課堂因“生動”而精彩

基本介紹

內容簡介

《課堂因生動而精彩》為作者(朱曉芳)多年英語教學經驗的總結，由35篇文章組成。作者秉承“以生為本”的教育思想，努力構建師生互動、媒體啟動、差異聯動、評價調動的“生動課堂”。《課堂因生動而精彩》正是作者這一教育理念的具體體現，以期對國小英語教育能有所啟示和引導。

作者簡介

朱曉芳，中學高級英語教師，蘇州市名教師，蘇州市中國小學科帶頭人，榮獲“全國中國小外語教師園丁獎”榮譽稱號。長期從事國小英語教學及研究，秉承“以生為本”的教育思想，努力構建師生互動、媒體啟動、差異聯動、評價調動的“生動課堂”。曾在市區評優課中獲得一等獎，數十次在市區範圍內執教示範課，在省市區內做教學專題講座，數十篇較高質量的論文在國家、省、市、區刊物上發表或獲獎。現主持承擔或參與管理國家、省、市課題六項，還參與編寫江蘇譯林版《同步探究6B》、譯林出版社新版《英語教師教學用書》五年級上冊及配套《快樂英語閱讀》六年級第1、2卷等。

圖書目錄

師生互動，真情課堂
以任務為載體活化牛津教材構建生動課堂
——《牛津國小英語》任務型課堂教學模式初探
提高國小英語副詞教學有效性的三個步驟
——以《牛津國小英語》5B Unit 4 An English frlend(B&C)為1列
國小英語教學生活化的策略探索
“問”字人手學會質疑
繪本在國小低年級英語教學中的實踐研究
媒體啟動，妙趣橫生
巧設活用多媒體課件激活英語課堂教學
——以《敏特英語天天學》Lesson 16為例
一塊白板演繹不一樣的精彩
——以《牛津國小英語》4A Unit 7 It's late為例談互動式
電子白板在國小英語教學中的套用
讓信息技術服務課堂讓英語教學更加精彩
主動生動互動
——“主題單元設計”理念下《牛津國小英語》整合課評析
把握校園脈搏營造數字生活
——蘇州市平直實驗國小網站介紹
差異聯動，因材施教
國小英語差異教學：促進每個學生英語素養的發展
基於“差異”的國小英語作業設計與評價
對小學生英語課堂學習心理障礙的探究
差異教學中學生作業設計及有效評價的實踐研究
淺談國小差異評價促進學生髮展
評價調動，鼓舞童心
立足發展有效評價
——淺談發展性評價在國小英語教學中的實施
“七巧板”評價模式在國小英語學習發展性評價中的實踐研究
淺談國小英語學習檔案袋評價的實踐
淺談國小英語課堂口頭評價的有效策略
不在於證明而在於改進
——談形成性評價在國小英語教學中的運用
智慧傳動，推己及人
功夫在課外
——淺談國小英語有效備課四要素
磨課——教師專業成長的必由之路
淺談最佳化國小英語教故事教學中的語言輸出
——以《牛津國小英語》3B Unit 6 what time is it?為例
我理想中的國小教育科研：實踐進而反思
教育科研引領改革推動區域教育質量提升
心靈觸動，體悟歷練
英國教育印象：以人為本
感受英國教育日誌四則
美國教學手記四則
愉快英語教學法：讓學生愛上英語課
為“插嘴”喝彩
對教師團隊合作的一點思考
——觀看《2008感動中國年度人物——張藝謀奧運導演團隊訪談錄》有感
精細精彩精華
——有感於教師網路教研團隊賽
快樂思考責任
——參加信息技術與課程整合高級研修班的點滴感悟
“高峰論壇”有感
名師發展共同體：享受著“被發展”的幸福

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