合兒童口頭傳誦，又便於兒童在短時間內能夠猜的中。而在猜謎語的過程中能使青少年讀者的智力得到開發，使青少年讀者對事物的認識能力得到深化和提高。
本書所收謎語的特點是文字押韻、生動形象、字句簡潔。在猜謎語的同時，不僅是簡單的猜中謎底，還應該在謎語解析中學到一定的知識，進一步拓展青少年讀者的知識面，從而促進其智力開發。人們總結了許多猜謎語的方法：會意法，就是總體理解謎面的意義，扣合謎底。例如：猜謎語：臉上長鉤子，頭角掛扇子。四根粗柱子，一條小辮子。(打一動物：象)反射法，即反其謎面意思而猜之。例如：莫用小人(打一中草藥：使君子)借扣法，不用謎面原意或多意、反意，借用謎面別解成新意，用來扣合謎底。例如：開明(打一唐代文學家：元結)“開明”別解為“明朝的開始”，即元朝的結束，因此謎底為“元結”。還有許多猜謎的方法，都是大家在猜謎的過程中不斷總結出來的經驗，供大家學習。
每個謎語裡都有一種解謎方法，每一種解謎方法都是一種思維方式。練習猜謎對孩子思維能力的提高有很大幫助。每個謎語裡又包含豐富的知識，在猜謎、解謎的過程中，可以調動孩子的思維和想像力，培養孩子積極思考的能力。解謎解的快的孩子大多反應靈敏，靈活機智，而且見多識廣。謎語可以稱得上寓教於樂的模範，讓每個孩子在愉快的氣氛中增長知識，提高能力。所以《謎語故事》一定會受到家長們的喜愛。
