語言，認知與空間研究

內容簡介

語言與思維的關係是認知語言學領域的核心問題。究竟是思維決定著語言表現，還是語言影響甚至決定了我們的思維模式？本書從語言類型學，語言習得和心理認知三大方面，選取了八篇經典著作，旨在從空間研究這個特定角度回答此問題。

本書一章探討了空間運動事件類型學方面的幾個主要問題，澄清了等值框架化語言中多成分動詞的功能，並指出空間表達的類型學研究要聚焦典型化模式來突出關鍵性特徵。本書第二章從兒童一語習得和成人二語習得兩個角度探討在表達運動事件的過程中，哪些因素起主導作用。學者們的研究顯示在二語習得的過程中，進行空間信息的實時重組，甚至進行某種空間思維模式的瞬時部分性調整都不是不可能的任務。

本書的後面一章集中展示了傳統意義上的語言學和認知科學，心理科學，尤其是兒童發展心理學在研究手段和測量方法上的借鑑與融合。所選文章均揭示了語言類型學特徵對心理認知的影響，從實證的角度科學地論證了沃爾夫假說的有效程度。

作者簡介

紀瑛琳，女，英國劍橋大學英語與套用語言學博士，英國學術院（英國國家人文與社會科學研究院）博士後，劍橋蓋茨學者，深圳大學首位文科海外特聘教授，深圳市政府引進海外高層次人才（孔雀計畫）外國語言文學學科專家，廣東省哲學與社會科學規劃辦規劃項目函評專家。

近十年來的主要研究領域為認知語言學，套用語言學及心理語言學，包括基於空間事件辭彙化模式的語言類型學，兒童一語習得，成人二語習得，語言習得的心理及神經機制，認知普遍性與語言獨特性因素，以及語言與思維的關係。有主持國際大中型語言學科研項目的經驗，十多篇著述發表於社會科學引文索引（SSCI），藝術與人文科學引文索引（A & HCI），以及歐洲人文學科期刊索引（ERIH 一分區）所收錄的世界知名語言學雜誌上。參加重要國際學術會議並做主題發言二十餘次。

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基本介紹

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